作文写作技巧三年级300个【一】
上面我们谈了不少关于写人的知识，但这并不是要求我们在一篇文章中，面面俱到，都要应用到它们，只是要我们心中有个数，知道从哪些方面来考虑。至于用哪些知识，不用哪些知识，要完全服从主题。也就是说，该用时就用，不该用时就不用；该多用时就多用，不该多用时就少用。一切由文章的主题决定。
《卖火柴的小女孩》这篇童话，是被誉为世界童话之王的19世纪丹麦著名作家安徒生的作品，同学们都很熟悉。我们就以它为例，来看看作者是怎样运用这些知识的。
穿戴可以表现人物的特点，可作者只写了小女孩“光着头赤着脚”，上身穿的什么，下身穿的什么都没写。这是不是写得少了呢？不，一点儿也不少，而且是恰到好处。因为在大雪飞舞的除夕夜，空中是雪，地面是雪，而小女孩上无遮挡，下无裹足，再没有比这使人感到更寒冷的了。这里的“光着头赤着脚”就最具表现力。可见作者用笔的准确、经济、典型。
外貌可以表现人物的特点。可作者只写了“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽”这么一句话，至于眼睛像什么，眉毛像什么，嘴巴像什么，统统没写。这是为什么呢？因为头发有色有形，最能和雪花映衬在一起，这样就巧妙地使美丽的外表与冷酷的现实形成了鲜明的对比，使人觉得这个社会不协调，不合理。而其他外貌都没有头发与雪相结合的机缘好。可见，作者在选择外貌描写时，也是极精当的。
居住条件也能反映人物的特点。可作者也只写了一句：“他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”这是一句高度概括的话，由这句话你就可以想像那整座房子的样子了。而且，这句话有很多潜台词：用草和破布堵住了，为什么不用木板呢？——显然是没有；堵个裂缝还得又用布又用草？——显然东西不足；虽然堵住了，风还可以灌进来。——显然是堵而不严，仍可能是东西不足；最大的裂缝已经堵住了，那小些的裂缝呢？——显然是没有堵。你看，作者的这句话表面看来漫不经心，无足轻重，稍作分析，就可发现是多么精彩！
事实最能说明人物的特点。作者就选用了有关火炉、烤鹅和奶奶的事，来分别说明小女孩寒冷、饥饿和孤独，令人对她充满了同情之心。
通过以上分析，你大体上能够悟到一些写人的途径了吧。
作文写作技巧三年级300个【二】
星期八一大早，百灵鸟就急匆匆地往动物学院飞去，作为身在21世纪的\'鸟，它深深地感到，只有一副好嗓子是不行的，要全面发展了，这不，它到学院学跳舞去了。
星期八，袋鼠一家人到动物电脑店，买回了一台袋鼠样子的电脑 ，原来的四四方方的电脑，也改出这种型来了，小学三年级《假如有个星期八》。电脑刚安装好，小袋鼠便上了互连网，哇，好多内容呀，有电影，有搜索，还有新闻等等。全家乐翻了天。
小狗带着伙伴一起去超市购物，一下子买了好多好多的商品，足足装满了一口袋，原来要过冬天了，口粮要准备好，以免冬天挨饿。动物们还考虑得真周到。
小老虎一起床就飞快地穿好衣，怎么这么急？原来，它要坐收音机去孟加拉，去探望它的兄弟――孟加拉虎。自从来到中国，几个月没回家了，终于有一天要团聚了，真令人高兴！
人们也很开心，因为这天没有压力，能尽情玩耍，要到哪儿去就去哪儿，没人管，非常自由。
但我从来没过过星期八，难道它藏起来了？如果真有个星期八，我一定要过，哪怕只是一天。快乐、轻松的星期八，你在哪儿？
作文写作技巧三年级300个【三】
假如有个星期八，我希望能和父母交换一下身份，体会父母的艰辛。
“叮铃铃，叮铃铃”妈妈的闹钟响了，我这个替身小妈妈便极不情愿地爬起来，刷刷牙，把头发梳好，便开门给爸爸妈妈买早饭去了。一路上，我却发现，今天买早饭的怎么都是小孩子呀！真搞笑！买了早饭，又得跑去叫醒爸爸妈妈了。我一进入房间，开启我的狮吼功：“爸爸妈妈！起床了！”顿时，爸爸妈妈一跃而起，被我的狮吼功吓得东张西望：“怎……怎么……回……回事！”爸爸妈妈惊恐道。“起床啦！”我懒懒得说，“太阳晒屁股了！”“是！”爸爸妈妈齐声道。只见他们一个去刷牙，一个换衣服；一个去梳头，一个去刷牙；一个去吃早饭，一个去穿鞋；一个去吃早饭……“嗖”的一声，爸爸妈妈准备完毕。我惊呆了！爸爸妈妈速度这么快，却把家里搞个一团糟！唉！只有我去打理了！我忙上忙下，进进出出，忙个不停。爸爸妈妈却在那儿使唤我，一会叫我给他们切水果；一会让我给他们倒果汁。一上午，我只在那儿忙来忙去。忙了一上午，才把家里打扫干净，地板洗得可以照见人的影子，可接下来又得哄爸爸妈妈睡觉了。哄完了，我才得以休息。唉！累死了，当个父母不容易呀！唉！
从这个星期八中，我知道了：父母生下了我们，我们就得好好的爱他们，体会父母的不容易，不要老是使唤父母忙这忙那的，得帮他们干一些力所能及的事情，不要让父母沉浸在忙碌之中。
作文写作技巧三年级300个【四】
语言可以表现人物的特点，但有时语言也有假的;动作可以表现人物的特点，但动作也可以是装出来的；穿衣戴帽可以表现人物的特点，但衣帽也吋以不是自已的……也就是说，在表现人物的特点时，上述的外在特征部有一定的虚假性、可变性；只有一点是假不了的，那就是事实，就是让人物通过自己的所作所为来展示自己。是高大，是渺小；是君子，是小人，只要看他日常的行为就可以了。
那么，怎样通过事情来写人物呢？
通常，我们可以这样来写人。
首先，是一人'事。也就是说，通过一件事来表现人物的特点。就拿《妈妈的心》这篇作文来说吧，作者通过“妈妈”主动纳税这件事来表现“妈妈”的热爱国家。事件很典型。通过“妈妈”的语言、行动以及周围人的\'态度，把“妈妈”的形象刻画得很饱满，很坚实，让人肃然起敬。
其次，是一人二事。也就是说，通过两件事来表现人物的一个特点。就拿《粗心的爸爸》来说，从作文的题目我们就可看出，这篇文章主要是描写“爸爸”粗心这个特点的。作者选择了胡子刮了一半与別人去谈话和出差错穿了妈妈的鞋这样两件事来支撑自己的观点，令人信服。之所以要明两件事来表现人物的某个特点，是因为只写一件事显得单薄，似乎说服力不强；用两件事来写，就显得“人多势众”，根据充分得多。当然，如果写三件事，也并不为多，可能会更好一些。不过，需要说明的是，采用这种方法写作，事件要短小精悍；否则，洋洋洒洒，就太涨篇幅了。
再次，是多事多特点。即通过一件事反映人物的一个特点，多件事反映人物的多个特点。比如，《我的妈妈》就是通过“热爱自己的工作”、“万金油”、“教我学做人”三件事来写妈妈多个特点的，也很成功。这种写法的好处，是让人物能得到立体表现，给人的印象比较全面。
最后，是“多略一详”法。即略写人物的多个特点，详写人物的一个特点。《妈妈不只是半边天》采用的就是这种方法。这种方法的好处是，读者既可全面了解你笔下的人物，又可详知人物的某个特点，兼具上面几种写法的好处。
就写人来讲，大体就是这几种方法，而我们用得最多的是首末两种方法。但究竟要用哪一种方法最好，是根据你掌握材料的性质决定的，也没有一定之规。
作文写作技巧三年级300个【五】
假如有个星期八，我会去电影院看《星球大战》，我会吃着爆米花，喝着可乐，看着电影，那是一个美啊！
看完电影我再去北坡摘草莓，在草莓房里看见红红的草莓就迫不及待的摘下它，放进口中，狠狠咬一口啊。那是一个甜啊！
假如有个星期八，我要坐时光穿梭车机去《西游记》里和唐僧师徒取经，斩妖除魔，取得真经，那叫一个牛啊！
假如有个星期八，我要乘坐时光机去侏罗纪公园看所有的恐龙，我要看看恐龙是否和现实中的恐龙模型长的一样，再偷几个恐龙蛋回来养，那叫一个妙呀！
假如有个星期八，我要吃遍全球美食，如：汉堡，牛排，意大利面……吃得饱饱的，再带上一大包回家，饿了吃，那叫一个开心啊！
假如有个星期八，我要去森林探险，找到各式各样的动物化石，带回来研究研究。那叫一个酷呀！
假如有个星期八，我要去游乐厅玩个痛快。玩一天的《吃鸡》，再把对方打的片甲不留，那叫一个爽啊！
假如有个星期八，我要去梦境世界给杰哥他们一起打怪物，用斧子等工具把怪物们打的措手不及。那叫一个乐啊！
真想有个星期八，但是这是不可能的，我还是接受现实吧。
作文写作技巧三年级300个【六】
每当我星期六和星期天写着那一大堆写不完的作业时，我多么得想呐喊一声，说：“假如有个星期八该多好！”……
假如有个星期八，我可以像一只快乐的小鸟一样，在空中自由翱翔。一天都能在外面疯疯癫癫地玩耍，你追我打。有时再打打羽毛球、踢足球、打篮球……做些我们喜欢的运动。
假如有个星期八，一个没有任何作业，任何负担的星期八。在家里快快乐乐地玩着电脑，看着电视，有时还可以听听音乐解解心，把所有的痛苦都诉说出来，做一天快快乐乐的“疯小子”。
假如有个星期八，一个全是小孩的天下的星期八。小孩子能跟大人们换一个位置，小孩子们可以当家作主一天。我们可以自己学做工作，想干什么事情就干什么事情，没有家长的唠叨，老师的督促，无忧无虑。以前我想看一部电影，爸爸妈妈没时间带我去，现在，在星期八里，我可以自己去看了。我们在跟大人们换位的时间里，既快乐又自由。
假如有个星期八，大人们能满足我们一些可以满足的愿望的星期八。我以前想买的《赛尔号之精灵传说》一整套的书，在这天，爸爸妈妈会在电脑淘宝网上，能毫不犹豫地帮我买下来。
假如有个星期八，所有的小孩子们在学校里想上什么课就上什么课的星期八。我们一周里面就只有一堂我们深度喜爱的信息课。在这天，你可以一天上三节一样的课，比如说，你喜欢上信息课，这天你可以上三节信息课，还有体育课、美术课、科学课、数学课……
“叮——咚——”。妈妈来了，我马上停止想象，做起了作业。“哎，要是有个星期八那该多好啊！”……
