教师编中的作文怎么写【一】
电影《雨中的树》该片主要讲述“全国优秀组织工作干部”李林森身先士卒战胜洪魔、燃尽生命谱写忠诚的感人故事。
曾经执导过《张思德》、《云水谣》、《铁人》(中国版 美国版等优秀主旋律电影的著名导演尹力，在整部影片的拍摄过程中力求还原生活，追求朴实，从李林森儿子的视角，追寻父亲生前的足迹来进行叙述，运用回忆、闪回自由联想和跨越时空的方法很好地塑造了人物形象。
《雨中的树》是一部真实的电影，因为它展现了原中共四川省万源市委组织部长李林森平凡而真实的一生。艺术来源于生活。电影《雨中的树》正是基于李林森平凡而真实的一生创作出来的，电影中的众多情节和细节均来自于真实的生活。在导演尹力的手中，我们觉得大银幕中的“李林森”依然是那样的.真实可亲，深切地感受到了平凡人的力量更加让人感动。
《雨中的树》是一部感人的电影，因为它能与观众们产生情感上的共鸣。正如尹力导演自己所说：“《雨中的树》没有什么悬念，也没有反面人物，基本属于‘没事’。”但电影中李林森舍生忘死战洪魔、公正无私献爱心以及生活中平凡朴实的细节描写和情感处理，都让观众们内心深处最柔软的那块地方被打动了。在观众们的眼中，李林森不是一个高不可攀、雕塑般的英雄人物，而是一个活生生的有血有肉、有情感的人。
《雨中的树》是一部的电影，因为它激励着我们不断进取。李林森用他的实际行动始终牢记党的宗旨，对人民群众怀有深厚感情;始终恪守公道正派、选贤任能的政治责任，坚守党员干部原则，营造风清气正的用人环境;始终注重改革创新，严于律己、宽以待人。导演尹力用电影的手法向我们展现了李林森的对党忠诚、无私奉献和生命不息、奋斗不止，也正是他这种正直、爱民、鲜活的组工干部的形象，深深地拨动着我们的心弦，激励着我们不断开拓进取，奋发有为。
作为一个人，是应该有一点信仰的。李林森的信仰是什么呢?我想在《雨中的树》这部影片中，我们是一定能够找到答案的。
雨中的树，没有语言，却是读不完的书;
雨中的树，不是音乐，却拥有动人的音符;
风雨中洗涤出蓝天的情愫;
生命把根深植在脚下的热土。
教师编中的作文怎么写【二】
最近很有幸的观看了《最美乡村教师》的颁奖晚会。虽然自己是个很感性的人，但从来没有这样被感动过，我几乎是一直流着眼泪看到最后的。看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心被触动了。
我的感动首先是因为他们对孩子的那份爱。他们每个人都像对待自己的孩子一样对待学生。虽然我们经常说要把学生当成自己的孩子，但是有几个真正做到的。今天在这里我真的看到了。在海拔3100米的马尔洋乡有一所寄宿小学，里面有61个从没走出过大山的塔吉克族孩子。阿力甫夏是他们的校长、老师、保安。记得短片中有一段是假期里老师们护送着孩子回家的场景，他们要翻越陡峭的山崖，要趟过湍急的大河，还要翻越雪山。由于路途遥远艰难，剩下的食物不多，阿老师把仅剩的一点羊肉都分给了学生。孩子们更是懂事的让给老师吃;翻越雪山时，风雪太大，为了安全，8位护送的男老师要用绳子把前后的人都绑在一起，再把学生揽在身旁，走了3个多小时，他们安全的走出了雪山。当与孩子分离了五个月的父母见到自己孩子平安健康归来时，他们放心的笑了。也正是因为阿老师对孩子们的这种全心全意的爱，这些父母才会安心的把孩子一托付就是半年。在他的身上我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.
其次让我感动的是因为老师们对教育工作的认真、负责。记得阿力甫夏老师来到晚会现场时还带了一个特殊的本子，上面记着所有刚出生的孩子。记得主持人问他时本子有啥用时，他说：“我记着这些零周岁的孩子，等他们六七岁时，知道他们该上学了，我就每家每户的上门去领孩子。”记一个孩子容易，记住这么多孩子是多么的不容易，这是有多强的责任心才能做到的啊!作为幼儿教师的我们也要做一个有心人，做一个像阿老师一样有责任心的人。
在最美乡村教师颁奖晚会上还有一个老师给了我很大的启发。他就是刘晓忠老师。他经常问孩子们的理想是什么。他除了正常的教学外，还注意培养每个学生的兴趣爱好，他们的课堂不仅在教室，在田间、在野外都是他们的课堂。也正是这位老师的引导，喜欢美术的学生当了设计师，喜欢科学的学生当了科学家，参与了神八神九的设计研究，还有很多的学生都实现了自己的理想，并在自己喜欢的领域成了出类拔萃的人才。记得上幼师时，有位老师给我们说过：“我们是孩子成长路上的奠基石，你的方向向哪儿，也就注定着孩子以后走的路。”所以作为幼儿教师的我们，更应该向这些最美乡村教师学习，用自己的言行教育每一个孩子，因为现在我们的行为将来可能会改变一个孩子的命运。
今后，我在教工作的岗位中，用心的对待每位孩子，关心每位孩子。他们的事迹，感人的镜头，一直清晰的出现在我的大脑，我无法入睡：为什么他们在如此环境条件下，还能心甘情愿付出?他们很多人都面临着许多更好的人生选择，又是什么让他们选择了在乡村坚守?想着他们那一幕幕感人的情景，想着他们那一张张质朴的脸庞，想着他们那一句句朴实的话语，让他们选择了留下与坚守，我懂他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
我想到了我自己，有点羞愧，作为一名小学教师工作中我兢兢业业、踏踏实实，无愧于自己的良心，但是今晚我明显的感到了自己的渺小，因为在名利与荣誉面前我也曾感到过世事的不公，而今天相比之下想想他们的付出，我在他们面前我明显感到了自己的不足，我的灵魂应该向乡村最美教师无限靠拢，因为人活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;最美乡村教师的执着坚守，照亮了农村孩子们的之路，也照亮了我们每一个人的心灵之路。
最美的`教师，美在大爱。向最美的教师学习，就是中华的美德，心中有大爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。我要向“最美乡村教师”。致敬!
教师编中的作文怎么写【三】
电影《雨中的树》将老百姓的组织部长——原中共四川省万源市委组织部长李林森平凡、短暂而又卓越的一生事迹搬上荧幕。一个李林森，能让全国人民为之感动，不仅仅是因为他本身的优秀，也从另一个方面反映出，很多党员干部恰恰缺乏李林森这种精神。《雨中的树》作为一部为十八大献礼的影片，它的意义不仅仅是让我们知道一个李林森，更多是为了教育党员干部。
向李林森学习，就是要学习他对党忠诚、信念坚定的政治品格。信仰对于共产党员来说，就是忠于党忠于人民，就是忠于共产主义事业。在经济社会飞速发展的今天，要抵制各种物质诱惑、抵制安逸享乐不思进取的思想，就必须坚定信仰，在广大党员干部心中筑起一道思想屏障。学习他公道正派、坚持原则的职业操守，学习他与时俱进、开拓有为的进取精神，学习他奋斗不息、无私奉献的崇高品德，学习他胸怀大爱、一心为民的公仆情怀。
组织部门在有些人眼里是一个权利大无边的“肥差”。李林森，用短短42个春秋谱写了生命的华章，诠释着组工干部最美的情怀——坚定、执著、广袤、无私，像树一样的坚守。“组织部是一个渡人的梯子，组织部长就是要把人才选准用好，为跨越发展配班子、强队伍、聚人才。”这是他对于自己的工作定位。李林森担任组织部长以来，万源市先后有18名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流回万源市级部门，18名家庭困难、需要照顾的干部被安排到机关工作。在全国、全省组织工作满意度调查中，万源市连续3年各项指标位居第一。他始终保持对名的超然、对利的淡然、对权力的敬畏，一生严格要求自己和家人，清正廉洁，无私奉献，从不用手中的权力徇私情、谋私利。作为党员干部，在为官从政的道路上，李林森无疑树起了一面丰碑。每一位党员干部都应该像李林森那样坚持党的信仰不动摇，爱岗敬业不懈怠，清正廉洁不放松，真心为民不自满。只有这样，才不愧为一名党的领导干部称号。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，李林森用平凡的故事抒写了卓越的一生，用生命诠释了什么是最坚强的党性。向李林森学习，就是要使自己在党性上有新历炼，素质上有新增强，形象上有新变化，增强做好工作的责任感和使命感，做一名组织放心、领导信任、群众满意的党员干部。
影片虽短，但却给了我们内心深深的感动。李林森对党和人民无限忠诚，他的事迹感人至深，催人奋进，他的精神使我们深深地感受到了一股强大的力量。让我们感动之后行动起来，在干事创业中比贡献、在行使权力中扬正气、在淡泊名利中写人生、在创先争优中争标兵，为学院的发展和建设多做贡献。
教师编中的作文怎么写【四】
一、每个行为背后都有一个心理原因。要想长远地调整孩子的行为最好了解孩子行为背后的原因是什么，再用合适的方式去解决原因的产生，在父母看来孩子的不恰当行为自然就会停止了。
二、 一路走来从不出错的孩子，最容易出大错；过于极致的东西往往会导致极深 的伤害这种伤害如果不是针对他人，就是针对自己。
三、一个人的目标无论多大，如果目的`是为了赢得他人的认同，是为了取悦他而学习，那么这条路会走得很孤独，并且随时都会担心———我是否符合了他人的标准。一旦他人出现了不认同，就可能会放弃。
四、一个孩子只有在感受到安全和内在得到满足的情况下，才会感到快乐，快乐能够让他的爱能够自然流露。
五、永远记住，制造安全舒适的感觉比语言技巧本身还要重要。
六、邀请孩子分享他的问题，包括在谈话之前，也包括在谈话的进行过程中。
七、孩子自我行为的规范能力，需要从小靠点滴的小事来培养。生活中的自我管理能力和学习管理能力，将来对孩子成人后的工作和生活的自我管理有着巨大的影响。
教师编中的作文怎么写【五】
9月22日中午，我怀着激动地心情观看了由中央电视台联合主办的“寻找最美乡村教师”大型系列公益活动的现场颁奖典礼，评选出来了十位最美乡村教师。我是怀着感动和敬畏之心看完了这个节目的，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私
奉献、甘为人梯的精神品格观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索.
首先我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种诱惑也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。其次我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。好多老师把自己的收入也就是养家糊口的钱，都接济了自己的学生。陈银玉从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了山外的世界。而她的两个儿子虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。
最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值观。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实地做好各项工作。
教师编中的作文怎么写【六】
《教育中的心理效应》分为三部分，第一部分是“教学中的心理效应”，第二部分是“教育中的心理效应”，第三部分是“管理中的心理效应”。每一部分下面又分很多篇文章，每篇文章都从一个小故事引出，用典故、案例、新闻故事穿针引线地穿插到每个教育过程中的心理效应中去，用一些实验证明这些效应的存在，形象地告诉读者，特别是教育工作者，如何去处理我们生活和教学中出现的教育问题。
书中讲到的“马太效应”，即定势心理，这是我们常有的心理。如一个学生特别调皮，经常调皮捣蛋，在我们的心中就会给他定位为差生。在处理事情的时候，就会带上有色眼镜。其实即便是再调皮的孩子他也一样有上进心，也会期待得到肯定，作为教师如果只是一味地否定，这对孩子的发展是很不利的。从“马太效应”看，我们最重要的及时善于挖掘孩子们的亮点，克服定势心理，用发展的眼光看学生。帮助孩子激发潜能，努力提高自己。
一位老师巧妙地运用“禁果效应”达到教学目的。一次上新课的时候，他对学生说：“我这里有一道难题，本想让你们做一做，可连我都没做出来，看来你们就更难了。”好几个学生立刻请求老师把题写在黑板上。老师装作无可奈何的样子写了题，全班同学都忙碌起来，不一会儿，一半同学举起了手。当学生清晰地说出解题思路时，老师故意装出甘拜下风的样子说：“同学们，你们真了不起，看来这堂新课你们自己就能学会，有没有信心？”学生的回答当然是“有”！这样学生的积极性，可以收到良好的效果。
读了书中的“扇贝效应”这一篇，让我也深有感触。小凌每周都会做一些简单的家务，但是在这两天他突然“罢工”了。爸妈仔细询问，才恍然大悟：由于太忙，上星期天忘记了每周固定不变的对小凌做家务的奖励——吃麦当劳。这很让爸妈困惑：用适当的奖励来鼓励孩子做家务，是为了培养孩子从小爱劳动的好习惯，但现在变成没有奖励就不劳动。到底怎样才能用好奖励，最终形成孩子良好的习惯呢？小凌的这种表现就属于“扇贝效应”，在心理学上，“麦当劳”就是强化物，是对小凌做出某种期望行为的奖励，奖励某一行为，这一行为就频繁出现，这就叫做强化。强化分为多种方式，其中一种方式就是固定时间的强化，即每隔一定时间就提供强化物，强化做出行为。扇贝效应告诉我们，固定时间的奖励不能维持新的行为，没有“麦当劳”，个体就会“热情尽失”继而罢工。
那么在教育孩子的过程中，我们是不是就应该彻底避免这种连续的、固定时间的强化呢？虽然在长时间的过程中、持续地应用连续的、固定的强化会产生扇贝效应，但是，在新知识、新行为、新习惯的初始学习阶段，连续的、固定的强化是必要的，这能够让学生很容易的完成要求的任务，尽快的得到奖励；紧接着，当学生的学习或者行为达到了一定的程度，就要不断延长强化的间隔时间，直到最后撤销强化。现在相信每个老师都会联想到我们经常用的“小红花”吧，小红花就应该要科学的使用。
我们曾经见到过很多孩子背诵或课文时吞吞吐吐很不流畅的样子，当时，我们一定批评过孩子，说孩子你怎么这样懒惰，不去认真背诵，回想一下我们可曾教过他们一些记忆的有效方法呢？大部分时候，我们只是一味要求孩子自己去背诵，并没有教给他们方法，使有些孩子花了很多的时间还是没能达到我们的要求，完成背诵的任务。读了这本书，我知道了记忆有系列位置效应，短时记忆的容量是有限的，提高记忆力是有方法的。我们要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分。老师在课堂的开始和结尾讲重要的内容，处理重要的事情。学生要重视一节课的开头和结尾，不要让上课的前10分中在找练习本中度过，也不要让快下课的后10分钟在想象和玩耍中度过。背诵课文、单词变换开始位置，每次学习时间不宜过长。合理安排学习材料的顺序。每一节课给学生的学习任务不能超载，考虑7+2的特点合理安排学习任务。这些就是好的提高记忆的方法。我们要把这些方法教给我们的孩子，使他们提高学习的效率。
这本书的优点在于作者对一些极其平常的生活故事背后所反映出的心理效应有了一个恰当的形象的解释，我感觉受益匪浅。
