周末活动英语作文翻译【一】
在阳光明媚的周末早晨，我的好朋友小贝一家约上我准备今天去游行了。
这下我可乐了！妈妈帮我拿出我的山地车，准备出发了，我们骑着山地车来到江边，买了渔网，哦！可别以为这儿就是我们的目的地，还远着那！拿上工具，骑上山地车，我们的游行才正式开始了。
我们从江边，骑上洋安大桥桥面上，桥上的风景可真美啊！碧蓝色的天空中飘着各种形状的白云，有的像一朵花儿，有的像小朋友们在嬉戏，哦！我差点儿忘了天上飞翔的小鸟。天空对着江，像一条条又细又长的绸子，在阳光的照耀下闪闪发光。绿水映着青山，山上长满了茂盛的树木、花草，它们像一个个高大又强壮的绿巨人，守护着新安江，守护着我们，眼前的一副美景，好不惹人喜爱呀！
过了洋安大桥到了洋溪，马路边一家家烧烤店里飘出的香气，诱惑了我的鼻孔，好想进去大吃一餐，口水直流三千尺呀。
轻进一条小路，就到了目的地。一条小溪在阳光的直射下发出无彩的光。拿起小渔网开始捉鱼了！我看了看水底，一条鱼的影子也没有，“咦？怎么有块儿小石头在动呀？”小贝奇怪的问道。我跑过去仔细一瞧，瞅了瞅，“嗯，还真是块儿石头”。再次睁大眼睛一看“哇！石板鱼”我激动的说。小贝比我更加激动，她高兴地快要叫出来了，我马上捂住她的嘴，小声地说：“嘘——轻点儿”她点点头，我们来了个两面夹击，可那石板鱼机灵的像闪电一般逃走了。快半个小时过去了，我和小贝满头大汗，可一条鱼也没捉着。
不能泄气！我继续寻找，突然看到上游有个大石缝，轻轻的走过去看一看，哇！真把我看呆了，揉揉眼睛，没错——是虾！超多超多的虾，数也数不清！我和小贝又来了个两面夹击，大丰收啰！
我们满载而归地回家了。
周末活动英语作文翻译【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
周末活动英语作文翻译【三】
周末的一天，早上起来，妈妈对我说：“咱们今天去汉城湖游乐场玩吧，那里游乐设施很多，有滑滑梯、有蹦蹦床、自动飞船、摆锤……”我兴高采烈地说：“太好了!”
过了一会儿，我们就出发了，爸爸开车拉着我和妈妈去汉城湖，很快我们就到了，下了车之后，我看见游乐场里的游乐设施果然很多，妈妈带我到售票的地方，买了一套票六十元，可以玩十二项，我跑过去看见一个特别大的圆盘上面有很多座位，于是我给妈妈说：“妈妈，咱们玩这个吧。”妈妈说：“好呀!”等前面那一轮的人玩结束了，我们就迫不及待地上去，叔叔给我系上安全带，套上保护圈，大家都准备好了，叔叔按了开始按钮，刚开始摆锤摇得很低，后来越来越高，我感觉高得都快飞上了天，我非常害怕，于是爸爸安慰我：“闭上眼睛，手握紧保护圈就没事了。”我按照爸爸说的话去做，可是我还是很害怕，感觉就像甩到天上一样，很高很高，我多么希望摆锤快点停下，可是一直停不下来，过了一会儿，打铃了，我对爸爸说：“为什么打铃了还不停下?”爸爸说：“刚刚帅得那么高，慢慢的就会停下来。”不一会儿，慢慢地停稳了，叔叔上来给我们解开保护圈和安全带，我们都快速递走下来，太刺激了，我以后再也不玩了。
接下来，我们走到自动飞船旁边，我一个人上去了，开始玩得时候，我以为是自动的呢，结果我按一下就落下来了，我心想：难道这架飞机是坏的吗?旁边的叔叔对我说：“要一直按才能升起来。”我试着长按，结果升起来了，我感觉升得太高了，只好又按降落键落下来了，我看到后面有个姐姐一直按着升得很高，我很羡慕那个姐姐能够坚持，我只能在下面自由自在地转着……
妈妈带我走到了蹦蹦床的旁边，我看见有许多小孩在活蹦乱跳，我也想上去玩，我让叔叔检了票之后脱了鞋就快速递爬上去，我在那里蹦得很高，高得差不多可以和白云姐姐做游戏了，我在那里爬来爬去，总是有小朋友挡路，我亲切地对他们说：“小朋友，咱们一起玩吧!”我们手拉着手在床上快活地蹦着，不一会儿，妈妈对我说：“我和爸爸去坐海盗船，你在这里一定要注意安全。”我点头答应了，爸爸和妈妈在海盗船上坐了一会就下来了，爸爸妈妈下来的时候我看见海盗船上有两个姐姐，她们一点也不害怕，在上面又说又笑。突然下起雨来了，我和爸爸妈妈飞快地回家了。
今天我虽然有点害怕，但是我玩得非常开心。
周末活动英语作文翻译【四】
今天是周末，一大早爸爸妈妈带我来到了革命公园。我们在里面转啊转啊，一会儿看到有人玩溜溜球，一会儿看到有人踢毽子，一会儿还看到有人在跳舞，晨练的人好多啊，而且他们的活动丰富多彩。在公园里我认识了一位外国朋友，他在玩溜溜球，我们走过去跟他聊了起来。我说：你好外国朋友也对我说你好爸爸问：你的溜溜球是比赛专用的吗？
外国朋友回答说：是普通的溜溜球，大概15美金。妈妈又问：你练习溜溜球有多久了呢？他说：有五年左右。我心想要是我也能有这么好的技巧就好了，可是现在我还只有直上直下的玩法。我们告别了外国朋友继续往前边走，一位老爷爷在抖空竹，他抖得很好，还热情的邀请我也试一试，我按照老爷爷的方法努力的去做，但怎样也起不来，总是把线缠在一起，抖空竹实在是挺难的。我们继续往公园深处走，看见有人在踢毽子，别看小小的毽子，它可以让很多人在一起玩。
那些踢毽子的人全都穿着布鞋，爸爸说穿布鞋踢才有脚感，大家都刻苦的练习着，踢的花样真多，有用脚后跟踢的，有用脚面踢的，还有互相对踢的，他们这叫熟能生巧。最后就要走出公园的时候，妈妈看见了一个袋鼠蹦蹦跳的游戏，我们三人就过去玩了，首先我跟妈妈先坐上去，等下来的时候啊，妈妈说：我受不了啦，头昏眼花。
爸爸就陪我继续玩完这一次，坐在上面跟着袋鼠往下跳的时候，心里面痒痒的，挠又挠不到，只好不停的大笑。这个早晨真美好，我看到了人们在这里幸福的欢笑，我也笑得很开心，爸爸妈妈的陪伴也让我觉得很幸福。
周末活动英语作文翻译【五】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
周末活动英语作文翻译【六】
终于等到周末了，我满怀欣喜的以为我星期天就可以去我盼望已久的开心农场了，没有想到的是星期六的下午开始下起雨来了，我失望地问妈妈：是不是今天下雨了，明天就不能去农场了？妈妈说：可能吧，那要看你们家委会的安排。到了晚上家委会通知不能去了，我很不开心，就想让爸爸妈妈带我去，妈妈说：如果明天不下雨的话就带我去附近的农家乐玩一玩，那里有钓鱼的还有采摘。我多么希望明天不要下雨啊！
到了星期天的早上，我一醒来就赶快叫妈妈拉开窗帘看一下下雨了吗？妈妈跟我说：没有下雨。我高兴地一下子从床上跳了起来，我赶紧去叫爸爸起床，我们就出发去农家乐了，我还约了我的好朋友杨易晓和他的妈妈，我们先去了钓鱼的地方钓鱼，我们钓了好久都没有钓着鱼，旁边有一位叔叔好厉害，不一会儿就钓着了4条鱼，我和杨易晓在旁边看着又羡慕又着急，都怪我俩没耐心，经过这次钓鱼的事情我懂得了做每一件事情都要坚持到底，要有耐心。
吃午饭的时间到了，杨易晓的妈妈带我们去了一家很好吃的农家乐吃午饭，吃完午饭，我们就出发去葡萄园采摘葡萄了，到了葡萄园我和杨易晓还有小弟弟就迫不及待的冲进了葡萄园，那里的葡萄可真新鲜呀！一串一串的挂在葡萄树上，妈妈摘下一颗葡萄给我尝一尝，我说：好甜呀！真好吃！然后我们就买了一些带回家，最后我依依不舍的踏上了回家的路。
周末活动英语作文翻译【七】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
周末活动英语作文翻译【八】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
