课前预习的好处作文600字【一】
人并非一生下来就可以悉知万物，顺应万物的，而为了生存下来，就要不断的改变，努力做到更好。
长颈鹿之所以成为长颈鹿，并不是它的天性，脖子短的长颈鹿将低处的食物吃光了，怎么办，万物都有求生的本能，所以为了存活下来就要努力把脖子伸的长长的，把头抬得高高的，一边吃到高处的叶子。
人也是一样的，为什么新到公司的人前几天都处处不得好，容易挨批评，而时间长了可以做到众人称赞，升官进爵呢？原因就是适应，就是改变，应为适应了周围人的习性，因为适应了公司的职位要求，因为改变了自己刚来时的骄傲，学会了谦虚，学会了友好，学会了不抱怨。
刘伟，那位伟大的用脚弹钢琴的坚强的钢琴家，我敬佩他，他的成功，不仅仅是坚强的意志和不服命运的精神，也是因为他懂得改变。既然上天不肯赋予他一双健全的双手，那他就努力改变已经适应用手的.生活。不向命运低头，永远不服输。
人常说：计划永远赶不上变化的快。是呀，人生，就是在不断的变呀变，变呀变，因为这样的人生才算精彩。人，都是不甘于品淡如水的生活，那就改变自己，顺应着身边的变化而变化。
时代在不停的进步着，如果还固守着自己的观点而不去适应万物，那这个人就out了！
试问，从古至今，有几个人可以真正做到不为身边事物的改变而改变，有几个人会干预平平淡淡、一切事物与自己无关。
我们都是有理想、有目标的人，为了实现梦想，就不得不做到改变，可能一些改变极其微小，甚至连自己都感觉不到，但改变就是改变，无所谓大小。
这么多的名人，这么多的成功者，都是不断的改变自己，提高自己，才能成为人上之人。
学会改变吧，发下自己的不情愿，因为这一变，就可能离成功更近一步。
我会坚守我的梦想，不断的提高自己，不断的充实自己，也许被自己放下的是一个成功的垫脚石。再追往成功的路上，又快大石头，我会选则改变一下自己的路线，绕个弯，继续前行！
高三:李若楠
课前预习的好处作文600字【二】
尊敬的领导，老师们，同学们：
大家好!
小时候，我常生病，我有病在家休息时，总会让妈妈买书给我看，有时听妈妈讲故事，听着我便进入梦乡。
上了三年级时，我要求妈妈给我买《三国演义》，妈妈不但不买，还把我训斥一顿。最后我下了决心攒起零花钱来，我买了下来，回家后赶紧藏了起来，以免让妈妈发现，我盼望着假期的到来，这一天终于来了，于是我每天晚上找借口读《三国演义》，我读完三国厚启发很大，后来我又读了《红楼梦》，是我又增加一些知识。
这时已到了开学了，我只能偶尔挤出一些时间来随意翻翻，刚一翻起就想起三国中的人物，如刘备、关羽、张飞、孔明、徐庶、曹操、曹冲、孙权、周瑜、张昭等一些人物，是我永远不能忘怀。时间再多一些吧!有了充足的时间让我再多史书，让我更了解一些知识吧!
假如有人问我，你最喜欢什么，我会说：“我喜欢泉水，它给了我清雅纯洁的心境;我喜欢大海，它给了我无私博大的爱;我喜欢高山，它给了我坚强无畏的意志;但我最喜欢的还是读书，因为书是人类传播文化的使者，是我们增长知识的源泉，是我们成长中必不可少的营养。如果没有书，世界将不会那么精彩，我们的思想也不会那么开阔，如果没有书，我们的头脑就会像干枯的树木，没有一点儿生机。
童话是我亲密的伙伴，我羡慕白雪公主的美丽与善良，敬佩卖火柴的小女孩、丑小鸭它们那顽强不屈的精神。
我爱读书，书是知识的宝库，是人类进步的阶梯，是她开阔了我们的视野，丰富了我的生活，是她帮助我不断提高，不断进步，书是快乐的源泉，是她，带给我幸福。
同学们，请热爱读书吧!我的演讲完毕，谢谢大家!
课前预习的好处作文600字【三】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
课前预习的好处作文600字【四】
“叮铃铃，叮铃铃。”上课喽！随着清脆悦耳的铃声响起，同学们一窝蜂地涌进了教室。喧闹不堪的校园瞬间又安静了。
同学们都静静地趴在桌子上，恭候老师的到来，教室里安静的出奇，都能听到同学们的呼吸声。“滴答，滴答。”时间在一分一秒的流逝。“咦，老师怎么还不来？”几个调皮鬼忍不住议论纷纷。这不说不要紧，一说呀，原本安静的`教室就变得闹哄哄的。同学们三五成群，窃窃私语。瞧，这几个扎堆在一起兴致勃勃的讨论热点话题；看，那几个在这儿扎营，讲着有趣的故事，笑声不是飞出窗外；呦，这几个肩并肩，头靠头正嘀嘀咕咕。我也把头伸到笑话堆里去凑热闹！
突然，有个同学大喊：“老师驾到！”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们吓得连大气而都不敢出！“咦，还不来？”有的同学起了疑心，窗户旁的“敢死队”悄悄地把头探出教室去“探察敌情”了！“唉，虚惊一场！人影都没见着！”情报来了。“原来如此！”全班人不约而同的朝那个“骗子一号”怒目而视。
“风波”过后，同学们更加肆无忌惮。这时，小王同学大模大样的走上讲台，学者老师的口吻说：“好！现在开始上课！”同学们也挺配合：“老师好！”这时有个调皮蛋问：“老师将哪一课呀？”“嗯——《三打白骨精》。”“老师”清了清嗓子，“话说唐僧……”此同学正讲得津津乐道，“当！”小王同学出场了：“去去去，来，我给大家讲个笑话。一天，有个超市半天没来个顾客，突然有个人进来了，财大气粗的说：‘老—板——，来个——棒棒——糖！’”全班人爆笑不已！
“吧嗒，吧嗒。”老师的脚步声近了，又近了。霎时，教室里又恢复了安静。老师走进教室，微笑着说：“今天的作文题目是——当老师不在教室的时候！”“啊全班惊呼，我晕！
