小学生作文整理衣柜(小学生自己收拾房间作文)

小学生作文整理衣柜(小学生自己收拾房间作文)

首页大全更新时间:2022-03-06 11:11:27
小学生作文整理衣柜(小学生自己收拾房间作文)

小学生作文整理衣柜【一】

今天是星期天,早晨,爸爸妈妈都出去了,看着乱七八糟的家,我想我已经十岁了,应该帮爸爸妈妈整理一下房间了,也该让他们回家休息一会儿了。

我二话没说就开始整理房间,我先把被子叠起来,把床单铺平,接着我用干抹布把衣柜和电视机上的灰尘擦掉,然后把桌子上理了理,没用的东西扔了,用湿抹布把桌子椅子擦干净,最后,我把垃圾扫干净,把地板拖干净,一会儿就整理好了。

这时,我忙得汗流浃背,但看了看自己动手整理的房间,决得挺满意的,心里好高兴,因为我自己学会了整理房间。

小学生作文整理衣柜【二】

写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:

(一要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

(二用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

小学生作文整理衣柜【三】

暑假里的一天,妈妈让我整理自己的房间。我看了看自己的房间,里面又脏又乱,于是我就开始整理了。

我先把被子叠的整整齐齐的,再把床单扯得展展的,把枕巾轻轻地扑在枕头上。然后我又来整理书架,我把爸爸的书放在第三层,把妈妈的书放在第二层,把自己的书放在第一层。

然后我又看到了桌子上乱摆的铅笔、尺子、橡皮之类的东西,于是,我把这些东西都放进了文具盒去了。我看了看地面也不干净,于是我拿起扫把把房间里的每个地方都认认真真的扫了一遍。然后,我提来一桶水用拖把把每个角落都拖得干干净净。

干完这些,我已经满头大汗了。看着干净整齐的房间,我高兴极了!

小学生作文整理衣柜【四】

变了,变了,窗户一层不染,书桌焕然一新,书架上的书摆得整整齐齐,梳妆台也擦得有油光滑亮,衣柜里的衣服叠得整整齐齐,有序地摆放着。告诉你吧,我的房间之所以会变得这么干净整洁,功劳全归于我。

今天上午一起床,刚吃完饭我就开始整理自己的.房间了。我先从书桌开始整理。书桌上堆满了课外书,而且层次不穷,总共有好几层。我把这些课外书叠起来抱到书架前,放到书架上。接着,我把书桌上的其他物品,进行一次清理,没用的扔进垃圾桶,有用的沿着书桌边沿排好,并把双休日的作业放进书包里。然后从卫生间拿来一块湿抹布,把书桌擦得一干二净。

接着,我开始整理书架。我把书架上的书一本一本地拿下来,又重新去卫生间接来一盆水,用毛巾把书架擦了个遍。呵,真是不擦不知道,一擦吓一跳,原本干净的毛巾已经变了个样,全“身”上下黑乎乎的,脏极了。我连忙把毛巾放入清水中漂干净,又拧干,重新把书架擦了一遍。擦好后,我把这些书分了好几类,有书类的,有故事书类的,有科普书类的……分完类后,我把这些书按照分类的顺序摆放回书架。一番整理后,书架变得整整齐齐。

然后,我打开衣柜,把衣服统统拿出来,叠好放回去。衣服叠好后,我把梳妆台整理了,还擦干净了窗。

经过这次劳动,我终于知道了劳动成果是多么来之不易,应该好好珍惜。

小学生作文整理衣柜【五】

本来整理房间是妈妈的家务,可我手头上没有什么事可做的,那我就帮妈妈整理房间吧!

一走进我的房间,不看真不知道到底有多乱。哈,哈,现在终于该到我大显身手了,家里有三个放东西的盒子,一个要放我的书本,一个盒子要放药,最后一个非常大的盒子要放什么呢?我做看看右看看,哦?这么多用品啊,对了,那个盒子就取名家具用品盒好了,在桌子上的东西都打理好了。

接下来要来到爸妈我的床上来看看了,我的床是不用说了,一片乱,他们俩的床还可以啦,不怎么乱。所以只要打理我的床,我先把被子折叠好,垫子擦一擦,就这样结束了,我的任务大功告成了,最后我再喷了一点香水,这样整个房间都弥漫着香气。

小学生作文整理衣柜【六】

今天,我写完作业没事干,妈妈说:“棒棒,去房间叠一下被子。”我想:“我长大了,应该帮妈妈干活了。”

于是,我跟妈妈去房间,妈妈说:“看你会不会叠被子。”我一听,很不服气,谁说我不会叠了。

我先把被子弄平,然后两边对折,被子叠好了再看看哪边没整齐,就把那一头拉直。最后我看了一下自己叠好的被子,真像一个三明治,干了一会儿,我就累得气喘吁吁,我想:“叠被子真累,可是,妈妈每天要干很多活,想着,我又继续干起来。叠好后,我跟妈妈说:“被子叠好了:”妈妈说:“以后你来叠被子好了。”

今天,我终于做了一件家务事,真开心!

小学生作文整理衣柜【七】

2、记叙文的类别:从写作的对象看,常常可分为四种:

(1写人

(2叙事

(3写景

(4状物

3、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的.起因、经过和结果。

4、记叙文的人称

(1第一人称,以“我”的口吻或角度展开叙述,把故事情节通过叙述者“我”来传达给读者,给读者一种真实、亲切之感。

(2第二人称,一般只在书信中使用,但偶乐也用第二人称来抒情或议论,因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。

(3第三人称

5、记叙文的结构

(1总--分

(2分--总

(3总--分--总

(4分--分。这是一种既无总起,又无总结,只是分别叙述事情各个阶段或者事情的几个方面的结构方式。

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