课堂上举手还是不举手作文【一】
只见对手咸建慧面带微笑，速度很快地在举着她的双手。我想：你别高兴得太早，等会儿就会吃不消的，到时候你就不是在举手比赛了，而是在举手投降了！哈哈哈！！！
果然不出我的所料，没过两分钟，咸建慧已经累得气喘嘘嘘了，脸上一副十分痛苦的神情，手举的速度也变得很慢很慢了。我想：嘿嘿，现在感觉怎么样？还是举手投降吧！
时间到了，对手咸建慧一共举了180下。临到我举了，我首先用最快的速度用力举着双手，可咸建慧却用一种瞧不起的眼神看着我，好像在说：“我还能举180下，你能举100下就是老天帮你了！”我这才感觉到，在别人比赛时，旁观者的态度会对选手产生多大的影响啊！以后别人比赛时，我只能做一个热情的\'观众，而不是去嘲笑别人！
举着举着，我感觉这哪是两只手啊，分明就是两座大山，压得我喘不气来！我真想坐下来好好休息休息。但一想到咸建慧的眼神，我全身又充满了战胜她的力量，又用力地向上举着双手。当我举得正起劲的时候，时间到了，哇，我一共举了320下！“耶！我赢了！”
这次举手比赛，不仅让我品尝了喜悦，而且让我知道了做文明的观众就是对选手的尊重！
课堂上举手还是不举手作文【二】
“嗨，举就举呗，只不过回答老师的几个小问题罢了，有什么可怕的!”临上课还有一分钟，我故作轻松地想。
上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问道：“谁能用这个单词造一个句子?”
教室里非常静，我的心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，似乎老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手，哪怕只有一只手举起，我也就敢举手了。可是没有。
这时，我下意识地动了动胳膊，准备举手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬头看老师，老师的\'眼里肯定满是失望。
“要是有人第一个举手，我就敢第二个举手。”
然而，还是没有。
突然间，一只手竖在我的眼前，有人举手了，可我还是不敢举手。“唉，怎么会形成这种心理呢?怕什么?不就是举手回答几个小问题吗!”
我慢慢地举起了颤抖的右手，目光扫视了一下周围，发现还是只有一个同学举手。我把手放了下来，再扫视了一下旁边，没人注意我，我又举起了右手，举得很低很低。这时，老师的目光向我们这边投过来，我身不由己迅速将手放下，低下了头，抬也不敢抬，生怕老师看见我。
老师没有叫我，而是叫了另一个同学，我狠狠捏着自己的胳膊：“为什么我不举手?”
课堂上举手还是不举手作文【三】
熟悉我的人都知道：胆小如鼠是我最大的特点。怕走夜路，怕一个人在家，怕在课堂上举手回答问题……为此，妈妈没少教训我，说我这样下去，准没出息的。可我也不想这样啊，我多么渴望能在哪天高高地举起我的手，让老师和同学瞧瞧我张航也是不错的啊。那天，我决定要做一件轰轰烈烈的大事—举手回答问题。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上课的乐曲声响了，我们便陆陆续续地走进教室。可教室里此时还在喧闹，就像炉子上的一锅沸水。老师进来了，劈里啪啦地提出了一个问题，顿时教室里沉寂了。我想，老师肯定要发怒了，我就举手回答这个问题吧，或许能消除老师心中此时的不愉快吧。“张航，就你最行啊，别人都没举手，是就你想出名吧，”我迟疑了。“算了吧，那样挺难为情的啊。”我心里想着。“啊，你就这样轻易放弃这次千载难逢的机会吗，你不是一直想要举手吗？”我思忖了一会儿，觉得老这样下去确实不行，于是，我决定今天豁出去了。我高高地举起了我的右手。老师环顾了教室一圈，略带迟疑地叫了声：张航。这时，我从座位上站了起来，涨红着脸，用流利而略带颤抖的声音回答了老师的提问。此时，教室里响起了掌声。我在羞涩中坐了下来，新在胸腔里怦怦直跳。
虽然我的第一次做得不是很好，但我总算迈开了这一步。我相信，我以后的道路一定会走得更坚实，更稳重。
课堂上举手还是不举手作文【四】
潺潺流水，它的真是清澈；雄鹰翱翔，它的真是坚毅；枯草丛生，它的真是顽强。正是大自然的万物都展现了自己真的一面，才让大自然和谐相映，熠熠生辉，人间亦如此。举手投足之间，真心对待生命，真心对待他人，真心对待生活，这样社会才会更和谐。
举手投足之间，真心让生命充满希望。 “绝爱于人，勿求回报。”真正的奉献是真心的付出，还记得青岛那个叫“微尘”的团体，他们用自己的行动真心地奉献于人，不留下自己的名字，却把自己的真心付出看做一粒“微尘”积少成多，他们的付出给了多少苦难、病痛中的人们以希望。举手投足之间的真心付出，哪怕只是微不足道的一点点，给人的却是放大成几百倍的希望。举手投足之间，真心让友谊之花遍开。
朋友是一辈子的事，撑起这件事的支架就是真心。古往今来，有多少伟大的友谊都是在彼此的真心中产生的。伯牙即兴一曲《高山》，得到了子期“多么巍峨的高山啊”的赞叹，又一曲《流水》，又得到了子期“多么浩荡的\'江水啊”回应称赞。于是他们演绎了一段高山流水的友谊佳话，在音乐面前，他们用真心交流着彼此的感受。在这份真心中他们收获了彼此间友谊的硕果。试想当时的他们，如果只是彼此的虚情假义，又怎能创造千古流传的《高山流水》？又怎能被人们视为友谊的佳话？
举手投足之间的真心待人，让我们收获了更多的朋友，让友谊的种子在心中生根发芽，开出了美丽的爱之花。举手投足之间，真心让生活充满美好。生活是由无数件小事串起来的，如果我们能够在举手投足之间，真心地面对每一件事，那么丑恶将失去生存的空间，世界就会少一些污垢，就会少一些虚假，那样，生活定会充满美好，和谐定会充满世间的每一个角落，没有尔虞我诈，没有谄媚，没有虚假……现在社会上颇有市场的“看客心理”，让社会笼罩着一层阴影。如果真心待人，有谁甘心看着一个个摇篮中的婴儿变成可怜的“大头娃娃”，有谁甘心看着人们用高价去购买一盒盒过期的月饼；有谁甘心让受病魔侵袭的病人使用假药而加重病情。
原来真心只在举手投足之间，它不需要轰轰烈烈，只要真心与真心的相对。让我们在举手投足之间，播种真心的种子，使人与人之间多一点爱，生命多一点希望，生活多一点美好。
课堂上举手还是不举手作文【五】
上课时，举手发言就像一个爱捉弄人的精灵。你想让老师叫你回答问题时，老师却偏让别人发言，当问题太难你回答不了时，为了撑面子，你刚举起手，老师又让你发言，结果就会落个尴尬的局面。
到底举不举手，随时都让你处于一个两难的境地。
有一次，可怜的我就被这个精灵狠狠地捉弄了一番。在美术课上，我的耳朵像“战地收报员”的收音机竭力捕捉着老师传出的信息。可稍不留神，老师就突然提了个问题：“谁能告诉我三原色是什么。”回答这么简单的问题对我来说当然不在话下，就连忙举起了手。咦？不对呀！迟疑了一下，老师怎么会提如此简单的问题？管他的呢，举！我还是举起了手。可是扫视四周，好似夜一样安静，整个教室就只有我一个人举手。
全班同学的眼光全向我射来。正当我想把手缩回来时，为时已晚，老师的目光已经锁定在我身上。
老师点了我的名，叫我回答。
我的心紧张得怦怦跳，橄榄似的喉结上下滑动了一下。没办法，我只好硬着头皮站了起来。向四周瞟去，大家都用羡慕的眼光看着我，我感到奇怪，这有啥好羡慕的？于是脱口而出：“就是红黄蓝呗！”老师和同学的表情一下由赞许和羡慕变成了奇怪和意外。“咦？我问的是三原始瓷的……”
啊，我听错了！我的脸色立刻一会儿红一会儿白，汗水都流成了瀑布，唯一的信心也由热水冻成了冰块。教室里先是一片寂静，随后哄堂大笑。啊！乌云开始遮蔽，夜色不肯安静，风吹过的声音就像一口没有水的枯井，一切都好像在哀鸣。我……答错了，天，我可不要再书写这一刻了，立刻让我忘了它吧。
唉！举手，可以让人一升百尺扬名班上，也可以让人一落贻笑大方，我真不知道该举手还是不举手！
