语文作文介绍圣地亚哥【一】
1、明确所用修辞手法。
考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆
“二比二问一拟夸”。
2、归纳答题模式。
比喻：生动形象地写出了…… （结合句子）
拟人：生动地写现了……（结合句子）
排比：增强了……的语气语势，表现了……（结合句子）
夸张：生动形象的写出了……（结合句子）
反问：增强了……的语气，强调了……（结合句子）
设问：强调了……，引起思考。（结合句子）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前
面的.“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
3、解题步骤
修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感（情感是关键）
语文作文介绍圣地亚哥【二】
有一天，我们上手工课，老师教我们动手做了一个小木船。我看着自己做的小木船，心想：我做的小木船真漂亮呀！我回家后一定要放到我的书桌上，让我每天都能够看到它。
正在这时，陈明走了过来，说要看看我做的小木船。我小心翼翼地递给他，并再三叮嘱他说：“你可千万别弄坏了啊！”陈明接过小木船，左看看，右看看，嘴里一直称赞我做得好，我心里美滋滋的。我的眼光刚刚离开，就听“啪”的一声，原来是陈明不小心，没拿稳，把我的.小木船摔在了地上。看着我辛辛苦苦做了一节课的小木船就这样被摔坏了，我急得大叫：“陈明，你赔我的船！”他一下子乱了手脚，慌忙中又把我的小木船踩坏了。
我急得快要哭了，一把夺过来他的小木船，摔倒地上，又踩几脚，眼里含着泪花，头也不回地走了。
从那时起，我和陈明就再也没有说过一句话，下课也不和他一块玩了，从前的好朋友似乎已经成了陌生人。
几天后，我像往常一样去坐车。突然，陈明从我身后冒了出来，几乎听不见的声音说：“对不起，我摔坏了你的小木船，这是我新做的，送给你，我们还能继续做好朋友吗？”我红着脸说：“其实，我也不对，不管怎么样，我不该把你的也摔了，你能原谅我吗？”陈明拉着我的说：“我们永远是好朋友！”
从那以后，我把陈明送我的小木船放在我的书桌上。每当我看到这个小木船，我都会想起我和陈明真挚的友谊。
语文作文介绍圣地亚哥【三】
高耸的椰子树，婆娑的棕榈树，掩映着四季常青的红花绿草，它们似乎都在欢迎我们的到来。在那一团又一团的绿草中，隐隐约约能看到一些星星点点的红色，仿佛镶嵌在一颗颗硕大的翡翠中。走近一看，原来，那红色是房屋顶。圣地亚哥那翡翠般的绿让我难以忘怀！
圣地亚哥是个充满活力的`城市，每天早晨的6点30分，就能看到许多学生骑着单车，踩着滑板向学校奔去，是他们，打破了圣地亚哥清晨的宁静。我来到街上，许多人不分男女老少正在街上精神抖擞地晨跑。我来到学校，一群活力四射的学生正在欢乐地踢足球，不时听到他们的欢呼声和叹气声。圣地亚哥人的活力让我难忘！
圣地亚哥也是一个健康的城市，这里的人们都有自己健康的生活方式。他们每天早睡早起，晚上9点前入睡，早晨6点前起床。一日三餐基本上是少荤多素、简单而不少营养：早餐两片面包和一个鸡蛋，中餐三明治一份加一个水果，晚餐两片牛肉、一份水果蔬菜拼盘。圣地亚哥人健康的生活方式不得不使我难忘！
窗外依然是水天一色，海鸥又在振翅起飞，浪花还是懒洋洋地滚上沙滩，再次溅起一朵朵雪白的浪花……我已踏上回国的征程，但圣地亚哥的美却永远让我难以忘记。
语文作文介绍圣地亚哥【四】
1、词语在语境中的含义
（1）理解词语的本义；
（2）看该词在句子中的表达对象；
（3）对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词；
（4）再看该词表达得怎么样?(起什么作用；
（5）整合梳理答案语言，使表达简洁准确；
（6）把答案代入原文，看语句是否通顺。
2、词语在语境中的作用
看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁。
