上有天堂,下有苏杭。说的就是我的家乡——杭州。杭州是一个幸福的城市,几千年来从来都没有发生过地震、海啸、龙卷风等等的自然灾害。
杭州是一个物产丰富的地方,有魅力无比的丝绸;有漂亮的绸伞;有好吃的西湖藕粉等等各种杭州的名特产。
杭州还是一个风景优美的城市,有波澜壮阔的钱塘江;有高耸挺拔的保俶塔;有丰收气息的八卦田······但是最美的当然要数西湖了。
西湖一年四季风景各异。春天,西湖周围栽的柳树抽出了新的枝条,一阵风拂过,柳枝随风飘动。夏天,西湖里的荷花开得正艳,那一朵朵粉红色的荷花开在那碧绿的荷叶上,一阵风吹过,荷花扭动着它纤细的腰肢劲情的舞蹈。秋天,是一个金黄的世界,西湖边梧桐树的叶子悠闲地从树枝上一片一片的飘下来,就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。落在地上的梧桐树叶子,游客踩在上面发出“沙沙沙”的声音。冬天,在西湖的上空飘着一片片洁白的雪花。雪花来到了梧桐树上,梧桐树一下子就变成了白色的了;雪花来到了地面上,地面上像是铺上了一层厚厚的雪白的地毯好不壮观。雪花来到了断桥上,远远望去断桥真的就像断了一样。“欲把西湖比西子,淡江浓抹总相宜。”我觉得苏轼说的一点儿不错。
我爱你,我的家乡!
当然,发明创造不论它的成果大小,首先要了解小发明的特点。只有了解小发明的特点,在 进行发明创造时才有可能少走弯路,才有可能获得成功。那么,小发明具有什么特点呢?小发明具有四个特点:首先,小发明是首创前所未有的事物和方法,这是最主要的特点,而不是重复制造原来已有的东西;其次,小发明的特点是“小”,小发明的课题往往是同学们在日常学习、生活和劳动中能够经常接触到的事物,而不是去搞那此高深、尖端、难以办到的科研项目;再次,小发明是在自然科学范畴里的发明创造,而不是在社会科学领域;第四,小发明要具有实用性,搞小发明的目的是为了能够应用,而不是为了陈列和摆样子,只有同时具备以上这四人特点,才能算得上是小发明。
小发明创造不论它的成果大小,都是利于人类生活,有益于社会进步的新生事物。能不能成 为发明创造,发明创造的水平怎样,主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。新颖性指的是前所未有,或不同于旧的事物;先进性指的是与同类事物相比,在某一方 面或某些方面,甚至全面进步的事物;实用性指的是能够被人们理解、接受、,并且能制造 制造、使用或应用的事物。在整个发明创造活动中,力求达到新颖性、先进性和实用性,是发明创造追求的目标。
世界上没有完美无缺的事物,因此,任何事物都是人们革新改革的对象。那么,同学们应该 从哪些事物着手进行发明创造呢?笔者在多年指导学生发明创造的实践表明,着手点就是在 家常做的事和常用的物,这就是劳动工具、学习文具和生活用具等“三具”。我们接触的劳动工具很多,各种劳动工具在使用过程中,多多少少总有不得心应手之处。如笔者已介绍的 指导学生发明《巧添普通油印机计页功能》,就是瞄准老师们在油印资料、试卷时,一边印 ,一边一张一张地数,很容易把数字弄错而发明的。同学们每天都要在学习中使用各种文具 ,而难道都能使你用起来满意,而没有什么不便之处是吗?如指导学生发明《圆珠笔改成钢 笔》,是在原有的基础上稍加改造而完成的;人们日常生活中的各种用具五花八门,大家天 天都在同各种日用品打交道,使用起来可能觉得不便或功能单一。如指导学和妻明《巧改普 通暗锁为安全锁》、《巧改电子音乐报时钟》、《巧改电风扇定时器》等,正是针对这些不 足的改进而取得的发明创造成果。劳动工具、学习文具和生活用具都是我们进行发明创造的 广阔天地。而这些就在我们每个人的身边,你只有心创造、留心观察、用心思考,总有一天会做出发明创造的。
尊敬的黄校长:
您好!我是文来高中20**届毕业生**。转眼之间,离高中毕业近一年时间,大一的生活即将结束。可我在文来学习、成长的点点滴滴犹在眼前,难以忘怀。在此,我要对母校给予我的培养教育以及无微不至的关怀表示衷心的感谢。
犹记得高三(6)班那个教室,在那里,我曾为梦想拼搏并收获了宝贵的友谊。
犹记得班主任苏老师对我的照顾。她每次在考完试之后都会对我在此次出现的漏洞进行总结与分析,并鼓励我继续为目标努力。
犹记得年级组长林老师一遍遍不厌其烦地为我解答疑惑,甚至牺牲个人的休息时间,给我讲解题目。
犹记得每个老师的耐心与汗水,看到我进步之后的欣慰,以及知道我高考结果时的喜悦。正是老师们辛勤的培养与指导,才使我能够在高考中取得满意的成绩,实现了我的大学梦。去年,我被北京航空航天大学录取。在这样一所以理工科为主,又聚集了全国各地优秀学子的高等院校里学习,不免觉得压力巨大。但我并没有成为北航中默默无闻的一员,我积极参加了学校组织的各类活动如中文演讲比赛,中文大赛,模拟联合国与新生辩论赛等。由于接受过母校丰富的校园文化节和各类社
团、选修课的熏陶与培养,我比其他同学显得更加自信。我暗自庆幸自己在高中时就接触到了各种活动,避免了进入大学之后茫然不知所措的情况。这首先应当感谢文来“人文立校,多元成才”的办学理念,和“多元化教育,多课程选择和多渠道成才”办学特色了。
上大学后,我才猛然发现高中时所上的选修课,所参加的校园活动原来是那么重要。让我印象最深的就是研究型学习课程。通过确立研究课题,进行问卷调查,撰写调查报告,个人的调查研究能力突飞猛进。在北航,较有名的是“冯如杯”学术竞赛和国家大学生创业创新训练计划。其实,这些活动的本质就是我们高中所做的研究性调查。我参加了大学生创业创新计划,无论是在项目的确定还是计划的撰写都比其他同学显得更加熟练,而答辩环节,我则更有和自信了,因为我在高二时已经做过一次了!
而母校的校园文化节同样令我骄傲。每当和同学谈论到高中活动时,我都会自豪地向他们介绍文来的狂欢节、体育节、读书节等。我告诉他们狂欢节的盛况,所有的老师学生大狂欢,玩cosplay,还有美食街等活动。听完之后,我的同学都会羡慕加嫉妒地说:“哇,你们学校太好了!”这时候,我真是满心的骄傲与自豪。
感谢母校对我的培养与教育,感谢母校开设的课程与活动为我在大学的发展提供了更大的空间,感谢高三老师对我的悉心培养,使我圆梦。感谢老师们在高三时给我的鼓励使我明白只要拼搏,只要努力,万事皆有可能。在大学中,我以我的亲身经历证明了这个道理,并将这个道理送给学弟学妹们。只要肯吃苦,肯努力,梦想一定会实现的。
最后,祝愿学弟学妹们在最后一个月中冲刺,实现自己的理想。并祝愿文来在今年高考中取得佳绩!
此致
敬礼!
获得一项成功的小发明创造并不难,它同在发明比起来,往往要容易得多,因为这些小发明 创造选择的课题比较广泛,比较简单,所解决的问题比较单一。为此,发明创造要瞄准小目 标,随时注意发生在身边的小问题,把自己的发明念头和创造性解决问题的方法体现为小设 计。只要立足于“三小”,就会从小到大走进发明创造的王国。把小目标、小问题和小设计 三者相互联系起来,小目标是发明创造的方向,小问题是发明创造的对象,小设计是发明创造的措施,立足于“三小”就会有所发明创造。
在远处的一座小山里,住着一匹可爱的小马“快快”,以前大家都喜欢和它一起玩。
有一天,小狗花花来找快快玩,可是又没有什么好玩的,想来想去,花花要和快快比赛跑。快快自信地说:“没问题”!比赛开始了,一声跑,它们俩都飞快的向终点冲去,小马突然一加速,小狗一下子惊慌失措,没有赢小马。小狗不服气,没过几天又要比赛,小马昂着头说:“我呀,可不想和你比,你和我不是一个级别的,没劲,请回吧”!小狗生气地走开了,它再也不和小马快快玩了。
这时,小狼飞飞要和小马来场比赛。小马自大的说:“如果输了,可别哭着叫妈妈,我先让你跑一小半”。小狼说:“那好呀,你可别后悔”。小马骄傲的说:“让你你也不行”。开始了,小狼头也不回地向前冲,小马却在悠闲地吃草。到了一半,小狼叫住了小马,又拼命向前跑。小马也拔腿就跑,发觉不对,小狼快要到终点了,可是为时已晚。小马非常气愤,骂了小狼。小狼也生气地走了。
小马不明白为什么输给了小狼,就去找聪明的白头雕先生,并且把经过一五一十地说了出来。白头雕先生想了一下,说:“是因为你之前赢了小狗,变得骄傲了,这一次你又瞧不起小狼,觉得只有自己最棒”。小马知道了,再也不骄傲了。
我们不能看不起弱者,更不能骄傲,这样就会没有好朋友,也不会有好朋友。
生活在这个世界上的人,不论种族﹑不论肤色﹑不论地位。大家都想要快乐,可是每个人所认为的快乐却是不一样的。
商人把利益看做快乐,亲人把团聚看做快乐,情侣把约会当做快乐。这一切看起来都是多么美好多么啊!
商人的'快乐是利益,当他在经营时亏本了或者被骗了——他会怎么办?他会焦虑、气愤和无奈,因为对他来说利益的消失就等于快乐的消失,人一旦没有了快乐也就少了这世间最美好的东西。他会自暴自弃认为一切都没有了,可是他忘了,时间可以淡忘一切。如果他不把利益当做快乐的全部静静的等待三天……
亲人的快乐是团聚,留守的儿童希望见到自己的父母;分别的兄弟姐妹希望聚在一起分享自己的快乐;满头银发的老父母希望见到自己在外工作的孩子。但这一切都不是人们所想就可以实现的,如果他们静静等待三天
情侣的快乐是约会,当情侣在约会时男方迟到了——他们会怎么办?男方会因为迟到而不断道歉,而女方则会认为男方不守诚信、不可靠,不值得托付终身,然后分手。这本来是很小的事,只因一时的不满而不去谅解对方,如果双方能好好考虑,静静等待三天……
曾经有位老太太回答女作家的问题时说:“耶稣在星期天被钉在十字架上,是世界最糟糕的一天,可三天后就是复活节。所以当我不开心时,我就会等待三天,一切就正常了。”是啊,三天后也许商人不会把利益看做快乐的全部;亲人不会只把团聚看做快乐的唯一;情侣之间不会轻易说出分手二字。
快乐本来就是一件很简单的事,无论你遇到了多么糟糕的事情。三天——只需要静静的等待三天,所有的烦恼和痛苦都会被时间抛下,而另一个快乐也会在三天后的某个地方与你相遇,带你走出阴霾!
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