描写夏雨声音的作文【一】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写夏雨声音的作文【二】
夏天，给湛蓝的天空上，挂上了一轮火红的太阳，云似怕被太阳烤化一样，躲地无影无踪，太阳光直射在大地上，烤着大地直冒烟，到处弥漫着热气，世间万物好像生活在蒸锅里，多么盼望一场大雨。
我坐在小区中的一个亭子里，手里拿着一把扇子，拼命的扇着希望带来一点点凉意，耳边知了在叫着，好像在说：“热呀、热呀。”忽然狂风大作，天上的太阳变暗了，仿佛失去了他的热量，我不禁大叫一声：“爽”
大雨翻转着黑云，像一个巨大的乌龙，顿时狂风大作，电闪雷鸣，大雨像一个巨大的瀑布，铺天盖地倾泄下来，我连忙躲着了一家小商店，雨落在池塘里“砰、砰、砰。”像是在放鞭炮一样。雨落在花朵上，像是一条鞭子狠命的抽打着花儿。看到此景不禁想到苏轼的千古名___“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
雨越下越大，丝毫没有停下来意思，雨顺着屋檐流下来，给窗户做了一条晶莹的水帘，雨敲打着木屋的房顶，有节奏的发出“叮叮咚咚”的声音。外面一道道闪电划破了整个天空，像一条条银蛇在空乱窜着。接着是一声震耳欲聋雷声，躲雨的人们发出一声惊叫，雨不知下了多久，终于停了，但空中还不时传来一陈小雷声。
夏雨是多么珍贵，让久旱的木草喝了个饱，让人们感到阵阵清凉，雨后散步，是一种很舒服的享受。
描写夏雨声音的作文【三】
我喜欢淅淅沥沥的春雨，也喜欢连绵不断的秋雨，还喜欢纷纷扬扬的冬雪，可我最喜欢气势磅礴的夏雨。
那天，我忽然发现天边有一片乌云，像一个大石头，蓝蓝的天空一会儿就变得乌云密布。半空中，淘气的风姑娘在贪玩地吹着风，还夹杂着尘土。
突然，天空中划过一道闪电。紧接着，“轰隆隆”的一声巨雷，米粒大的雨滴倾盆而下，就像无数个天兵天将在天上射箭一样。千万个“雨宝宝”落在地上，炸开了花。接着，它们又连成了密密麻麻的丝线，仿佛是一个雨屏风。
闪电越来越亮，雷声越来越响。人们纷纷往家赶，那些没带伞的人，有的拿着自己的包盖在头上挡雨，有的拿着外衣遮雨。不一会儿，地上就汇满了水。又过了一会儿，天兵天将好像没箭了，雨也慢慢的停了。
走出家门，清新的空气迎面扑来。哇！空气好清新、好凉爽呀!马路被雨水冲刷得干干净净，小草上还有一些露珠，天空还出现了七彩虹，犹如一座彩色的立交桥架在天空中。
我喜欢夏雨，因为它给人们带来了凉爽。
描写夏雨声音的作文【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写夏雨声音的作文【五】
“夏天孩儿面，一天变三遍。”刚刚还是烈日当空，转眼间，天空就黑沉沉地拉下了脸。大片大片的乌云从东北角扯起来，再接着一道银蛇似的的闪光从空中掠过。突然，“轰隆”一声，闷雷炸响了，真是震耳欲聋，地动山摇。
紧接着，在闪电中，在雷声中，白色的雨点从天而降。雨越下越猛，像炒豆，像瓢泼，像倾盆。水塘里，建筑物上飞溅起一朵朵白色的水花。雨声又像一曲曲歌曲，一阵赛过一阵，由“哒哒哒”渐渐变成“沙沙沙”，最后变成“哗哗哗”。山川，田野，城镇都笼罩在一片茫茫的雨帘之中。大雨“哗哗哗”像天河决口似的倾斜下来，那沉重的雨柱像闪亮的鞭子，从空中猛抽下来，抽打着一幢幢高楼大厦，抽得树木磕头求饶。可风伯伯却又来风上加油，又是另一番的热闹。“隆隆”的雷声像敲响的战鼓，滚滚的乌云遮天盖地，犹如在摇旗呐喊。密集的雨柱，像离弦的弓箭一样疯狂地向大地妈妈发起猛烈进攻。顿时，风雨交加，闪电霹雳，分不清天与地，只有一片白 亮亮的水世界。
我站在窗前，静静地看着，听着，怎一个“美”字了得！
描写夏雨声音的作文【六】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写夏雨声音的作文【七】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
