五年级小学生作文能力培养【一】
“你以为这破招就能制我？”欧阳离还是冷冷的说，“哈哈哈！你以为我的武士很弱吗？大错特错！”孔越笑得前俯后仰的。“呵呵，等等你就知道了。”欧阳离把手作成缺脚的A指向天空，“昏天暗雷系——天、雷、之、眼！”顿时，天空出现了一条裂缝，逐渐扩大，直至裂开一半。欧阳离，法术如人，果真不假，你这冷血动物只会冷酷的法术。”说完，向欧阳离扑来。“自以为是的家伙！接招，时之迂回系——间隔停顿！”顿时，黑灰***手和孔越停住了。“快走。”王天启把吴法天解绑完，就飞出“混沌”回到教室，这时，李老师对全班同学说：“班上来了新同学，他叫张克。”说着，指着旁边戴着鸭舌帽的一位同学。
“大家好，我叫张克。”张克用比欧阳离更冷地声音做自我介绍。这时，吴法天感觉到一种邪气。“是我搞错了吗？”吴法天自言自语地说。“张克，你坐到吴法天旁边。”李老师说。“好的。”张克坐到了吴法天的旁边，也不打招呼。
下课铃响了，吴法天总感觉张克的帽子里有不可告人的秘密，便试图去摘张克的帽子，可每一次都无功而返。
傍晚，王天启、欧阳离、吴法天被“天鬼”约到凉亭旁。
五年级小学生作文能力培养【二】
单向思维、单层论证、感情用事，这样的描述从字面上就可以看出带有批评的色彩，但有意思的是，当教师将这样的陈述说与学生时，学生即使会接受，对其议论文的写作也不会有质的改变。一个重要的原因，就是学生不知道自己如此作文背后的原因是什么。笔者以为，从时序的角度来看，这其中有两个原因：
一是历史原因。学生在进入高中之前，已经有过议论文的学习经历，虽然真正动笔写议论文的情形不多，但自媒体时代的网络写作（腾讯空间的“说说”或者“微博”）中，已经含有大量的议论文性质的只言片语，凡与学生为网络好友者，应当皆知此事。这样的前置性阅读与写作经验，使得学生在进入高中之后的议论文写作中，充满着叶文所批评的三点表现。
二是学生原因。这里所说的学生原因主要是指学生的判断力与逻辑思维的能力。议论文是为“说理”而来，而“分析”实际上是逻辑思维能力的表现，因此学生的“分析说理能力不足”，实际上就是不会分析，不会说理。根据笔者的观察，即使高中学生在面对一个观点时，常常表现为盲从的状态，即丧失自我判断的状态。尤其是对网络上的一些让人“眼前一亮”的观点，这种情形之下更多的是附和，这就是叶文所说的“单向思维”；而对于不同观点，又容易极端反击。这就是叶文所说的“感情用事”；而无论是在课堂上的议论文写作中，还是在网络写作中，为了说明自己的某个观点，自然会引用对自己有利的证据来论述，这就是“单层论证”。
当我们将历史原因与学生角度的判断与逻辑思维原因结合起来时，就发现学生出现“分析说理能力不足”及其三个表现是有因可循的了。
五年级小学生作文能力培养【三】
假如我有超能力，我要做一些有益的事情，我要让世界变得更加美丽，更加完美。
假如我有超能力，我看见了那些在生命垂危的病人，我要用我的超能力让他们快快健康起来。但是我只会帮那些被人谋害的病人，如果病人是自己要自残的话，那我也是无能为力了。
假如我有超能力，我看见许多坏人在做坏事，我要用我的超能力将他们绳之于法。如果他们是被迫做的，那我就会从轻罚起，但我不会让警察依赖于我的超能力，我只会在他们没有办法的时候出手相助。
假如我有超能力，我看见有许多土豪在炫富，嘲笑那些贫穷而悲惨的人，我将要让他们受到严厉的惩罚，让他们也尝尝这种悲惨的滋味。我要让那些穷苦而悲惨的人得到公平的待遇，让他们也能过上幸福快乐的生活。
假如我有超能力，我看见许多人在砍伐树木。，我要将那些砍树的`人变成木头人，然后让他们尝尝被砍滋味。直到他们真正知道错了之后我再将他们变回原样，而且让他们写一份永远有效的保证书，并将这份保证书刻在他们的心中。一旦他们再犯我就要让他们离开这个美丽而绿色的世界。
假如我有超能力，我看见……
假如有一天我真的有超能力，我做的事情远远不止这些，我还要让生活变得更加美好，让城市变得更加美丽，让世界变得更加！
假如你有超能力，你会做些什么事情呢？
五年级小学生作文能力培养【四】
如果我有超能力，我一定会把死去的红军烈士、***叔叔、朱德酋长、***等人带回来。因为我一直想和他们握手，喝杯茶，聊聊天。
如果我有超能力，我宁愿变成一只野鸟，也不愿意在这个嘈杂的教室里整天对着书大喊大叫。当然我也很喜欢学习，但是不喜欢枯燥的课。如果我有超能力，我会让课堂充满欢笑和欢笑。
如果我有超能力，我会穿越到关的婚礼当天和他打招呼，祝愿关战斗到底。
如果我有超能力，我会换动画里的角色。在,把它们当成狗、小猫和其他动物的玩具，这样动物就不会感到孤独。七十二变孙悟空也出来了，还有二郎神，凌等神仙。让他们做我的保镖。让《天龙八部》的乔峰和《笑傲江湖》的令狐冲打一架，看看谁的功夫更厉害。
如果我有超能力，我会进行动物转化实验。比如在猫身上装猪蹄，鹰和熊合体。最后，我想把整个世界变成一个美食世界。面包店果冻车，巧克力地板，让那些没有食物的穷人也能吃饱。
当然，这都是幻想，希望有一天能实现。
五年级小学生作文能力培养【五】
假如我有超能力，我要让时光倒流，改写历史。让恐龙复活，让一切灭绝的动物在现代安家，让一切形态各异的花朵在大森林里生长。
假如我有超能力，我要让时光停止，当灾难来临时让它停下，当一切战争到来时让它消失，让地球远离灾难。
假如我有超能力，我要让城市升到天空去！这样我们生活的地方就成了天上人间，人们用白云做做衣服，松松暖暖的；用白云调制出奇形怪状的棉花糖和冰淇淋，解解孩子们的馋。
假如我有超能力，我会让小鱼浮在空中，这样渔民们就不用辛苦地下海捕鱼。人们也有了新的动物朋友—鱼，浮在空中的鱼还可以帮妈妈们背小孩，成为妈妈的“婴儿车”。
假如我有超能力，我要让蜗牛体型变巨大，爬得飞快，让它成为大家的交通工具，让蜗牛们成立搬家公司，减少汽车的尾气，使空气变清新。
假如我真有超能力，那该有多好呀！
五年级小学生作文能力培养【六】
如果我有超能力，我一定让死去的红军烈士，***叔叔，朱德长官，***等人复活。因为我一直都很想跟他们握握手，喝杯茶，聊聊天。
如果我有超能力，我情愿变一只野鸟，也不愿意在这嘈杂的教室里整天对着书哇哇大叫。当然我也非常喜欢学习，但我不喜欢无聊的课堂。假如我有超能力，一定让课堂充满欢声笑语。
假如我有超能力，我要穿越到关二爷婚姻之日给他道个喜，祝关二爷一战到底。
假如我有超能力，我会动漫中的人物变出来。把他们当小狗，小猫等动物的玩具，这样动物们就不会孤单了。七十二变的孙悟空也变出来，还有二郎神，灵禅子等各路神仙。让他们一一做我的贴身保镖。让《天龙八部》里的乔峰与《笑傲江湖》里的令狐冲打一架看谁的功夫更厉害。
假如我有超能力，我要进行一个动物改造实验。比如猪蹄安在猫身上，鹰熊合体等。最后，我要把全世界都变成美食做的世界。面包房·果冻车，巧克力地面，让那些没有饭吃的穷苦人们，能吃饱。
当然这都是幻想，希望有一天可以成真。
五年级小学生作文能力培养【七】
假如你有超能力，你会干什么？会让自己变成有钱人？自己像吃到唐僧一样长生不老？让家人过上好日子？如果我有超能力，我就会赶走那些无恶不做的侵略者，让他们重新做人。
一天，我在家读书，读着读着，就睡着了……
我被“轰隆”的声音震醒了！我……我感到很精神、浑身是劲儿！可是，周围的气氛不咋的。我出去看了看，原来是十个国家联合起来攻打中国了！眼看中国土地就要失守了！我心里像着了魔似的，竟飞了起来！“我的天哪！”我嘴里嘟囔着，“我……不会有超能力了吧？”“嗖”！竟出现一把激光枪！“儿子！”藏起来的爸爸妈妈向我喊道，“快过来！”我想过去来着，可我想了想：我不是有超能力吗？怕他干嘛？便飞向战场。
我来到战场，对敌人大喊道：“你们都快回去，免得受皮肉之苦！”敌人见我只是一个小毛孩，并不理会。我举起激光枪，对敌人一阵猛射。敌人终于发现我不是省油的灯，使出了他们的终极武器—激光炮！对着我就是一炮！顿时，我感到一阵头晕，落到了一个荒无人烟的小岛上。我又飞回去，又把我射了回来！我换上超级电锯飞了回去，躲过了激光炮的攻击，把炮锯坏了！敌人吓得屁滚尿流！中国军队趁机打跑了他们。中国胜利了！
“儿子，起‘桌’啦！”哦是梦呀！
我要好好学习，不让历史重演！
五年级小学生作文能力培养【八】
假如我有超能力，我一定要为人类造福。有一天，我飞到天上玩，忽然，我听到
地上“轰”的一声巨响，我急忙飞到地面一看，“啊！我被吓了一大跳。就在我飞到天上的这几分钟下面发生了大地震。房屋倒塌了，地面裂开了。到处都有无家可归的人，许多人坐在地上哭，到处死人一片。我急忙拿出一颗仙丹往天空一扔，金花四射，所有人都活了，房子自动搭好。地面也移了回去，看到这里，我满意地笑了。
还有一次，我到处飞，无意中飞到了沙漠，我低头一看，没有任何动物，除了仙人掌，也没有任何植物，也没有水。于是我拿出仙水一倒，一条河出现了，接着我又把绿色的土往下一洒，绿丘出现了。我再把蓝色的种子一洒，小树长了出来，我又把手一摆，动物也出现了，最后我就高高兴兴地回家了。
假如我有超能力，我还要变出很多机器人，来帮人类做很多事，为人类造福。
现在，我已经帮人类做了很多事，今后我还要再努力帮助人们做更多的亊。
