立意高远思想深邃的作文【一】
在学习和生活中，我总是用心去观察周边的世界，去留意那一束束目光……
佩服的目光
“***同学，你来讲这道题。”老师让我上台讲解这道数学题，因为我很有把握地高高举着手。“这道题，我们可以把这个不规则的图形补一补，这样就变成一个大的长方形……。”“我讲完了，谢谢。”我看见同学们投来佩服的目光。
从那目光中，我明白了：只有具有出色的本领，别人才会用佩服的目光来看你。
严厉的目光
有一次考试，老师发回试卷，我看见在口算题的位置有一个大大的红五星。我知道，这道题本是不该错的。当我把改后的题拿给老师看时，老师用严厉的目光看着我。
从那目光中，我知道了：这次做错了事，下次决不能再错。
爱的目光
每次做完事，妈妈总会用挑剔的目光瞧着我。这次年终考试成绩下来后，我高兴地捧着三等奖的奖状回家让妈妈看，妈妈皱了皱眉，用不满的目光打量着我。我知道，妈妈不满意我得三等奖。可是自从这次考试后，我的成绩直往上长升。
从那目光中，我懂得了：妈妈的目光不是挑剔与不满，而是爱的期待。
我们时刻都生活在别人的目光里，各种目光让我体验到生活的酸甜苦辣……
立意高远思想深邃的作文【二】
水花继续澎湃和激昂，行驶在车水马龙的高速路上，有如我在汹涌的激流中蛟龙擘水，一股青春的激情在慢慢升腾，急切想冲出这水雾浑沌的牢笼，宣泄内心的憋闷。终于到了下午时分，雨小了些许，车也转入乡间蜿蜒曲径，沿着曲折迂回的小路穿梭。透过车窗，扑面而来的美景令我目眩，此时，我犹如泛舟溪流，在缱倦的流水中前行着。我被深邃在苍穹的绿荫里，醉墨在间或映现的山涧绿意中，陶醉在万顷绿草地上，思想早已在恣意中遨游。一个“绿”字，让我忘却了一路上的迷茫和惆怅。此时，我惊奇于那星星点点，漫山遍野觅食的肥硕羔羊，何以如此悠哉自得？那山连着的山绵延千里，何以如此秀美？那广袤的青草沃野千里，何以如此郁郁葱葱？也许，只是自然的美丽，翠绿的丰厚，大地的恬静感动了我，拨动了我的心弦。所谓：相由心生，境随心转。是眼前的美景熏染了我，还是餧养了一颗甜美的心，我不得而知。转眼间，便到了下榻的酒店，一家湖边酒店，选择湖畔，只因我奔着湖水的深邃而来。
一路的风雨，一路的奔波，走过多少的起伏跌宕，是黯然，是惆怅，是喜悦，也是恬静。傍晚的湖畔，虽然少了夕阳的光芒，灰蒙蒙的天空倒也投射出些许明亮，凉飕飕的晚风袭来，让我感到些许寒颤。在这群山丛中，静卧着一泓碧波万顷的镜湖。烟波浩渺，山清水秀，水鸟翱翔，水草铺绿。青山碧水充盈着灵气，浩浩大泊荡漾着神奇。我依着湖边的岩石，远眺着一湖的静谧；仰望着远山在挺拔中硕绿；眺望着水湄间水草在微风里摇曳；凝视着湖面上偶尔泛起的涟漪；然而，最让我细阅，定格的，却是这一湖看不懂的深邃。我呆呆地坐着，连吸烟的陋习也已然被忘却，只感觉空明一片。此时的我，任由着思绪在无垠的湖面上放飞，让如镜的湖面陪着我漫延和遐思。恍惚间我回到了少年时叮咚如歌，快乐如舞的`日子；我想到少年时家乡老屋前的小溪，光着腚在里面嬉戏；想到青年时面对着一次次挫折和失落，弯腰捡拾散落了一地的信心和颜面；想到家中老母的含辛茹苦，今天是否去了河边顾盼；想到在粉色的时光里停留，在静静的夜曾经静静地划过。也许，只有在沉寂中深思，沿着湖面波光粼粼的皱褶，慢慢细数着曾今的波澜和过眼的烟云。渐渐地，我明白了些许这湖水深邃的端倪，回眸一天来走过的路，看过的境，不正如我生命的写照吗？曾听闻，少年如溪，青年如河，中年如湖，老年似海。忽然间脑海荡漾着走过的足迹，我如醍醐灌顶
人的一生，不也是如这滴滴泉水而徐徐来到人间；在年复一年中，缓缓流淌，聚成涓涓小溪般的少年时代，懵懂无忧地在幽静的山林间穿行成长，少年自然清澈无邪；条条小溪汇成欢腾嬉戏，滔滔不绝的潺潺江河之水，那便是激情四溢的青春年代；江河之水最终流入巨浪翻滚的浩瀚大海，所谓海纳百川，大海是生命的起源，也是生命的终结点。然而，我在想，有那么一部分泉水，溪水，江河之水，它们在一路的奔波中，有幸注入到湖泊驻足，沉淀润泽，深邃浩气。当这一泓清澈的水在沉寂中盁满，再次反哺于大地，汇溪成河，便以排山倒海、一泻千里、气势磅礴的大气，奔腾于大江大河。这水，为何比以往来得更猛烈更恢宏呢？因为，它是经过深邃的水，是有了凝聚的水，这便是厚积薄发。湖水的深邃，源自于的高山流水，它汲取了苍劲松柏之气魄，润泽了百草繁茂的柔情，绿意如织涵养了这涓涓细流，融入蔚蓝宁静的湖泊；源自于那历经澎湃汹涌，跌宕起伏的磨砺之江河水。这经历了滋养，饱含磨砺的每一滴水，便淬炼出了个性，汇聚于湖中便有了须臾的宁静和沉淀，湖水因此清澈了，多了、深了、宽了，自然也就深邃了。
人生走到中年，或许踌躇于俗世间的流转，不停歇地奔波忙碌钻营，在随波逐流中碌碌终老。亦或选择短暂的驻足，远离尘世的喧嚣，在深水静流，碧波荡漾中深邃自己，反思自己，重新集聚能量，以待再次扬帆远航。因为中年的你，有了半生的阅历，此时的胸襟变得宽阔，思想变得远大，你比任何时候更殷实和淡定。没有了年少时的轻狂和迷茫，没有年老时的颓废和消极，有了不为世俗所惑的城府。于天地之间，你能蔚蓝宁静，波澜不惊，睿智豁达而审视人生。中年人更能如湖之镜明，善于反思自我的不足，虚怀若谷地倾听他人意见，所谓：“吾日三省吾身”。你能抱着感恩之心，感恩天地的滋养，感恩父母的抚养，感恩社会的培养，你学会了反哺。那句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓沁入心扉。而中年人更应该学会保持年轻，前卫，创造力，保持着开放的脑袋和激情，在沉积后薄发，去成就一生伟业。
也许，经历了波涛汹涌的澎湃，经历了千山万水的沧桑，要回归“淳朴和天真”的确很难。湖，相对于溪流、江河，的确“内敛”了许多，“老实”了许多，“木讷”了许多。也因为容量变大了，内容多了，动感也就差了，灵活性也就差了，然而，他却深邃了。中年人，蓄积了少年和青年的知识和智力，成为经验，成为力量，是人生最成熟最有成就的阶段，古今中外，成就伟业的时期多在中年。长江之水之所以俊秀，因为有了鄱阳湖，洞庭湖深邃的水；母亲河承载着中华民族太多的苦难，因此成了黄河，可是，到了东平湖，水便清澈，梁山好汉的义气自然应运而生。蓦然间，我明白了莎翁为何胡须高挂天际？那是他捋着胡须笑靥相送，这远方江南的来客，没有半丁点英国的文化积淀，何来看懂满腹经纶的莎士比亚《仲夏夜之梦》，我当然不会有梦境。而送我一泓不同境界的水，却是意蕴丰满，让我悟道人生的更迭起伏。因为，这是人在天地间的共同语言，无需翻译。感谢莎翁的厚爱！
最高远的是天空，最博大的是大海。在接近轮回的老年，耄耋时，心如大海般宽容，海纳百川，有容乃大。沿着一生的皱褶，足以看懂：历尽坎坷，方知平安就好；历尽艰辛，方知忍耐就好；历尽磨难，方知从容就好；历尽繁华，方知知足就好。经历过忧愁，才知道快乐的实质；经历过痛苦，才知道幸福的真谛；经历过挫折，才知道成功的意义。历尽世事沧桑，阅尽人间浮华。往事如过眼烟云，人生如南柯一梦。重温一下《道德经》的上善若水：百折不挠、聚气生财、包容接纳、以柔克刚、能伸能屈、周济天下、功成身退。或许，滋养万物而不争更是水的本质。
立意高远思想深邃的作文【三】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
立意高远思想深邃的作文【四】
我是一只活泼可爱的小燕子，成天无忧无虑的在天空中自由飞翔。在不经意间捕捉到了许多令我难忘的目光——
无神的目光
今天早晨，我在天空中闲逛了几圈，感觉有些累了，便落在学校教学楼前的一棵树上。只见教室里坐着一排一排又一排的学生，正在埋头写着一种好像叫“作业”的什么东西。桌上的书堆成了一座座小山。“叮——铃铃”下课铃响了，奇怪的是那些同学却一动也不动，继续奋笔疾书。才过了两分钟，又一个教室模样的人走进教室，手里拿着厚厚的一沓东西，说：“同学们停一下，现在一人发一张练习题，一共是二十题计算，抽空做完，下午我们讲评。”同学们抬起头，看着老师，那是一种怎样的目光啊！一双双眼睛黯然无光，完全没有孩子们应有的快乐、活泼。
忧郁的目光
中午，我在一棵树上欢快的.唱着歌，忽然听到树下传来几个同学的说话声。我好奇的止住歌声，悄悄的听着：
“四眼妹，怎么又换眼镜了？你不是才换不久吗？”
“唉，我也不想啊。这度数又增加了一百多度。天天晚上加夜班，度数能不加深吗？我看等小学毕业，我就成了一个瞎子了。”
“我们比那工厂的工人还累，人家是体力活，我们是脑力活还加体力活呀。”
“你们都别说了，下午语文听写，地理测试、体育长跑、数学作业一大堆都等着我们去赴约呢。”
听了这句话，几个同学都闭上了嘴巴，用忧郁的目光望着天空。一个声音打破了沉寂：“走吧，进教室看书吧，不然一会儿又该挨骂了。”一行人默默的向教室走去。
无奈的目光
天黑了，我刚落在一家人的窗台上，准备整理我凌乱的羽毛，一声暴喝吓得我魂飞魄散。
“你不做作业还敢睡觉！我天天累死累活的上班不就是为了你，你还不好好学，看看对门的王小玲，年年哪次考试不是第一，人家父母天天在我们面前炫耀，弄得我们在人家面前都抬不起头，你什么时候也给我长个脸呀，啊？”原来是一位大哥哥做作业太累，不知不觉竟然睡着了，他爸爸进来不问青红皂白就把他训斥了一顿，走时还扔下两张试卷：“今晚做不完就别想睡觉！”大哥哥无奈的望着那小山般的作业和那另外加的两张试卷，深深的叹了一口气。
我真庆幸我只是一只小燕子，没有学业的重负，小山般的作业，近视眼的烦扰……有的只是快乐与无忧无虑……
立意高远思想深邃的作文【五】
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如：
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加上材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
立意高远思想深邃的作文【六】
任何事物的.产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上。于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会放手”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
立意高远思想深邃的作文【七】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
