节奏和韵律的作文【一】
春天来了，如同一位温柔羞涩的少女，轻轻地抚摸着大地。“滴答—滴答—”优美而又缠缠绵绵。她仿佛手拿一把钥匙，等待时机，悄悄打开春天的'大门，让花儿展示自己姣好的面容。让小草长出新芽，迎接春的到来。春雨之韵生机勃勃！
夏雨，他潇洒豪放，一点也不像女孩子那样遮遮掩掩。他高兴时，“哗啦啦—哗啦啦—”和风婆婆一起奏出夏雨之韵。大地上所有生物听了，都快乐地跟着夏雨的节奏一起舞动，我也不例外；但一旦他生气起来，那可就不得了。“哗哗哗—啪啪啪—”。他愤怒地拍打着万物：树弯下了腰，低垂着头，枝条树叶在风雨中狂舞，禁不起吹打的树叶被无情地击落。花啊，草啊，也都无精打采，花瓣纷纷落下让人心生怜爱！
秋雨，犹如一位忧伤的美人，坐在一棵大树上，手抚琴弦，优雅中带着一丝丝忧愁，“叮叮咚咚—”曲风优美而凄凉，树叶听了，慢慢枯黄，纷纷落下忧伤的眼泪。秋雨之韵凄凉又冰冷！
冬雨好似一位冷漠无情的少年，他“嗒嗒”吹奏着乐谱，北风为他伴奏，傲然开放的寒梅为他伴舞，真是应对了一句“凌寒独自开”啊！冬雨之韵寒如冰！
我还在细细倾听雨声，品味他们独有的韵律和魅力，静静地……
节奏和韵律的作文【二】
在喧闹的菜市场逛了一圈回到家后，太阳才刚刚露出一丝“微笑”
，对着镜子才发现，自己乌黑的头发上闪着无数个小水珠，无私的春雨不仅滋润了大自然中的每一处细节，她也不忘为我们奉献......有时的春雨是滴答地落下来的；有时的又是倾盆似的往下倒；而有时的春雨是默默地，默默地滋养着这片土地、这里的人们，好比山谷里悠扬的古筝曲。
当有些人感觉到淡淡的春的气息时，想到的只会是“要多穿点衣服，以防感冒了。”其实，他们只想到了一部分，那淡淡的清香，是春风不远千里带过来的。
有时候真的会反感着家伙，走在大街上，春风拂过，把我的发型都吹乱了，当我再整理好时，她又一次想破坏我的发型，似乎还会冲着我发出“呼呼”的笑声。好不容易停了下来，而我又打了个喷嚏，没办法，只好回家吃药了。回到家后才发现,身上一直有股花草香,是春风送给我的礼物,回响那"呼呼"声,似乎是长笛低沉又不乏轻快的声音......
总觉得雷声是那么恐怖,不仅是雷声,打雷之前也是那么阴森,乌云慢慢聚拢来时,谁都知道,将要下雨了,可是在她"统领"我们的那三个月里,乌云密布后,接着就是医生巨响,街道上的'人们都被吓得加快了步伐回家,天上几乎"炸"开了锅,地上的花草树木好象也随着展开了枝叶,尽情地享受春雷带来的刺激.
我有些慌忙地跑回了家,还庆幸着自己没被她打到,站早窗边,一道闪电把天空霹成了两半,又是一声巨响,打得我心理都在颤动.春雷也是一种挑战,磨练着花草的毅力;她又是一种鼓励,激发了花草努力成长的意志.春雷,震动了千万个人的心,锤击大鼓,与心脏一起跳动......
春的韵调,春的旋律、春雨、春风、春雷,古筝、长笛、大鼓、伴随着我们一起成长!
节奏和韵律的作文【三】
有一次，我在家里背科学。这次的科学知识要点有十几行，这样的背诵简直比爬喜马拉雅山还难。我拿着科学题纸无精打采地背诵着。妈妈走来，微笑着说：“要加油哦！”
“妈妈，我要背了。”我立马把纸递给妈妈，“土地侵蚀度和植被有关……”
“不对。”妈妈把本子还给了我，“是土地被侵蚀程度与有无植被覆盖是否有关。你再好好读读清楚，然后再背诵吧！”
“不是差不多吗，有必要这么认真吗？”我嘟起了嘴。
再读，再背，依然不熟练。
妈妈走过来，坐在我的身边：“这样吧，妈妈给你讲一讲，我们先理解了再背诵，这样……”
“不要！”我大声地打断了妈妈的.话，“我这样背也是可以的，少几个字有什么关系呢？”
“郑昕晨，你给我好好坐着！”妈妈皱起了眉头，板起了脸，大声地说。
我还想争辩些什么，可是从妈妈不容争辩的眼神中，我知道此刻我只能好好坐着。
“有像你这样读书的吗？读书不是为了完成老师布置的作业。读书是要把知识学会。科学很多东西不是死记硬背的，要学会理解。你不理解了再背，这不是个好的学习方法。”妈妈的眼神中充满了不满和愤怒，“第二，妈妈是你的长辈，对妈妈要有起码的尊重，你今天不仅不尊重妈妈，还大声无理抗议……”
妈妈的指责像鞭子一样抽打在我身上。我低下了头，眼泪大颗大颗地落下来。妈妈生气地看着我。
一分钟，三分钟，十分钟，时间艰涩地流动着。终于，我停止了哭泣，我拿起科学题纸重新背诵起来了。妈妈说得不错，很多东西我还不是很清楚，不是很理解，我依然背得疙疙瘩瘩。空气仿佛凝固了一样，只有我不熟练的背诵声无力地在空中响起。
“妈妈再给你讲一下。”妈妈的脸依然严肃，但声音已经不严厉了，“有无植被覆盖是指……”
听着听着，妈妈的话像是一把钥匙打开知识的大门，妈妈的话像是一条道路，让我走向光明，妈妈的话像和煦的春风，给我温暖和力量。
世界上有一种无私奉献的爱，叫母爱；世界上有一位伟大的英雄，叫母亲；母爱的节奏时而缓，时而急，但是却奏出了人世间最美的旋律！
节奏和韵律的作文【四】
看，三（2）班的小朋友正迈着整齐的步伐，精神抖擞地走到了比赛的场地。同学们看到三（2）班的小同学那精神饱满的神情，与那色彩艳丽的衣裳，都情不自禁地为他们鼓掌。音乐声刚响起，他们立刻摆出了一个别出心裁的`造型。随着音乐的节奏，他们在蓝天的衬托下，在小树的陪伴下，像一只只欢快的小燕子，时而脚步轻缓，像请平湖里推涌的小波；时而又像卷在旋风中的落叶一样旋转，真是跳得大方舒展、自然流畅。刚刚表演完，场上的喝彩声一阵高过一阵，连天上的太阳公公与云朵姐姐也听到了喝彩声，她（他）们还向我们微笑呢！
呀！老师们也加入了我们比赛的队伍，老师们整齐的着装，令同学们眼前一亮。他们各个都神采奕奕、动作整齐地跳了起来。一会儿扭动身腰，一会儿舞臂，一会儿拍手，就像一只只雄鹰在蔚蓝的天空中飞翔。场下的同学也为老师们加油鼓劲。他们有的把气球放手飞入空中，一只只五彩缤纷的气球，在天空中也为雄鹰加油；有的在一边拍手，一边手无足蹈地跳起来，好象在比赛的是她们；还有的放开嗓子大声纳喊助威。老师们听到了同学们的助威声，跳得更欢了。
此时掌声雷动，欢声如潮，韵律操比赛也在欢声笑语中结束了。
