校园的秋作文教学【一】
一、 明确写作要求，审题立意
1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!
2．同学们,回忆一下我们的\'校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3．生反馈,师相机板书.
4．今天我们来学写《校园一角》。
5．先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.
6. 明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1．那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？
2. 观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？
（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）
3. 大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？
举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?
桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?
4．观察要求:(1）选一处景物（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征
5．学生亲身观察
6. 校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）
7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）
三、学生习作并修改
1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？
2．小结把景物写具体的方法：
（1）按顺序看（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情
3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）
5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？
6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改 ？（让小组讨论后推荐代表说）
7．教师评议并小结。
8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生将修改后的习作抄写在作文本上
校园的秋作文教学【二】
先进了去，映入视线便是主楼。我隐隐记着这幢楼里题着那么几个字“上善若水”。匆匆瞥了一眼，那叶儿不停，仍是飘飘悠悠地被卷着往里头跑。于是我紧紧跟着，迈着小碎步追上，那些陌生带着些许稚嫩的脸在我瞳孔中闪过成剪影，来不及细看的便都是过客，我只是逐着这翻飞的金叶，或是枯蝶？瞧我，因着它太引我注意，也不知是叶是蝶。终于，她步子不再那么迅疾，缓缓地打了个颤儿，似乎微顿在前头。我上了前，哟，这儿不是咱偌大的主道？教学楼一栋栋立着，镂空的铁建筑也在阳光下氲出一片寒芒，朱红白墙，就那么怔怔地立在那里，可是在思考着什么？那我不得打扰的。
于是我放轻了步子，蹑手蹑脚寻着，好一会瞧见了，抬头瞅见又是几片枯叶儿在半空中打旋儿，我的衣衫也随了动起来。我迷醉在这样景色里，那轻轻柔柔匀匀称称的无形的东西，吹来秋日乐声，弥散在我耳畔，我听到银铃般地笑声，卷着漫天秋叶，足踝系铃，手腕戴丝，翩然起舞，翩跹而至。那歌声脆得似出谷黄鹂，那舞姿美得似九天玄女。一刹尘埃迷乱我的眼，我纳罕，这究竟是什么，美得这样飘逸这样慵懒。若要说能被风感化，那我定是得道的一个。
是了，秋风嘛，瞧这记性。我会心笑笑，那寻着的叶儿再次跑起，我沐浴着这校园内独有的风儿，吸着那点香甜，随它去了教室，那叶儿猛然往那株最艳的银杏树奔去，我一个趔趄追上去捉住了，漫天漫天金黄的\'杏叶悄然起舞，沙沙作响，我摊开掌心，细细打量这片金叶。原是银杏叶，软软的，边儿微卷呈淡淡的黑色，好似黑线勾边的艺术品。纹路细细的，颜色纯粹的没有丝毫杂质，金色就是金色，黑色就是黑色，阳光在树叶间错开的空隙闪下一点点碎金，叫人一时眩晕，我有些睁不开眼，但还是定神细瞧，那软绵的叶上有着独特的文字，是秋给予我们最美的情话。带着些许秋日的清新，淡淡幽幽的缭绕鼻翼……
好一会儿，叶儿不飞舞了，安恬睡在地面，柔柔的、软软的，那绵长的铃声唤了我，匆匆进了教室，眸光乜斜，那金色阳光洒在金色银杏上，洋洋洒洒，也照亮了我们的脸……
校园的秋作文教学【三】
搜集有关描写景物特点的词语和句子。
校园的秋作文教学【四】
所谓秋季，记忆中，秋应该是憔悴的，然而，榕湖的秋，似乎并非记忆所想的那样。
榕湖，古建筑——古南门便是吸引大多中外游客目光的地儿，几乎走过古南门的游客，都会拿起相机，拍照，留恋。站在古南门前，望着榕湖，只觉得自己已经被清新的空气包围，只觉得此时身在仙境一般。身后的“古南门”，三个字，便是郭沫若所写，更给这仙境增添了文学的气息。
一切都那么令人愉悦，右侧的大榕树显得有些沧桑，或许因为年老了吧，但碧绿的色彩总能掩盖住他的年龄，看起来，他仍像个娃娃。远看那树，又如千手观音，多根枝干向外延伸着，用绿色盖住日光，留下凉爽。此时，已在不知不觉中走在榕树下，已经忘记了心中不快。悠扬的乐曲从远处传来，因树的茂密，只能看见小半边亭子和几位正跳着舞的妇女，走近了，一个小红亭露在了眼前，她好似害了羞，在歌声中，那点红色柱子，红色亭檐并不明显了，只使你感到舒心。
走着，走着。上了桥，一见榕湖的好风光，站在桥的最高层阶梯，看见远处的树，看见远处的山，还有湖中的游船。四处望望，顿时在远处发现在绿树后边，一两棵则染上黄色的银杏树露了点儿头，在秋的感染下，色调愈来愈浓，更黄了……
低下头，湖中的水是那么绿，再加上岸旁那碧绿树叶衬托的倒影，水就更绿了，秋日那点微微的阳光照在水上，只将水面染上了点亮光，水波也不大，只因游船的经过起了些波浪。此时，这凉爽的秋风在脸上，使脸顿时感到清凉。此时秋日的榕湖，看起来，似乎没有一点儿要进入寒冬的感觉，反倒充满了清新，充满了凉爽。
秋风吹在脸上，水面起了点波纹，这时才发觉，自己是在榕湖已待了许久，远处的黄叶，此时又才醒悟，原来秋日已经在榕湖待了些日子，然而，自己却并未感受到沧桑。
秋日并非是憔悴的，榕湖的秋更不是，因为碧绿的湖水，因为渔船的经过，因为人们的活力，因为万物的生机，因为文学的熏陶，不更是给榕湖之秋带来了精神吗？
校园的秋作文教学【五】
树叶褪下了绿色的衣着，换上了金黄的时装。西风一吹，一片片金黄的树叶便铺成了舒适的地毯，漫天飞舞的黄叶，像蝴蝶一般，在风中相互嬉戏玩闹，玩累了，便轻轻地飘落下来，成为地毯中的一员。暖色调的树叶与冰凉的地面混合在一起，形成了一种不适宜的美。
淅淅沥沥的.秋雨落下，犹如在天地间出现了一张灰蒙蒙的薄纱，她轻如尘，细如丝，断断续续的下着，把空气净化得格外清新。我经常在秋雨中漫步，零距离地接触大自然，每当丝丝秋雨落到我身上时，便会出现轻松、享受的感觉，心中一片宁静。
再看那花坛里栽培的花，美丽动人，清香扑鼻，都等不及了似的，早早盛开，尽情地展现着各自的美。花坛里的花不仅样貌美，而且颜色也更多，赤橙黄绿青蓝紫，红的像火，粉的像霞，白的像雪……色彩斑斓，美不胜收。
我喜欢四季，但是更喜欢别具特色的秋天!
校园的秋作文教学【六】
??城的秋_900字尽管这里是温带地区，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约有南方那金风乍到，白露初临的景象。
一向，我欣赏秋的安闲明澈，远胜于春天的浮躁喧腾、夏天的干燥炎热、冬天的寒冷难当，可以说秋季是四季中最舒适的季节了。
可是，近几天，秋的“部下”风，却迟迟作怪，不时的呼呼乱叫，弄得我们无法正常生活。放学时，正骑车往家赶，可是，那可恶的风刮个不停，树枝被它刮弯了，路边停着的一排自行车也倒了。它没有气息，没有味道，只得慢慢“品尝”风带来的沙土，只能闻到飘落树叶的味道。身上、裤子上，也刮满了一层层厚的土。面对这样的一种风，使在我心中完美无比的秋季，慢慢淡化了。大街上满是刮落的树叶，似乎已经看不到灰黑色的柏油大马路了。每天放学回家25分钟的路程，而现在却要40分钟。这都是那可恶的风搞得鬼，使我天天回家后，累得满头大汗，气喘吁吁。把车停在路边，只要一会儿不扶它，车子就像着了魔似的，向两旁倾斜，“砰”一声，车重重地摔在了地上，我的车也没能幸免，也摔了个“晕头转向”。
这风呀，可真会捉弄人！
虽说风那么可恶，人见人怕，可是有种花它一点也不怕，它就是我们古城开封家喻户晓、文明中外的菊花。
开封菊花世界闻名，有着独特的魅力。
它虽没有槐花郁郁芬芳，也没有牡丹高贵动人，可是它有一种神奇的吸引力，把世界中外的游客吸引过来。它就站在路旁，没有人注意，它们迎着强大的秋风，顽强拼搏，坚持绽放。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是出自元稹的《菊花》，这句话高度赞扬了菊花的`精神。我想，这应该就是它的魅力所在了。
写着写着，情感慢慢从笔尖流出，我想那呼呼的秋风是在提醒我们、告诉我们时间的宝贵。现在我们正值春季，一个春暖花开的季节，我们一定要记着时间的宝贵，不让它白白溜走。如果到了人生的秋，再去努力，那将一事无成。因为那时，我们将要收获，将获得成功的果实，再努力，也来不及了。所以，我们要把握住自己的时间，“少壮不努力，老大徒伤悲”。是呀，让我们在人生中打拼出属于自己的春天，那么，在秋季，我们一定会享受成功的喜悦，那该多好啊！
虽有强大的风，我想那应该是秋派来的。虽不那么喜爱，可我仍旧读到了它智慧的低语。生命不是空虚，它如厚重的大地具体而真实，因为它应在执着时执着，清醒时清醒。面对如今的大好时光，我们要努力珍惜，如果放弃春天，那么秋天也将无影无踪，如灰尘融入空气，如水露融进阳光。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
