综合性比较强的一篇叙事作文【一】
有头小猪混进了羊群里，和羊一起吃食料。后来，牧人发现了，捉住了他，他竭力嚎叫，又拚命挣扎。羊群指责他大喊大叫，说：“我们：“我们常常被牧人捉，可从来不这样叫喊。”小猪对他们说：“我被捉与你们被捉是两件不同的事，捉你们仅为了毛或奶，捉我却是为了吃我的肉呀。”这故事说明，真正的危险不是关系钱财，而是关系生命。
综合性比较强的一篇叙事作文【二】
敬爱的光头强先生：
您好!
自从看了《熊出没》就认识了你光头强，认识你的第一天，我有很多话想跟你说。
光头强，我有时喜欢你，有时很讨厌你，是因为你是一个伐木工人，你每天都在森林里乱砍树木，那些树可能是活化石，世界上也就剩下十几棵。我知道你想赚钱，可你这种会给森林带来很大的灾难，把森林里面的树砍没了，没有树的阻挡，如泥石流、龙卷风……这些灾难都会来入侵森林，把森林弄得面目全非，就连你的家，也可能变成废墟。别以为熊大、熊二欺负你，你觉得自己很可怜，可他们做的事可是对的，要知道它们也是为了守护自己的家“森林”啊。我劝你赶快改掉这个毛病，做一个好光头强。
我有时很喜欢你，那是因为你在《夺宝熊兵》里面不顾一切地保护嘟嘟，好几次从天上掉下来，为了不让嘟嘟受伤，都把自己当成肉垫。当嘟嘟发烧时，你一直在嘟嘟身边照顾她，直到她退烧了，你才回去安心的睡觉。记得有一次，你和熊大、熊二带嘟嘟出去玩，你还造了飞行器带嘟嘟一起上天。当嘟嘟被坏人抓走的时候，你和熊大、熊二一起同心协力，不顾自己的生命危险吧嘟嘟救回来。这样的你就是英雄，多让人喜欢啊。
光头强，希望你不要再乱砍伐树木了，当一个忠心的护林工人，变成森林的守护神，让更多的人喜欢你。
祝你身体健、天天开心!
你的观众：XXX
20xx年**月**日
综合性比较强的一篇叙事作文【三】
语文综合性学习强调的是学生的亲身经历、直接体验。因此实践性是语文综合性学习的一大特点。教师在设计活动时要注意：
（1）突出活动的可操作性。一是活动的设计要适合学生的年龄特征，利于学生的实际动手操作；二是活动的设计要符合当地的实际情况，便于操作。
（2）保证时间的充足性。主要体现在三个方面：一是要保证学生有足够的“体验”、“探究”的时间，二是要保证学生有足够的小组讨论、交流的时间；三是要保证学生有足够的汇报、展示、交流的时间。
（3）突出过程的完整性。要求教师要转变观念、转换角色，由学生学习活动的“主宰者、控制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，要敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。
总之，语文综合性学习作为一种全新的课型，它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的教学领域，为学生个性化的全面发展创设了一个良好的环境空间，有待于我们继续探索。
综合性比较强的一篇叙事作文【四】
语文综合性学习虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式，但这并不排除教师的指导。相反，教师及时、适度的组织指导是综合性学习取得较好效果的`重要保证。教师在具体的实施过程中要注意“四性”。
