给正在工作的人送温暖作文题目 - 学习作文网

给正在工作的人送温暖作文题目【一】

每个人都会有一个属于自己的“上帝”。这位“上帝”，会给你意想不到的惊喜。

早晨起来，我翻了翻日历：嗯，今天是我的生日啊，不知爸妈会有什么生日礼物呢?

我怀着满满的好奇心走出房门，想象着爸妈给我惊喜的模样。谁知道，走出房门，却是冷淡一片。我如常的跟家人说“早安”，想获得一句“生日快乐!”。可是，也却只有一句“早安”。

我失落起来，冥思苦想了一上午，还是搞不明白：究竟是怎么了，他们是不记得我的生日了吗?往年，他们还给我办了个生日聚会了;今年，怎么就没有反应呢?

我十分纳闷，不开心。今年，恐怕要自己一个人吹蜡烛了。

我拖着步子回房间，郁闷的看起书来。因为，我听说分散注意力可以让自己没有那么伤心。

但是我发现我自己根本看不下书，心情变得有些暴躁。我很清楚自己已经十分失落，想打人。可是，我已经不再是一两岁的小宝宝了，不会生气就打人了。即将六年级的我只能把不开心收在心里。

就这样，我在我的房间里度过了一个下午，整个下午我都在“思考人生”，时不时还想一想晚上怎么度过。毕竟是自己的生日，总不能平平淡淡吧。

我走出房门，打算用零花钱买一个小蛋糕，插根蜡烛表示一下就好了。

在打开门的一瞬间，一个大大的拥抱温暖着我。不需抬头，我已经知道，拥抱我的是我的老妈。“怎么样，惊不惊喜。生日快乐啊!”老妈使劲的抱住我。不难发现，以前是我依在老妈怀里的';现在，是我抱着老妈了。

“天哪，我还以为你们忘记了我的生日了。”我看着眼前的一切，惊讶的叫道：一个诺大的蛋糕摆在台面上，还有几个盒子放在一旁。“哪会不记得啊，今年搞个新花样，给你个惊喜。”老妈看着我惊讶的眼神，不禁笑了起来。

当你感到伤心时，可能是“上帝”正在给你创造惊喜而拿走了你一点点的开心。下一秒，“上帝”的惊喜就会送到你的身边。

给正在工作的人送温暖作文题目【二】

她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门!她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸!她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。

上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的`海洋里遨游，去寻找知识的真谛!同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。

记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦!老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了!”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊!真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。

“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师!感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱!

感谢，那个为我提灯的人郑老师!

作文写作指导：

只有灵活、恰当地掌握创新构思的方法，才能写出有新意的考场佳作来。一般说来，的创新构思，可有下列切入角度。

一、从话题的另一意义的角度切入

许多中考话题都具有多义性，若只盯住其本义或其常用义，则构思很难出新，写出的作文虽不跑题但也显得一般化，若撇开其本义或常见义，转而从其引申义或其比喻义的角度切入，构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水"，若从自然界之"水"这个意思层面上去理解，把"水"当成名词，则构思很难出新;若把"水"理解成形容词，如"这个人很水"，在这个层面上理解"水"的意思，则其拟题、行文都会很有新意。

二、从缩小话题内涵的角度切入

有许多中考话题的意思非常宽泛，若给话题加上一些限制语或修饰语，便缩小了话题的内涵，有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次"，便应缩小其内涵，才有利于构思选材，考场作文才能出新出奇。这里要强调的是：添加的限制语或修饰语，必须避开众生皆谈、人云亦云的误区，要从自己的材料库中那许多不为人知的人、事、景、物着手。这样，新颖、独特的作文内容就会流于笔底，并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。

三、从话题的逆向思维角度切入

围绕话题，自我多方设问，多方求答，用以开启思维，立意选材，这是众多考生的一般作法。然而，绝大多数考生只知沿着话题正向发问，而很少有逆向发问的。如江西省2001年中考话题"尊重"，考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题，这些都是从正面发问，没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向"，从"逆向"角度思考发问，"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好，为什么"、"不尊重的事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等，如此这般的提问思考，文章的构思、选材就避开了老调，步入了新境。

四、从话题的另一时空的角度切入

围绕考试话题，写自己经历的事，写自己身边的事，从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材，这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构思的。若能启动联想、想象或幻想，从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思，只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管写的是话题的"过去时空"或"未来时空"，只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空"，便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活"，若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活，若启动联想、想象或幻想，写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活，只要合乎情理，则定能让阅卷老师耳目一新，从而拍案叫绝。