与美好不期而遇作文初中【一】
生活在喧嚣的城市中，到处都是人头攒动，车水马龙，我早已习惯那有些许刺眼的霓虹灯。在来来往往中，我与陌生人不期而遇，却往往是擦肩而过，或者只是在同一个时空移动罢了，我无法在转瞬间记住陌生人的脸，却能在人群中记住与我不期而遇的那个她。
那是一个下着雨的秋天的下午，雨淅淅沥沥的下了一整天，整个南京城都浸没在朦胧烟雨之中，桂花早已落下，持续了一个多星期的桂花香渐渐散去，只留下刺骨的秋风，雨水将坑坑洼洼的路面填平，平静的水面倒映着路边昏黄的灯光与匆忙赶回家的行人，一阵秋风袭来，将被雨水沾湿的黄色梧桐叶卷入小水坑中。我不由得缩起了脖子，希望寒冷的风不要灌进领口。
风似乎越来越大，将我体内的温暖毫不留情的掳走，它一遍又一遍，毫不犹豫的擦过我僵冷发抖的身躯。没有带雨伞的我尽量蜷缩在公交车站台的一角，这样至少能让刮来的寒风少一些。我的内心一遍又一遍的给自己加油鼓励：撑住，再等一会公交车就来了，上了车就会暖和多了。可时间似乎很漫长，我显得有些许焦急，时不时撑着站起来看公交车的行程路线。
雨水无情的拍打在我的脸上，我的双眼模糊不清，我低下头，接受雨的“洗礼”。忽然，我感觉不到雨水的温度和湿润了。咦？难道雨停了？我一脸疑惑的抬起头，带有花边的伞映入眼帘，我顺着望去，一双纤细的手指紧紧的握着伞，我与她会心一笑。“谢谢。”我微笑着，她也用微笑回复了我。“给，用纸擦擦脸上的雨水吧，不然会着凉的。”她递来一包纸。我笑着接过，我的手触碰到她纤细的指尖，一股暖流顺着我的手流入了心田，刹那间，我冰冻的僵硬心灵如同沐浴在春风中，驱走了寒冷，就这样，一直到公交车来时，她亲眼目送着载着我的车缓缓离开，她似乎才放下心来，被雨水打湿的车窗倒映着她的笑颜，逐渐消失。这不期而遇的她和温暖，包裹着我使我安心度过。
那个与她不期而遇的雨天是我此生中，最温暖的雨天。
与美好不期而遇作文初中【二】
生活中，我们有太多的不期而遇。旅途中，我们会与美丽的风景不期而遇。13年假期的青海之旅中的茶卡盐湖，则让我遇见了旅途中的美景。
茶卡盐湖是柴达木盆地有名的天然结晶湖，也是四大盐湖中最小的一个，与其说是天空之镜，不如说是一场幻镜，茶卡盐湖如一面魔镜般让天地颠倒。
盐湖最吸引人的地方就是它那通往湖心的铁轨，空旷的盐湖，直直的铁路，歪歪扭扭的电线杆，仿佛让你置身于通往另一个世界的入口，不是那么真实，却又置身其中坐在小火车上抵达盐湖深处，沿途屹立在天地之中的盐雕，每一个雕像都是一个大手笔，以各种传说人物为主题，它们任凭风吹雨晒，时间将它们变得像被云雾洗过，流露出一种沧桑的的神色，散发着一种岁月斑驳的美感。云一波一波地从它们头顶顠过，它们就静静地矗立在那，享受着自然馈赠给的清欢。
抵达盐湖深处，人们光着脚在湖面上尽情地拍照，仿佛不约而同的商量过，没有人声喧哗。四周都是白茫茫的一片，让人感觉时间都是静止的。站在湖中，眼前亮晶晶闪动的不是冰而是盐，在一望无际的白色世界里，湖面清澈的透亮，倒映出湛蓝的天空。棉花糖似的朵朵白云，若有若无的在空中飘呀顠。一切都是那么美好。
我们舍不得离开，时光就这样悄悄流淌。悄然间天空已换幕布，漆黑的夜空中闪烁着无数的繁星，时而还有流星划过夜空，划出优美的弧度后消失在远处。繁星点缀的天空倒映在湖中。分不清那个发亮的是星星还是水，忍不住想去掬一捧星星。掬起的是一捧湖水。我努力在夜空中寻找着，在一颗颗，或大或小，或明或暗的星星中来回穿梭。忽然有一颗星星窜到我的眼前，闪着很亮很亮的光。整个人霎时，从头到脚，从内而外，都温暖明亮了起来。我想：这湖水，这夜空，这星星就是那不期而遇的风景。
与美好不期而遇作文初中【三】
家是每个人心中温暖的一个角落，有很多的元素构成。在生活美学家蔡颖卿的这本书里，是她对家的理解，对家装修的经历和感悟。看到了空间与生活与实务的结合，诠释了美好生活的空间意义。
本书从对生活的实际需要出发，慢慢细说各种设计理念和空间美学，数百张实拍照片今昔对比解说，向我们读者完整呈现30个空间的生活表达。
作者蔡颖卿对于空间的追求是实用与美的结合，实用比美更重要。
蔡颖卿对于生活，对于空间，对于美，对于饮食的细腻是最为打动我的地方。现在的生活节奏这么快，大家都在向外走，往外看，很少把心思放在好好生活上。喜欢作者对于生活的态度，忠于自己，也忠于简单纯粹的生活。从生活中感悟爱，并将爱返还给生活。
家是我们卸下面具，最让人轻松的地方。家的设计体现了主人对生活的追求与品味。
一个好的居家环境，是一个家庭生活有质量的基础，所谓的豪宅，就是“好宅”，赏心悦目，各种用具都待在它们该待的地方，取拿方便，起居舒适。一个好的住宅，需要具备各种应有的功能，以及与居住在其中的人的作息密切结合。
“用”，空间才有人的能量；而“维护”是表达我们对空间的敬意。无论身在何处，人与空间都是彼此照顾、彼此效力的。
房子是用来生活的，它的好坏也决定着我们的生活质量。我非常喜欢序中的一段话：我们在这空间中呼吸和成长，所有的情绪，包括喜、怒、哀、乐，甚至是每个人的生、老、病、死，都发生在这里。这也是为什么打造一个舒适安定的家、一个更美好的'生活空间，可以带给自己和全家人乐趣及安全感，甚至能提升对生活的体验，同时衍生更新的了解与喜爱。
豪宅就是好宅，虽然不是室内设计师，对美的感受从不缺失。一个舒心的居住空间，一份生活的热情。
我心目中的豪宅，就是‘好宅’，两个人的餐桌，两个人的家，如此温暖。
家应该是简单，朴素，温馨，协调而有质感的空间。
特别喜欢书中的一句话：“空间是一个容器，装的生活。”而我一直心心念念可以拥有一方天地，空间无须多大，容得下我一人三餐四季即可，如果可以，再加一猫或一狗就完美了。这俨然已经成为我生活的动力源泉，只希望这动力源可以持久再持久些。
清洁是环境美学的基础。没有清洁的观念，空间的质量得不到维护。改变一个空间的质量，不一定是要通过重新装修，毕竟装修的机会不是说有就有的，但清洁却能使空间立即发亮。所以，平凡如我，买不起豪宅，也没有室内设计和对于美学的才能，只有撸起袖子，勤劳的多做做清洁了。
我们在空间中所见到的颜色是环境中所有色彩彼此影响的总结，它不像调色盘，颜色的相混有其规则可循，而已经是各种感受的归纳。
空间是充满灵气的，并非毫无活力，所以我们要认真对待，让她“活”起来，美起来。
读完，有很多收获。特别令人感动和羡慕的是作者文字中的生活得稳和美！人终究需要有一个固定的住所，以便漫游时有出发点和归宿之处。家 无需要多奢华，打造一个让自己舒服心安的避风港即可。
烹饪、缝纫、装修与写作都是蔡颖卿无师而成的。从烹饪到缝纫到装修，对于美的领悟是相通的。当每一种工作到临时，她从没想过“我不会”，而是透过自己对生活的有主见，广阔的背景知识和经验，对美的追求和想象力，不畏辛劳的身体力行，无比强大的执行力意志力获得成功的。这本书通过分析空间来分析生活，让我们再一次领略了她生活中的精彩一面。
人生一世，总需要那么一个温馨的地方来安放我们的心灵和身体。家，总能使我们身有所安，心有所依。
生活中的我，对于空间、设计，是没有什么概念的。这本书中，蔡颖卿也在说她不是内行，但真的特别喜欢她的装修和设计风格。以后，要是我有自己的房子了，也要试一试装修和设计，让家温馨，充满柔和和关爱。
与美好不期而遇作文初中【四】
读了丁昌桂《名教师是写出来的》一书受益匪浅，我觉得他里面很多话很有道理。其实，不仅仅是名教师需要写作，普通教师也需要写作。写作能够丰富教师的专业智慧，提升教师的专业技能。教师的实践智慧和专业技能需要在反思中提升，这就需要写作。
记得有一次在宜兴市实验小学听讲座，主讲者是管建刚老师，他讲怎么教学生写作，怎样激发学生写作的积极性，口才非常好，滔滔不绝，让人佩服之至。翻阅有些作文杂志，也经常能够看到他的教学生写作的文章，当然一些教育杂志上的论文更多了。很好奇：这个管建刚老师是如何有这么好的文笔，这么多文章见报。百思不得其解。
直到有一次看他的《教师成长的秘密》一书，才豁然明白。“一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的10%是什么?现在，我要清清楚楚、明明白白告诉你，就是两个字：记录!”坚持记录。“只要上班，我就记录，不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。 ”管建刚是这样说的，也是这样做的。《不做教书匠》《一线教师》等等，记录的就是一个个鲜活的教育故事，记录里多了思考，多了分析，多了研究。
管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与及时。真实，才有价值。及时，是怕遗忘。遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永远的保存。
记录只是管建刚写作的一部分，正因为他日复一日年复一年坚持写作，才从一个普通教师走向成功，成为特级教师，名教师。
所以，我觉得记录是个不错的写作方法。平时可以记录哪些呢?
一是教学的成功之处。每节课下来，我们总会有一些好的地方，词语教学中，你是怎么样教学生记住词语的。比如，今年教三年级语文，在教“聪”字时，这个字很难记，我就这样教：一个人要想变聪明，首先要用耳朵听。在黑板上写下“耳”。还要用眼睛看，这两点就像是人的两只眼睛，在黑板上写下点和撇。还要口中说，在黑板上写个“口”，还要心里想，再写一个心字。通过这样形象生动的拆字，学生很容易就记住了聪字。以后只要说到怎么写“聪”字，学生就会说：“耳朵要听，眼睛要看，嘴巴要说，心中要想。”这个聪字的教学很成功，这就是教学中的一个亮点，我们可以把它记录下来。
二是教学的失败之处。即使是特级教师，也不可能每节课都成功。教学中，总会遇到一些设计自己觉得很不错，但教学效果却一般的。这个时候，我们就可以把失败的地方记录下来。
三是对比着来写。同一节课，同一个教学环节，采用不同的方式来教学，教学效果肯定也不一样，把这样的对比记下来也是不错的素材。将来写教学论文的时候，就可以运用上这些。
当然，除了一些技巧之外，我觉得要想真正成为管建刚这样的人才，更加需要的是坚持不懈。
《名教师是写出来的》一书，值得每一位教师拜读。
