高中比较火的作文话题【一】
宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的观念释然。而宽容自己则是一种豁达、冷静与理智，宽容自己并不是放纵自己。
人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
我觉得宽容就是在心里上接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做到宽容不是那么简单，但是我们还是应该尽自己最大的努力去做。从生边的一点一滴做起，那样你离宽容就越来越近了，经过不断的积累，最后你就会达到你的目的--宽容。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!”这是何等的气度与胸怀!宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。
宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的`境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动;中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼张水活，相互利用;最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。有多大的胸怀，就有多高的境界;有多高的境界，就能干多大的事业。
高中比较火的作文话题【二】
我所住的小区里，没有和我同龄的，我也没有朋友。上学放学都是一个人，打篮球也没有对手，羽毛球也打不成……
今天天气很好，万里无云。我们班转来一个新生，叫小豪。经过一次无意间的交流，得知他是外地搬来的，令我激动的是他刚好就搬来我所住的小区。就这样，我们关系越来越好，一起上学，一起放学，一起打篮球，一起打羽毛球。我们整天形影不离，就像亲兄弟一样。
他转来这里快一年了，在期末考试的前几天，他说“他考完试就要搬回老家了，有可能再也见不到了。”我心里泛起了不舍。一天晚上，他把一条四叶草的项链送给了我。那一刻，我们都因为舍不得而哭了。我也回家把我的相机拿来送给了他，剩下的这几天，我们都更加珍惜了。
可是，没过两天我就后悔了，他才给了我一条破项链，那相机可是去年过生日时舅舅送给我的，值好几百块呢。于是我就想着怎么把它弄回来。
第三天放学后，小豪因为在补作业。我跟他说有事先走了。我心里想：看来老天都在帮着我。我没有回家，而是去了他家。我见到他妈妈在家，就说：“阿姨，我的相机不见了，你帮我看看有没有在小豪这里。”他妈妈进去了一会儿，拿着我的相机出来问道：“是这个吗?”我说：“嗯，谢谢阿姨。”她说：“没事，等他回来我好好教育他。”我也没等她说完，抓住相机就头也不回地跑回家了。
到了晚上，因为我们两家是两隔壁，我听到了小豪他爸妈的责骂声和他的呜咽声。我想他一定被打了，我一晚上睡不着觉，一会儿自我安慰，“本来就是我的东西。”一会儿觉得自己真不是个东西。想来想去，我意识到真的是我错了，我后极悔了……
从那天以后，我们再也没有说过一句话。几次见到他爸妈，想去认个错，可就是鼓不起勇气，也曾好几次想跟小豪说声对不起，可最终也没能鼓起勇气。考试结束了，小豪要走了。那天我就在阳台上看着，多想跑下去或大声地说声对不起。可我最终还是没有行动，我就那样呆呆地看着他消失在人海中。那晚我真的哭了，哭得很伤心。
高中比较火的作文话题【三】
我站在讲台上，看着他们—我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，底得他们的茸敬。我的第一节语文课，一定象一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花，撞击那一颗颗童稚的心，以及盼望着的心灵的开启。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚的色彩的教学生涯，就象一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我对他们上的一堂思想教育课。=
假如我是语文老师，我将教他们唱豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的`妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽水的风格，刚健、沉浑的笔触。
假如我是一名语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰进击，和学生们一起打蓝球、乒乓球。是否有人会问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地回答：这恰使我感到事业心的可贵。
假如我是语文老师，我不自高自大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有私心和偏祖。
假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生。我希望他们成为诗人、作家，但我不勉强他们走文学的道路，要让他们选择自己喜爱的事业。在不同的岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝而胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位七作出成绩时，我会无愧地说：“那是我的学生。”
这，就是我，一位未来的语文教师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设的就不能变成现实?能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题前面的“假如”二字，成为一位名副其实的语文老师。
