高三未来生涯规划作文【一】
在高职学生就业指导中，运用职业生涯规划开展教育很有必要，而且这是高职学生面对就业时必须做的工作。高职学生只有正确认识自己，发挥自己的特长，拥有明确的职业生涯目标，辅以科学合理的策略，最终才能在激烈的社會竞争中脱颖而出。
高三未来生涯规划作文【二】
我诧异于世界上竟会有如此奇妙的变：以为会进球却没想到输了；面对如此的惨象，以为脆弱的你会哭，你却坚强地挺住了；滑铁卢战役上，生死关头，拿破仑以为等候到的是格鲁奇，却没想到居然是布吕歇，导致了最终的失败。
未来吗？不，我更愿称之为“下一刻”。
下一刻会发生什么，谁都难以准确地猜测，不要那么“自以为是”，生命中也不允许那么多的“自以为是”，谦虚一点，多听听别人怎么说。
我畅想未来。
也许未来比天空更深远，比天气更多变，比分叉路更难以想象。
未来是漂浮在现实之上的天使，每个人的未来都可以美好。
而现实则是一种过渡。有这样一句精妙的言论：过去的是一个梦，未来的是一个希望。过去的.就让它过去吧！就算紧紧地握着不放开，时常地回忆，那泛黄的书页也经不起一点点破坏了。怀念未尝不美，但只要人还在，更多地就当立足于现在。何以立足？去争取，去创造。创造，多美！上帝成就的一番事业，人类何不去继承呢？“我也可以！”这是一种信念，更是一种能力。只要你相信，你就是精卫，大海也终会拜倒在你的脚下。未来，也会因你而自信地一塌糊涂。
但没有那么光明的世界，这不过是一种理想化而已。
人生若陷入黑暗的泥淖，未来会因此而糟蹋地一塌糊涂吗？也许是，也许不是。因为所有一切在我们前面的就是未来。那个未知的过度因人而异。不是有这样一句格言吗？人生上半场打不好不要紧，下半场还可以再努力。重新再来，过个有意义的后半生。什么是有意义？在没有意义的基础上更进一步就是有意义。没有意义就如同一片黑暗，看不清，摸不着边际。没有意义的人生，未来是黑黢黢的。然而黑暗并不就意味着绝境，你可以去摸索一丝希望的火光，试图去有意义地度过后半生。你通过努力与拼搏为未来插上了一双翅膀，未来便载着你冲破黑暗，驶向光明。
未来等待选择。面对千变万化的未来，我们却只能选择其一，然后靠向更遥远的未来。未来的未来，我们都已苍老憔悴，值垂暮之际，而未来却仍连绵不断。当有限化作土灰，未来是否又在等待着下个轮回？
上帝赐予人有限的生命，而人却创造了无限的未来。未来的尾巴随着我们而逝，可头却伸向无穷远，永无止尽。
不必惊叹于未来。现在决定未来。用现在打造未来，这是最佳方式。谁都不知道下一刻会发生什么，但未来的轮廓会因此而更加了然。未来就在每个人的手中！
高三未来生涯规划作文【三】
（1）职业生涯规划可以帮助高职学生形成正确的择业观，养成职业规划意识；可挖掘学生潜力，使学生能够从容面对就业竞争。
（2）帮助学生认识自我，明确职业定位。职业定位是职业生涯规划的基本要素之一。要明确自身的职业定位，则需要认识自我，充分分析自身具备的条件，包括专业知识、技能、职业兴趣、个性特点等。认清自我，明确职业定位，才能实现发展目标与计划的统一，为走入社会就业指明方向。
（3）帮助学生制订适合自身发展的人生目标，提高就业竞争力。有明确的发展目标，才有努力的动力与方向。职业生涯规划可以帮助学生掌握科学的方法，制订科学合理的发展计划以及策略，有目的地进行学习，提高自身的竞争力。
高三未来生涯规划作文【四】
[1]王俊丽.依托“云空间”开展高职学生职业生涯规划及就业指导的教学研究与实践[J].内江科技，2015（1）：113.
[2]刘红.高职院校学生职业生涯规划指导研究[J].人力资源管理，2015（4）：141-142.
高三未来生涯规划作文【五】
致未来爱幻想的我
未来的我，你知道吗？其实在未来，你真的很忙，因为现在的`我规划了好多方向呢！未来的我要养一只可爱的狗狗，要学瑜伽、吉他、钢琴，把电子琴重拾起来，要生活在沿海的城市，要四处旅游，要学习灵异的事情，例如：催眠术、灵异术……未来的我，现在你知道我有多爱幻想未来了吗？我坚信：只要敢想就敢做。最怕的就是不敢想、没有想。所以未来的我也一定要爱幻想，只有敢想，梦才会实现！
致未来也许不再优柔寡段的我
未来的我，你要知道，优柔寡断真的不适合你。你从任何地方看起来都像风风火火的女孩，为何一到关键时刻你就会在心里反复纠结掂量，犹豫不决？为了一句不知该如何表达的话反复考虑，殊不知一个微笑大家就会懂你。其实优柔寡断真的不适合你！未来的我，你一定要记住，一但认准了方向便不要再犹豫，跟着心的方向勇往直前！
致未来独立自主的我
未来的我，你也许不敢相信，现在的我在生活方面简直就像一个询问机器，“妈妈，今天穿毛衣会不会热啊？”“妈妈，今天晚上我早点睡觉行不行啊？”……诸如此类的提问真的很多，有时候我自己都会感到奇怪，明明是自己感觉的事，为何会不由自主地问妈妈？每次看到妈妈臭臭的脸，我就下定决心不再问，可不知道是提问的魅力太强大，还是妈妈的生气不够可怕，下一次的我还是会不由主地凑过去问。所以未来的我，你一定要学会独立自主哦！不然会天天挨训，还会变笨哦！
致未来重视情感交流的我
未来的我，我想你也知道，那时的你一定已经历了生离死别，面对这些逝去的亲人，也许你会难过，但请记住，尽管你不能阻止这种遗憾的发生，但我们可以在逝者生前好好地陪伴着他们，听他们内心的倾诉。聆听，就是我们送给亲人的最好礼物！所以未来的我，你一定要记住，不要因为一点小事就与家人争吵，毕竟你陪他们的时间真的不长，如果时光都用来吵架，哪还有时间来感受幸福呢？
未来的我，你看到这封信会不会很惊讶呢？原来你有这么多的事要做
高三未来生涯规划作文【六】
“我是谁？”这是哲学的三大命题之一。“我适合做什么工作？”是高职生在生涯发展中常常思考的问题和职业定位的结点。根据人——职匹配理论、职业生涯规划首先要对个体自我进行了解和认识，这是职业发展的起点，个体对自己的认识越深入、越清楚、就越能够了解自己的所需所能，从而在纷繁的职业环境中找到适合自己的职业发展之路。
职业生涯规划中的自我认识包括四个方面的因素：价值观、兴趣、性格和能力。
1、价值观。价值观是指“某些贵你来说很重要和你能想要的东西”。价值观是个体在后天成长过程中于环境互动中逐渐形成的。价值观一旦形成，便具有较强的稳定性，对人们的行为发生着强有力的内在动力和支配作用。
在很多的时候，价值观往往对个体的人生方向、生活方式起着核心作用。“你想要一种什么样的生活？”“什么样的职业能够使你实现这个目标？”因此，价值观是一个重要的决策因素，学生在职业决策中的许多困惑，决断困难往往与价值观有重要关俩，如高收入而相对不稳定的甲工作和相对低收入而稳定的乙工作，实际上就是两种生活方式的选择，个体需要澄清的是，对于自己来讲哪个因素更重要。对自己的价值观有清楚认识的人在做生涯决策时较为容易，他们清楚什么对于自己更重要，并在选择中坚定自己的决定。大学生正过于职业价值观尚未完全定型的阶段。容易陷入误区，如盲目从众，追求热门而忽视自身的特点。要正确地看待自己的人生以及个人与国家、社会、他人的关系，树立正确的职业价值观。
2、兴趣。兴趣是“人们为了乐趣或享受而作的事情”。兴趣在人的职业活动中有着非常重要的作用，它为个体带来兴趣，提供强有力的内在动力，激发个体的潜能与创造力。有研究表明，如果一个能从事的工作与其职业兴趣相吻合，能发挥其全部才能的80%—90%。并能长时间地保持高效率的工作乐此不彼。反之，则最多只能发挥其全部才能的20%—30%，还很容易导致厌倦与疲劳。更重要的是，工作也是生活的一部分，工作质量的高低就决定了生活质量的高低，一个人从事的时候是自己喜欢的.自己，是人们快乐生活的重要源泉。
按此人格偏好和职业对应我们把它分为六大类：
（1）现实型：有运动、机械操作的能力、喜欢工具、机械、动植物：对应工程师、机械式等职业。
（2）研究型：拥有数学和科学能力，喜欢独立工作和解决复杂的问题：对应科研人员、学者等职业。
（3）艺术型：拥有艺术能力、创造力、喜欢从事原则性的工作。对应艺术家、记者、摄影师、室内设计师等职业。
（4）社会型：擅长和人相处，热衷于社会关系和帮助他人解决问题；对应社会工作者、教师、咨询员等职业。
（5）企业型：喜欢和人群互动，有影响力、领导力、追求政治和经济上的成就。对应律师、企业经理、政治家等职业。
（6）传统型：喜欢从事资料工作，拥有文书和计算能力，能够听从指示，完成琐细的工作。对应编辑、计算机程序员、秘书、会计等职业。
3、性格。性格是指一个人对事物的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是个体区别于他人的主要特征。人的性格类型与职业之间具有关联性。如外向型的人可能更适合诸如营销这样需要热情多变，以人为主要工作对象的职业；而内向型的人则可能更适合会计等要求细致、严密、以数据为主要工作对象的职业。
性格是天赋和后天作用共同形成的，一旦形成就有较强的恒长性和稳定性，不易改变。不同性格有不同的特点，对于学生来说，重要的不是去改变自己的性格，而是一方面寻找性格和职业的结合点，另一方面要在对自己的性格不断修正、完善的同时，更要善于在工作中发挥自己性格的特点。
4、能力。能力是用人单位特别感兴趣的部分。常常会以“你能为公司做些什么？”这样的问题表现出来。与职业相联系，可以把能力区分为天赋能力和通用技能两类。
每个人会有不同的天赋能力或“天分”，如数字能力、运动协调能力、音乐能力等。不同的职业对天赋能力的要求是不同的，比如会计工作需要有较强的数字敏感性和计算能力，运动员需要具备运动协调能力。当选择的工作与你具备的“天分”一致时，可以收到事半功倍的效果，反之，再努力勤勉也可能收获其微。
通用技能更多的是个体通过后天学习而获得的综合的，可迁移的能力。如执行能力，沟通能力，组织管理技能等。这部分能力具备更大的提升空间，并且不同的职业有不用的能力要求。如教师工作需要有较好的表达能力，管理者需要有较强的组织管理能力，沟通能力等。不同的职业有不同的能力要求，特别是通用能力的要求，需要在大学期间就有意识地培养、发展职业所需的个人能力。
价值观、兴趣、性格、能力这四个因素在个体的职业生涯发展过程中发挥着不同层面的重要作用。可以用一个比喻来帮助大家理解他们的关系。价值观是“导航仪”，是个体生涯发展最核心的东西，不仅是重要的决策因素，还对个体人生发展方向有重大影响。兴趣是“发动机”，发挥着内在动力作用；性格是“稳压器”，保持个体与职业之间的协调，稳定；能力是“燃料”，是“发动机”运转的基础，推动个体在生涯发展中不断向前。
