初中月考分析作文【一】
望，放眼四方，千里万里，冰封雪飘。飞雪覆盖的城市狰狞着可怖的面庞，冷冷的，与原本皎洁的月色并不般配，令人生畏。我不忍目睹，所能做的，仅仅是合上眼睛，合上眼睛……好久，我依然清醒，看样子周公并没有邀我聊天的意思，我还要希求什么呢？平静？我的心不觉颤了一下：也许是那件事吧。
择，没有选择，还是一样的夜晚，不变的暗宵。嘀嘀嘀……信息“8，我下了”“为什么啊？”“今晚写通宵了”“父母在家？”“恩，我下了”“等，你能不能开着写吗？我绝对不会打扰你的”“不行，那样我会分心”“……，那祝你全部写完”“恩，88”……也许你是对的，虽然我曾对你说：其实――想要真正的不被打扰，最重要的.是在诱惑面前战胜自我，对它不为所动，外虽乱，心常宁。但是，我明白，我理解，这是你自己的选择。
然，默然，是的，无法拒绝，我还能希冀什么呢？只能默默的顺从。鉴古今，品中外，多少英雄豪杰辈出，最根本也亦不过如此，自觉，这正是你所拥有的，也正是我所欠缺的。我虽然当初毕业考到榜首，致使人人以我为荣，以为我勤奋刻苦，是用血汗换来的结晶。但是，你可知，的前一天我还泡在网上？又可知我书本碰都没碰？佩服我？我后悔，如果上天再给我一次机会，重新选择，我定不会选择消闲，定可以超越原本的我，真实的我，但，可惜，我没有做到，没有控制住凡心，真的。在别人眼中，我似乎是无以伦比的，可，我自己眼中，仅仅是尽力，而你，你的拒绝，恰恰点醒了我，或许，这就是个性，真正的个性，唉，我为何会写这些？甜甜，真希望你看不到。
当被忘却的旋律再度响起时
任何音律都无法与其媲美
无上乐章会重新风靡全球
当自主之神降临在你身后
那将是不败的神话
永远是不可阻挡的
我，无地自容。
初中月考分析作文【二】
原本打算好好赏一赏月的，我家楼顶是最好的赏月场所。可是原计划糟到暗算，学校在中秋节那一天，突然传来了一个不知是好是坏总之破坏了我原来计划的骇人消息：按上级领导规定，中学生中秋节将在学校度过，晚上6点30分到校组织看露天电影《走进***》，全部学生自带报纸“席地而坐”。我们一听，全部傻眼了。接着，发出一声声叹息：“唉——”“真讨厌——”刹时全班变成菜市场。
可再怎么叫也没办法，我们当即决定：既然如此，就要使这个中秋节过得别具一格。于是，我们便密谋了一个开心的.“赏月计划”。
中秋节晚上，我“密谋”的要求，带了一个双黄月饼。呵呵，着不是单我一个人吃的，是哦，Mygot，不能说，说了这个计划就完了。
一到校，刚好六点半。我们在愤骂声中勉强坐下后，便把报纸连接铺在一起，那时准备用来放月饼和吃月饼的！呵呵——可能你已猜到一半了，我们将在这里一起吃月饼！
一开始，我们混混沌沌地看了一点电影，然后就是挤成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齐抬头望月。呵，月亮呈红铜色，活像月食发生了。圆倒挺圆，只是……这颜色也真倒挺另类。不过，我们的计划也很别样，也就不计较这么多了。红月亮就红月亮，月亮还不一个样，颜色的差异或许会更具吸引力。
八点种悄悄地来临了。这是我们吃月饼的“神圣时刻”。徐倩华、钟伟、我、李澜涛各自带了一个不同的月饼来吃，恰好凑成一盒多元素月饼——白莲蓉、哈密瓜、双黄蓉、五仁香。我们兴致勃勃地切开一个又一个月饼，六七个人围成一圈“品尝”四种不同味道的月饼，气氛热热闹闹，轻松搞笑。边吃又边看电影，还在“赏月”（实际上就是随意看一眼，没有多少人认真看它）。班长陈秀烨发话了：“我们吃得这么开心，不妨把廖韶婷的双黄给老师吃吧。”不愧是班长，我们举双手赞成。如果老师也能分享我们的快乐，那岂不是“皆大欢喜”？因为“快乐也是一种传染病”，把我们闹翻天的快乐通过一个小小的蛋黄月饼所传达给老师，希望老师也和我们一样过个开开心心的中秋节。
这个中秋节十分特别，这或许是上中学的第一份“友谊加固礼”吧？！
初中月考分析作文【三】
大家晚上好！
“连雨不知春去，一晴方觉夏深”，不知不觉中，我们在延坪镇中心学校已度过了将近六个春秋，再过一个多月，我们都将成为一名小学毕业生，迈进中学的大门。
今天召开毕业班学生复习动员会议，我作为学生代表，在这里发言感到很荣幸，这是老师、同学对我莫大的鼓励和信任，我更愿把这种鼓励和信任看作是对我的一种鞭策。我不是学得最出色的，只是尽自己的努力取得了一些微不足道的'成绩，深感自己付出的努力与老师沤心沥血的谆(zhūn谆教诲相差甚远。
这学期，对于我们毕业班的同学来说是至关重要的，就仿佛是人生的第一个岔路口：是以优异的成绩毕业，还是带有遗憾离开朝夕相伴的老师、同学而去？同学们，命运的航船掌握在我们自己手中，失败、成功都只能代表过去，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们将最后的一个多月作为新的起点，以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，在老师的悉心指导帮助下，找准方向、增强信心、发扬成绩、克服困难，投入到生动活泼、紧张有序、文明守纪的学习生活中去，以骄人的成绩向老师、父母汇报。
同学们，让我们携起手来共同努力吧！
谢谢大家！
初中月考分析作文【四】
回到作文本身上来，简单点说，作文就是用文字表达自己的观点。因此，议论文应当就是通过文字来分析与说理，分析为了说理，说理基于分析，这就是论点与论据的关系。这里需要关注叶文所提出的，“有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略……对于分析什么，如何分析，缺乏整体性的思考”。
叶文给出的解决之道是“概念分析”，笔者对此的观点表示赞同，但觉得跟学生更应该强调的是“分析”与“说理”这两个概念，因这两个概念学生更容易听得懂，尤其是笔者通过自身的实践，发现高中学生一方面喜欢写议论文，因为他们有说理的劲头，但有时又怕写议论文，因为他们怕分析。这就说明议论文的教学重心之一，还是应当培养学生的说理能力。而理如何说，自然是基于上面提到的方法论基础，基于学生的逻辑思维能力。
其实，理不辩不明，逻辑思维能力的培养关键在于学生有没有一个逻辑思维的机会，议论文的学习与讲评，都是这样的好机会，教师多存一个心即可。
