听课网小学作文教学【一】
这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。
听课网小学作文教学【二】
我们这组兴致勃勃的网小鱼。我和刘喆闻、吴梦霞等人手拉手织成一张大大的渔网，左转圈右转圈的.寻找目标。“啊！发现目标了！”吴梦霞兴奋地尖叫起来。我顺着她的目光向前看，哦，原来有一条正在发呆的“小鱼”。我们撒开渔网，以迅雷不及掩耳之势围住那条坐以待毙的“小鱼”。那条 “小鱼” 成了俘虏，不知所措地看着我们。我们高兴得手舞足蹈起来。
不过她很快就成了伙伴，和我们一起玩了起来。不一会儿功夫我们又发现了一个目标。这条“鱼”可不是好捉的，他眼疾手快，见我们向他靠近，就飞快地逃跑了。可我们不气馁，用我们的火眼金睛四处搜寻，果然功夫不负有心人，我们捉到了一条“大鲨鱼”——宋老师。宋老师说：“我是条老鱼，又没有肉，只有骨头，你们啃不动。而且我已经一个多月没洗澡了呢！”我们听了开怀大笑，有的还装作呕吐的模样。可他的女儿宋乐乐当场揭发了他的谎话：他昨天晚上才洗了澡呢。
时间过得很快，回班的铃声响了，同学们只好结束游戏，依依不舍的离开了操场。
听课网小学作文教学【三】
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
听课网小学作文教学【四】
11月18日，我参加了镇教研室举办的教师教学观摩听课活动，让我有幸听了赵锦林老师的数学课和管海霞老师的英语课，这堂课对我们数学教师有很大的启发。这次活动我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的感受。
这两节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。两位老师丰富的教学和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
其中赵锦林老师的数学课《淘气的猴子》，它的精彩之处在于课堂上学生们在老师的引导下，在已有的一位数除法知识的基础上主动应用已有知识从所熟悉的现实生活情景中充分发挥学生的主体性，使学生了解并掌握除法竖式的运算规律，并能应用此规律来解决生活中实际问题。整个课堂以研究性的学习方式贯穿始终，孩子们民主的讨论和严谨的态度，轻松的氛围构成了一个“玩”的数学课堂，同时也培养了学生良好的思考习惯和全新意识。赵老师的这堂课很好地为学生能进行实践性的、探索性的和研究性的学习提供了途径和渠道，也为今后的课堂教学的进一步深入指明了方向。
那么，对我们年轻教师而言，从这些优秀教师身上，我们能学到什么呢？我认为，向别人学习，仅仅学其一招一式是没有用的，我们应学其形，更要得其神。作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧。课堂不应该只是数学知识的授受之所，也不仅仅是数学方法与经验的交流之地。好的课堂应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多奥秘，获得更多的憧憬与向往，好课，绝不是教师“为了好而好”的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，所以让我深深地感到自己的不足，那么在今后的教学中，我会加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验。
