山海关作文辅导班【一】
寒假里的一天，我和爸爸一起去山海关游玩。
我们一下火车，便奔向号称“天下第一关”的山海关城门楼走去。
“天下第一关”果然名不虚传，城墙高耸巍峨，我和爸爸沿着跑道走了四五分钟才登上城门楼。我在城门楼上的展厅内，看到古代劳动人民使用简陋的工具，居然能建成雄伟的万里长城。可见古代的劳动人民是多么富有智慧呀！
我站在城门楼上极目远眺，这座带着浓郁的燕、赵文化的古城保存得依然完好。导游说：“为了保存这座古城的风貌，居民没有在城内增建高大建筑物，即使修建房屋也是采用青砖绿瓦起脊建筑，可谓古色古香。”
城门楼上给我印象最深的建筑是“窗户上带孔”的那个建筑——箭楼。箭楼除了门那面都有一排排“窗户”。说是窗户，可没有玻璃，全是木质结构！而且“木头窗户”上还都有一个个孔。这“窗户”是干什么用的呢？导游阿姨仿佛明白我的心思，对我说“这个建筑叫镇东楼，俗称箭楼。”并指着上面的一个个小孔说：“小孔可以向外射箭。即能有利的保护自己，又能居高临下地射伤敌人。”
来到山海关游玩的人，观海自然是必不可少的。在那碧波万顷的海面上，时不时地卷起一层层波浪，拍打着岸边的礁石。海风吹在我的脸上，不免有一丝凉意。
对于山海关这座依山傍水的古城，山尤为主要。往北看，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城仿佛一条巨龙，盘踞那逶迤陡峭的山脉之上。
啊，山海关，这号称天下第一关的雄关！山、海、关三景连成了一幅奇妙而秀美的“工笔画”！
山海关作文辅导班【二】
这个暑假里我去秦皇岛游玩。去了秦皇岛当然要去被称为“天下第一关”的山海关了。
怀着迫切的心情，我们一早就出发了。快到山海关，我们先看到了长城。长城十分的高大巍峨，跟南京的明城墙相似。我们走进山海关，才知道山海关是个城池，整个城与长城相连，以城为关。城高14米多，厚7米。全城有4座主要城门，其中之一就是“天下第一关”的箭楼。楼上有“天下第一关”的匾额，长5米，高1、5米，字写得苍劲浑厚，很多人都排队在箭楼前拍照留念。箭楼下的城门就是分界线，我们由城门出城，就到了关外；进城又回到了关内。
我们顺着登城马道上了长城。长城朝北的一面有半人高的墙，有用来射击防止敌人攻城的垛口。朝南一面对着城内的墙比较低，主要起保护守城士兵安全作用，防止掉下城去。沿着长城往远处看，只看到长城蜿蜒在平原和山间，望不到头。
山海关是万里长城的起点，由朱元璋手下的大将——徐达所建造。万里长城东起山海关，西到嘉峪关，挡住了北方游牧民族对中原地区的***扰。但是到了明朝末年，驻守这里的吴三桂向清军投降，山海关的大门向满人打开了。清军由这里入关，明朝就因此灭亡。
山海关仿佛一个巨人，默默地看着几百年来身边发生的一切。它的防御作用已不再存在了，但它告诉我们和平才是真正的幸福。
山海关作文辅导班【三】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
山海关作文辅导班【四】
今天我们起的很早，爸爸说：“我们去山海关，我的心情十分激动。”
三个小时以后，我们一路顺风，就来到上海关，一位导游主动为我们安排行程，通过商量，我们决定先去老龙头。
我们来到老龙头，进了检票口，首先参观了古代军营，由马棚、粮仓、士兵做饭的地方、点将台、几个小朋友又去了八卦阵，我们差点儿绕不出来，最后我们又登上了澄海楼，在那里照了好多照片，我们就去老龙头，老龙头是长城起点的地方，茫茫大海，一望无际，我十分激动，一下子给大海照了好多照片。
吃过午饭我们来到了乐岛，进了检票口，我们分别和几个卡通人物合影，再往里一看，哇！好大的一个娱乐场，人山人海，非常热闹，有歌舞表演，有电动车，有大转轮，有飞天火车……每个人都玩着自己喜爱的游戏。
爸爸说：“咱们去看海豚表演。”一进海豚管，几千人的座位，坐无缺席，用了好长时间才找到一个座位坐下来，仅接着表演开始了，海豚表演非常精彩，依次表演了转呼啦圈、与观众握手、敬礼、亲吻、空中顶球、跳跃横栏等，最精彩的是算加减法，海狮表演更有趣，一不高兴就把教练推下水。
看完了海狮表演，我们就坐过山车，过山车开的非常快，特别刺激，蹦极更吓人，玩了一会儿，有去海洋公园，看到了海豹、千年大海龟、足有200多斤，鱼、鸭嘴兽……更是无比可爱。
我们跨出海洋公园，就来到茫茫大海边，我情不自禁的跳入大海中，没想到一个浪花给我打了回来，海水咸咸的，然后小心的往大海走去，游泳的时候仿佛在做梦，洗完了海澡，来到了互动水车，这里像童话般水的王国，在那里有长长的水滑梯，我坐在长长的水滑梯上从高处一直滑到水中，还有一个大大的水桶，那里存满了水，从高处洒落下来，我和爸爸还打水仗，玩得可开心了。
傍晚，我恋恋不舍的离开山海关。
山海关作文辅导班【五】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
山海关作文辅导班【六】
山海关位于中国东北部渤海之滨，是隶属于秦皇岛市的一个城区，它是明太祖朱元章修建的……在去山海关之前，爸爸曾给我讲过一些关于山海关的故事。但是，光讲这些可按捺不住我好奇的心，在今年“五一”我和好姐妹们一起来到山海关游玩。
到了山海关，妈妈们为了让我们了解得更清楚，特地为我们请了导游，我们边走边听，越听越认真，越听越有兴趣，越听越想更深入的了解有关天下第一关的历史故事。
我们先经过了钟鼓楼，导游介绍早晨敲钟晚上敲鼓。钟鼓楼拱形门洞上方分别题有”迎旭”“朝京”“通海”“观峦”。分别代表东面迎接太阳，西面京城方面，南面是大海，北面是山峦。
接着我们来到木王府，这里是朱元章的两位大将刘伯温和徐达居住的地方。民间流传着：“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温，前朝军师诸葛亮，后朝军师刘伯温。”他以神机妙算，运筹帷幄著称于世。
徐达则是明朝开国第一功臣，他为人谨慎，善于治军，戎马一生，建立了不朽的功勋。在木王府我还知道了月饼起义与君对弈这两个典故。
经过长长的古商业街，我们远远看见“天下第一关”几个大字，怎么看着这几个字感觉有些别扭，这时导游说：“这五个字里有字写错了，你们看出来了吗？”我仔细看了看说：“天”！导游说：“对，因为皇帝高高在上，所以上横长下横短。还有一个字是“第”字，上面写的是草字头的，那是因为南方长竹子，北方长草”。我们听完都点了点头，脑袋里还在闪着一些画面。
山海关城楼上放箭的窗户的图案都像鹰眼一样，听导游说那是用来吓唬小鸟的。放箭窗口东、南、北都有，唯独西面没有，因为西面是我们自己的家不用防御。我们在城楼上这走走那看看，还不忘摆各种造型，配合站家长给我们照相。绕瓮城走的时候，想象着古代敌人入侵时诱敌进入瓮城，以及士兵奋勇抗敌的场景。
看了这些古建筑，我禁不住赞叹古人的智慧，他们没有那些现代化的造房工具，却一样可以造出坚固的房屋；他们没有现代的雕刻手段，却一样可以刻出精美的图案！
山海关之行我不仅学到一些历史知识，还和小伙伴们玩沙子、堆长城，与大海亲密接触，过了一个开心又充实的假期。
