幼儿园作文大全短篇【一】
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。
这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，因为大家都不跟他玩所以心里很难受。其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！确实，我给他的信任让他感到很自信和骄傲，因为老师已经认可他是个能***孩子了！
我相信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！
幼儿园作文大全短篇【二】
为了充分享受灿烂的白天风光，
一只鹰飞向高空云端，
一直过游到
发生闪电雷鸣的地方，
最后，鸟王从云层高处下降，休息在烘谷房上。
尽管这个地方对鹰王来说太不相称，
但是鸟王自有它自己的脾气：
也许，它要使烘谷房远近闻名，
或者因为附近并没有合身边的栖息地方。
既没有橡树，也没有花岗石岩璧;
我不知道这到底什么意思，这只鹰
刚刚在这烘谷房上
稍稍栖息一会，马上又飞到另一个烘谷房。
一只抱窝的凤头母鸡看到了这光景，
就跟它的'亲家这样嘀咕：
“鹰凭什么得到如此的荣光?
难道是凭它的飞行本领?亲爱的邻居?
得了吧，老实讲，如果我高兴，
我也会从一个烘房顶飞到另一个烘房顶。
我们从此再不要这样愚蠢，
再去把鹰吹捧得比我们还高明。
不论鹰的腿还是眼睛都不比我们更厉害。
你马上就可以亲眼看清，
它们也在低处飞，同鸡一般高。”
被这种胡说八道弄得心烦，鹰回答道：
“你说得不错，可是并不全面。
鹰有时飞得比鸡还要低，
然而鸡永远也飞不到九天云霄!”
当你评论有才能人物的时候，
可不要自费心机计较他们的弱点;
而是要看到他们的强处和优点，
善于发现他们所达到的高度。
幼儿园作文大全短篇【三】
齐国有位黄公，做什么事都很谦虚。他有两个女儿，容貌都非常美丽。但黄公常常用谦虚的话来贬低她们的容貌，说她们长得丑陋不堪。两个女儿丑陋的名声传得很远，以至于到了出嫁的年纪，国内没有一户人家来聘娶。
卫国有个死了妻子的人，他不太了解黄家女儿的情况，把黄家的一个女儿娶走了。之后才发现，这个女儿竟然有倾国倾城的美貌。于是他对别人说：“黄公喜欢谦虚，有意说自己的女儿长得不美。其实他的两个女儿都非常漂亮啊!”
于是，人们都争着去黄公家送聘礼求婚，后来有人把黄公的另一个女儿也娶走了，她果然也是沉鱼落雁的美女。
两个女儿长得漂亮，这是实情，而说她们长得丑陋则是她们的名声。这就是不管名声才能知道事实啊。
【说明】 这则寓言告诉人们，一个人如果过分谦虚，违背了实际情况，也会产生不良的后果。
幼儿园作文大全短篇【四】
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！
