有思想深度的作文(让人有所感悟的作文)

有思想深度的作文(让人有所感悟的作文)

首页大全更新时间:2023-03-26 16:26:44
有思想深度的作文(让人有所感悟的作文)

有思想深度的作文【一】

责任心对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。我们要想赢得学生的信任,赢得社会的赞誉,就必须把我们的责任心分解在日常教学每一个细节之中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都享受成功。对学生的教育是一项长期的、艰巨的工作,也是一项细致的、反复的工作。每一位教师都要有充分的思想准备,要积极的对学生实施正面教育。因此,我们学校对教师要求更高,更需要教师具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。

有思想深度的作文【二】

我一直很喜欢看巩俐早期的电影,特别是《红高粱》《秋菊打官司》《大红灯笼高高挂》《霸王别姬》《唐伯虎点秋香》,深深被巩俐饰演人物时精湛的演技、丰富的表情、勾人心魂的眼神所折服,尤其是她穿上旗袍的神韵,举手投足间都是女神范。

从影片中的建筑风格、穿着打扮判断,应该是中国封建社会西北某土财主的故事(是山西,还是陕西,无从考证。那个时代,女性地位非常低,土财主迎娶三妻四妾,女人是赤裸裸的生育工具,取悦财主茶余饭后生活。各位太太为了在大宅子里活得滋润,都在明争暗斗,时时刻刻用各种陷进算计对方,去争夺那有限的资源。螳螂捕蝉,黄雀在后,又免不了落入对方早已布好的圈套。

这部电影与和谐社会所倡导的精神非常不协调。整部电影的基调,非常低沉、非常消极,赤裸裸地把那个时代女性的悲剧命运血淋淋地勾画出来了。在看这个电影过程中,我头脑始终想着皇城根故宫里的场景:后宫佳丽三千争宠的场景,应该比这个宅子里残酷几百倍:每位宫女都打扮得花枝招展,拼命背诵诗词歌赋、练习琴棋书画,每位宫女都希望怀上龙种,以便于有好的归属。在从“宫女”到“皇后”这条道路上,大部分人的命运都是悲剧,有的打入冷宫,有的失宠,有的陪葬,有的甚至莫名其妙被***头……世态炎凉,人走茶凉,一人得道,鸡犬升天,这种竞争环境和残酷性,时时刻刻关系着项上人头。

有思想深度的作文【三】

教育,即教书育人。作为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此,在这一年的工作中我严格要求自己,认真仔细研读新课程标准,利用一切手段进行学习充电,多向优秀教师请教学习,为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容,认真写总结反思。

我一直本着“把课堂交给学生”的理念进行我的音乐课,让学生成为课堂的主人。在节奏练习时,我通常会选择一些游戏的形式或用肢体语言来引导学生学习,而不是枯燥无味的学,这样既提高了现实的学习兴趣又大大增加了学习效率。孩子们都很享受。培养了学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。“对于工作要兢兢业业,一丝不苟”一直是我努力的方向。教育教学容不得半点马虎,作为一名教师,要适应科技发展、教育发展,要担负起教书育人的重任,才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。

有思想深度的作文【四】

教育,即教书育人。作为一名教师,怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此,在这一年的工作中我严格要求自己,认真仔细研读新课程标准,利用一切手段进行学习充电,多向优秀教师请教学习,为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容,认真写总结反思。我一直本着“把课堂交给学生”的理念进行我的音乐课,让学生成为课堂的主人。在节奏练习时,我通常会选择一些游戏的形式或用肢体语言来引导学生学习,而不是枯燥无味的学,这样既提高了现实的学习兴趣又大大增加了学习效率。孩子们都很享受。培养了学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。“对于工作要兢兢业业,一丝不苟”一直是我努力的方向。教育教学容不得半点马虎,作为一名教师,要适应科技发展、教育发展,要担负起教书育人的重任,才能在课堂教学——素质教育的前沿阵地上培养出符合时代要求的、高素质的合格人才。

有思想深度的作文【五】

《成为有思想的教师》这本书看了大半,感慨颇多。有在自我修身养性方面的,有在讲教师的责任和使命方面的,也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务,离不开教育教学思想。做一个有思想的教师,就是对教育教学有认识、有独创见解并能自成体系的人,也就是善思考、会思考的教师。拜读了肖川老师主编的《成为有思想的教师》一书后,觉得思想是人的灵魂所在,是生命的精髓,教师作为人类灵魂的工程师,更应该成为有思想的人。

做一名有思想的教师,应该“情”“心”“志”俱全。

“情”者,能为人师表,爱岗敬业。时刻关注学生的成长,保护学生的权利和权益,保护学生的自尊和自信,民主、平等地对待每一个学生,对每一个学生取得的成绩和进步,都能感到高兴,感到自豪。“心”者,做教育的有心人。别人发现不到的问题,你能发现;别人解决不了的困难,你能解决;别人不乐意做的事情,你乐意去做。育人之事,没有巨细,点点滴滴都潜移默化,最需要心到和心细。

心到,事则易;心细,事则成。教育的经验和智慧就从心到和心细中来。“志”者,“勇于思考、勇于探索、勇于创新”,敢于迎接挑战,敢于成名成家,但不满足于成绩,不沉溺于荣誉。能耐得住寂寞,经得起嘲讽,顶得住挫折,坚信“有志者事竟成”。情、心、志俱到,思维便灵敏,境界便高远,情感便丰富,思想便成熟!思想是什么,说白了就是一个人特有的观念。一个好教师,一定是有思想的人,不仅自己有思想,而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。

第一次读到艾米莉·迪金森的《假如我能使一颗心》,我就喜欢上这首诗歌了。诗歌十分简短:假如我能使一颗心免于忧伤/我就没有虚度此生/假如我能使痛苦的生命有所慰藉/在酸辛中获得温情/或是让一只昏厥的知更鸟/重新回到窗中/我就没有虚度此生。

诗歌流露出的情感,简单而高尚。肖川老师把这首小诗编入“师生之间”专栏,读起来好像又多了一层含义。这首诗歌引出了肖川老师曾经的教师宣言。我走进教育,走上讲台,并不曾有过什么誓言。当我看到肖川的教师宣言时颇感震撼,这个宣言摘录如下,以让自己日后闲余能常常记起:“我自愿投身人民教育事业。为人师表,薪火承传。学而不厌,诲人不倦。循循善诱,导而弗牵。修身养德,明耻教善。求真求实,从教谨严。吐故纳新,创设明天。呕心沥血,竭诚奉献。纵有千种诱惑,万般磨难,我矢志不渝,勇往直前。”我想,也许除了教师之外,没有哪一个职业的誓言会像入党宣誓的誓词一样,隐含着牺牲,隐含着奉献。

这里的善良、爱与奉献,应该可以成为教育的关键词。

《教育语粹》一文则集中了罗素、尼采、帕斯卡尔、苏霍姆林斯基四位大师的精彩言论,智慧之光耀人眼目。其中,苏霍姆林斯基特别强调了爱的教育。

只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受过善良的教育,没有感受过与人为善的那种快乐,谁就感觉不到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的`卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

道德越是高尚的人,就越能驾驭自己的感情,越善于爱人。

教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子们深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。

之后还读了三毛的`《什么都快乐》闲散地谈着生活的小小事,每一件让人看来不开心甚至气馁的小事儿,在她笔下都从另一个角度变成了快乐的事。想起罗丹也曾经说过“生活中从不缺少美,只是缺少发现没的眼睛。”或许同样的道理,生活中,从不缺少快乐,只是缺少感触快乐的心灵。在这个节奏飞快、充满竞争和压力的年代,似乎快乐也变成了一件不容易的事。快乐,成了一种人们缺乏的能力,需要学习的能力,让人遗憾。快乐也变成了现代很多人遥不可及的事情。而且快乐的年龄也越来越小,有些小孩子就已经失去了快乐,这是一个多么可怕的事情啊!

就好像一个寓言故事,你觉得那人偷了你的斧头,你会觉得他的每个动作都是小偷的动作。如果你的心是灰色的,你看到月圆也像是缺的;如果你的心是晴朗的,即使是雨天看起来也是晴朗的!只要你愿意,什么都可以是快乐的!

写着写着,思绪又不知道飘到哪里去了。或许,思考,往往都是从读书开始。同时读书也引领着思考,读到哪,你就会想到哪吧!《成为有思想的教师》,确实是一本可以让人思考的书,值得品读!

有思想深度的作文【六】

从20xx年到现在,作为一名班主任,我和三二班的同学一起度过了两年多的时光。作为一名小学班主任,每天都很忙很累,但和学生在一起更开心。让我们一起寻找幸福吧!

爱你的学生,给他找个合适的位置。爱是人的基本需求。对于身心发展尚未成熟的小学生来说,他们更迫切地需要爱情。爱是学生的寄托,是一种内心的渴望。只要老师真诚地给予爱,不仅能让学生感到温暖,也能让学生感到感动。一旦学生的需求得到满足,学生就会从心底里感受到对老师的亲近和依赖,把对老师的爱转化为对老师的尊重,进而接受老师的教育,进而形成良好的师生关系,那么你的教育也会事半功倍。

我从一年级开始就一直是学生的班主任,但我见证孩子们成长的时间只有短短的两年。他们的一点点进步都会让我兴奋。初一入学时,杨给我留下了深刻的印象。他那种主动调皮的爱和别人说话几乎成了我最头疼的事。有一次他被我叫进办公室,我问他:“你最佩服我们班哪个同学?”他说他是班长,因为她学习好。于是我灵机一动,问他:“要不要和班长坐一起?”他兴奋地看着我,心想。然后我说:“你可以和班长坐一起,但是你要和班长一样多学习。”他同意了。因为班长的觉悟很高,上课的时候,我发现杨会像班长一样听课,所以我及时在全班同学面前表扬了他,杨坐直了。渐渐地,在课堂上,他总是认真听讲,积极回答问题。在一次阅读课上,我看到他平时不爱看书,却在伏案安静的看课外书,和同桌读的是同一本书。杨在他的榜样带动下慢慢进步,这给我班主任的工作带来了很大的鼓舞,因为我的尝试有所改进。当一个人承担责任时,他的言行会更加克制。所以我让杨做了一个班级灯光经理,主要负责开灯和关灯。我在全班同学面前强调了节约用电的重要性,然后授予他这个光荣的职责。这个孩子感到无比荣幸,感到一种责任感。当他在班里找到了自己的位置,他找到了自己的存在感和价值感。现在三年级了,他变了,变得爱思考,爱集体,爱老师,变得更懂事了。我满意地笑了!

爱你的学生,为她着想,理解她。初三刚开学。第一周,孩子们没学到多少东西。我认为他们不习惯暑假出来。但是到了第三周,我发现她还是没上课,心不在焉,沉默寡言,不像平日里那个快乐的丁宁。我没有在课堂上批评,而是温柔地告诉她下课后去办公室聊天。来到办公室,我让她坐在我旁边,轻轻摸了摸她的头,抱住她,亲切的问:“丁宁最近怎么了?”阶级地位不好!"她低着头,什么也没说。"我知道你一定遇到了什么困难,和同学闹矛盾?或者家里发生了什么?”话刚说完,她的眼睛就红了,泪水在眼眶里打转,她伤心地说,“我爸我妈吵了五天,还是没说话。我很担心,也很害怕。“而且,我哭得很伤心。听了她的话,我把她抱得更紧了。才9岁。她在哪里懂得消化和处理这些事情也说明她还是很懂事的。抓住这一点,我问她:“你想让爸爸妈妈怎么和好?“她说她必须努力学习,认真完成作业,让父母开心。”好办法,那你多安慰安慰父母。你相信宋老师,他们会和好的。没事的,好孩子。父母吵架很正常。你必须勇敢面对。别害怕,我一定会帮你的。”说着说着,孩子的表情轻松了许多。下午,她走进办公室,高兴地对我说:“这是给你的,老师!“我一看到,她亲手合拢的是她那双充满爱意的翅膀。我觉得早上的对话一定起到了作用。看到她现在的笑脸,我觉得值得痛苦和疲惫。

爱你的学生,民主管理。英国思想大师怀特海在《教育目的'》一书中写道:“我们仍然坚持发展的本能来自内部:发现是我们自己做出的,自律是自我克制,结果来自我们自己的主动。”学生的发展是一个不断变化的过程,在这个过程中,学生在环境的影响下主动选择、体验、尝试和纠正自己。所以在班会上,我创造了一个让孩子自律、自我管理的情境,从而达到民主管理的效果。

我们三年级的班级活动场所在三楼,里面有一个活动范围最大的大厅。每个班的孩子都喜欢在这里玩,所以大的地方都很拥挤,所以经常会发生磕磕碰碰的情况,我们班也不例外。于是我利用班会为解决这个问题做准备。我对学生们说:“孩子们,当我们学习汉字时,我们知道汉字中的第一个木字‘林’有一种谦卑的精神。它把最后一笔变成一个点,给正确的单词留出空间。我们一定要更卑微吗?”同学们异口同声地说:“我知道大家都很有礼貌,很好,也会很谦虚。所以,三楼大厅好大,挤得大家都玩。不然以后我们班就在楼道里玩,但是空间很大,很安全。你怎么看?”孩子们听了,觉得很有道理,都同意了。有的孩子说:“老师,退一步。”我说我们投票吧,举手同意,大家都举起小手,一致投票。我成功了。以后拥挤的大厅里不会再有小孩玩了,磕磕碰碰也少了很多。

岁月如诗,风暴如歌。当你用心去做一件事的时候,你什么感觉都没有。当你回首走过的路,你会发现那是一首浪漫的诗,一首写在人生路上的动人的歌。

回顾我和学生一起度过的岁月,有痛苦也有泪水,更多的是收获一种快乐和幸福。一路走来,我感受到了孩子的成长,享受到了当老师的甜蜜。

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