初中作文写作教学设计模板（初中活动类作文写作方法） - 学习作文网

初中作文写作教学设计模板【一】

要说谁的奶奶最具成长力？哈，我可以无不骄傲地说，非我奶奶莫属！她做的饭菜味道鲜美，遐迩闻名，所以，奶奶被大家称之为“神厨”。但奶奶活到老，学到老，一直在厨艺上精益求精，不断追求，啥？不信？切！看几个镜头就知道我奶奶的“厉害”了。

一日，人才资源中心为下岗人员举办烹调培训班，隔壁单元的阿姨学完了，在楼下谈起做菜，奶奶一听来了精神，不停地问教了什么菜？怎么做？好不好吃？人们说完就各回各家了，可说者无心，听者有意，奶奶到家，立刻准备食材，现学现卖了一把“水煮肉片”。本来奶奶是想尝试一下，可谁知做的出奇得好，这就叫“食”感好，吃起来肉嫩嫩滑滑的，白菜油油辣辣的，豆芽酥酥软软的，再放点豆瓣酱，那味道真叫一绝！从此以后，“水煮肉片”跻身一跃，成为我家餐桌上一道保留菜。

小区外有个快餐车，每天中午卖快餐。奶奶买菜回来路过，就在快餐车旁边看人家做菜。有一天，人家做了一道包菜粉条，奶奶静静地站在一旁看，看放哪些料，几分熟放料，回到家，就模仿着做了一道包菜粉条，也是有模有样哦。中午，当一家人其乐融融品尝的时候，奶奶再一次荣光地获得了“大拇指”。

十八年前，爸爸的一个同事阿姨，到奶奶家吃过一顿饭，奶奶做了个紫菜汤，当时那个阿姨就赞不绝口。直到现在，那么长时间过去了，说起来，阿姨还对爸爸说：“姨做得汤太好喝了，啥时候再去吃一次，请教请教呢。”可见，奶奶的厨艺是多么名不虚传。

奶奶听我说“多美奇”的汉堡好吃，就给我做牛肉汉堡；看见有人吃炸鸡柳，奶奶就买来面包屑给我做鸡柳吃，家有好学奶奶，美味接二连三。哈哈，你说，我的奶奶是不是最具成长力的好奶奶？羡慕我的口福吧！

初中作文写作教学设计模板【二】

下雪了，大地换了一件白茫茫的新衣服，它是雪白的很漂亮。树梢挂了闪闪烁烁的冰条，亮晶晶的真好看啊!马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上会发出咯吱咯吱的声音，留下一串串深深的脚印。

下雪了，冬爷爷送给我们洁白的雪花，让我们开心的打雪仗、做游戏。揉了好几个雪球，然后，瞄准，用特大号的力气扔向“敌人”，发起进攻。我们还爱堆雪人，滚了好几个大雪球，先做雪人的身子，一个大大的圆在底下，再是一个小的雪球做雪人的头，用两个黑黑的纽扣做它的眼睛，按上胡萝卜做它的鼻子，拿一块小小的石头做它的嘴巴，拿两条树枝做它的手，雪人完成了!下雪了，我们还可以滑雪橇等……

冬天过得真快呀!神不知鬼不觉冬天就过去了，冬天的游戏真有趣呀!我好回味冬天，我回家给妈妈说：“我们在冬天能打雪仗、堆雪人、滑雪橇、拍照留念等……我希望这美好的雪景能永远保存!”妈妈笑着说：“宝贝，冬天的快乐时光总会过去，要享受每一个季节的快乐!”

冬爷爷，你明年再来!

初中作文写作教学设计模板【三】

教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。 ⑴读出数看看这两个数有什么特点？⑵你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？

（生1：给数分级。生2：把后面的四个0用东西盖死。生3：把4个0去掉，换成一个万字）

我问学生3，你是怎么想出这种办法的，他说：“我是看到报纸上就有这样的数。”别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。

当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。

北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。写作：200184。省略万位后面的尾数求近似数是：生5： 20万。生6：200000。

当时，我在备课时就只想到答案20万。这时我问学生6，你为什么不把个级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头说：“是”。我就又启发说：“你们比较一下生5和生6两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成20万. 学生5说：“答案是20万比200000简单一些，但是从题目要求来看并没有要求必须用“万”作单位。我无言以对。只好强行命令到：题目没有要求也要选择简单的方法写，以后再遇到这种情况就要用“万” 作单位来写。学生看了看我，无奈的坐到位上。从学生的表情来看，学生并没有得到满意的说法。课后，我一至在思考这个问题。