我最喜欢冬天以及原因的英语作文（我喜欢冬天的英语作文50词） - 学习作文网

我最喜欢冬天以及原因的英语作文【一】

大自然就像是一位神奇的.魔术师，你看他把大自然装扮得多么美丽。正是因为他的千姿百态才引来那么多络绎不绝的人去赞美它。有人喜欢春天，因为它鸟语花香，有人喜欢秋天，因为它多姿多彩，有人喜欢冬天，因为它冰清玉洁。

如果你要是问我最的是什么季节，我会不假思索的告诉你：我最喜爱的季节是冬天。有人就会说：“冬天冷冰冰的有什么好的。”冬天，虽然不像春天那样到处藏着绿色的生命;不像夏天那样生灵尽显风姿，展示自己的潇洒：不像秋天那样果实累累，落叶不断;但冬天却有着那神秘的洁白梦幻。

最妙的是下雪时候，外面不知何时，飘起了鹅毛大雪。天地之间连成一线，到处都是银装素裹的。抬头一看，啊!仿佛已进入了一个一望无际的雪海中，漫天飞舞的雪花，好似“小精灵 ”从天而降，来到人间。又像棉絮似的雪花，飞扬着，飘舞着，然后轻盈而又静谧地落了下来。于是，云端里涌出千年的积雪，雪，落在窗台上，仿佛是一块洁白的大理石;落在房顶上，仿佛是一座夺目耀眼的宫殿;落在树枝上，仿佛一朵盛开的白菊花……

冬天除了它的雪花美，还有是孩子最喜欢的季节之外，还有什么呢?我想大家喜欢的季节之外，还有什么呢?我想大家也都猜出来了，是冬天迷人的景色。冬天最值得我们欣赏的还有景色。冬天，虽然是天寒地冻、百花凋谢的但冬天的景色却很美。小孩子个个穿着五颜六色的衣服，下过雪，孩子们出来玩的时候，留下了一串的小脚印。冬天虽然没有春天、夏天、秋天那么色彩缤纷，但却很好看。因为，冬天，有的小朋友，穿着花花绿绿的衣服，正配着冬天洁白的雪花。把大地打扮的就像一张白花花的纸上，有许许多多的小精灵在到处乱跑。

冬天是那么的洁白，是那么的美丽。让我们看到的不仅仅是那美景还让我们看到了小孩子们那一张红扑扑、纯洁无暇的笑脸。我爱你——美丽的冬天!

我最喜欢冬天以及原因的英语作文【二】

（一）图像在教学中的最大优势——形象性

图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。

（二）符合初中学生的认知心理

图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习***和运用语言来表达的***。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。

总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。

我最喜欢冬天以及原因的英语作文【三】

（一）图像的解释

图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。

图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。

（二）创设运用语言情景

图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。

我最喜欢冬天以及原因的英语作文【四】

冷。

冰寒蚀骨的阴冷气息从四肢蔓延到全身每一个器官，有种飘渺阴冷的感觉。寒冷把潮湿的雾气冻结在地面薄薄一层。空气干燥凛冽，把皮肤绷得像是脆弱的纸张。这就是冬天的感受，很冷，很冷，但，我很喜欢。

我喜欢静静地站在没有人很安静的地方，感受到风呼啸着，冲到我的面前，横冲直撞，好象勇者无敌，带着一股王者之气，咆哮着。

树光秃秃的，没有树叶，只有枝干，弱者全部落了下来，只有强者才能继续存活，我没有觉得这有什么不好，树的这种样子还好看一些呢，那么多的树叶添上去，反倒有些画蛇添足，掩盖了树本体的真实样子。

裹紧厚厚的长大衣，把帽子翻起来戴上，把脸埋藏在周围一圈淡淡的绒毛里。雪落下来了，在衣帽上织出了雪白的蕾丝花边。把手伸出来，一片雪花轻轻落下，慢慢融化，抬头看看，这个世界，早已银装素裹了。树枝上结了厚厚的冰雪，很美很美。可惜，这种美不是永恒的，春天来临的时候就是这种美终结的时候。

我喜欢冬，不是因为它的美，因为任何美，都不一定是永恒的，就像昙花一现。美，只有绮丽的一瞬间。外表美是空虚的。我喜欢冬，是因为花草凋零的景象，花草不再娇滴滴地争取人们的喜爱，是因为寒冷可以令我的心得到片刻的安宁，可以令我脱下虚伪的外套，让灵魂与冬一起狂舞，是因为冬不会刻意装饰什么，去掩饰什么，去把自己打扮得花枝招展的，只露出原本的自我。这，就够了。

我喜欢冬天。

我最喜欢冬天以及原因的英语作文【五】

如果你问我最爱哪个季节，我会毫不犹豫地回答：“冬季!”

因为：如果那时你身在海南，你的第一反应绝对是“夏天”。没错，海南四季如夏!在海南的中午你要是出去走动，一定要做好成为一只“人肉烧饼”的心理准备。

因为：如果那时你在“东北”，并且穿着夏天的T恤行走或站立于室外，那么你就准备变为“人肉冰棍”吧。那我为啥喜欢它哩?因为可以穿着大衣戴着手套打雪仗呀!一个字：爽!有个笑话：南方人跟北方人打雪仗总是吃亏，是因为南方人VS北方人的时候，南方人忙着搓雪球，而北方人则直扑上去将南方人扑倒，滚成了雪球再说……还可以在北方玩“破冰勇士”哦。一船一棍一冻湖，站在船里，拿着棍子，“啪啪啪”几个下，就可以把不是太厚的冰给破开了。

冬天的乐趣还有很多，所以我爱冬天，除了寒假作业以外。