对某人物情感的作文【一】
小学语文课文中的画面内容非常广泛，丰富多彩的自然世界，赏心悦目的艺术世界，美妙神奇的童话世界和绚丽多彩的现实生活无不引导学生畅游其中而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。因此我们要善于利用这些画面去激发学生的情感。张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美，上课后，我先板书课题，在学生对这幅图有了初步的了解后，我引导学生看图，特别是图的长、高及图上的人物数量及牲畜的数量，以画面展示来展现课文内容，从而创设出一种“融情融景，情景交融”的情境，真实而生动地再现了当时的历史文化，使孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉，还进一步感受了中华传统文化的源远流长。
对某人物情感的作文【二】
母爱像一块毛巾，在我伤心时为我擦干泪水;母爱像一瓶冰红茶，在我口渴时，给我解渴;母爱像一种仙力，在我需要时帮助我，给我解决困难;母爱力量是无穷的，无限的。
从我出生到现在，一时一刻也离不开妈妈的照料。我睡着了，有点热，就把被子踢开，妈妈就再把被子盖到我的身上;我生病了，妈妈一直在我身边照料着我……
时光流逝，我已经是五年级的学生了，已经能够自己照理自己了，以前的我非常调皮无知。母亲为我不知付出了多少，总是在我困难时拉我一把，陪同着我走向胜利的道路，母亲就好比是一盏小桔灯，牵引着我走向光明，母亲我想对你说：“你辛苦了，你为我付出了许许多多，对我是无微不至地关心，妈妈我爱你，你是我最好的谁也不能代替的妈妈。”
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人
今年，我11岁了。不论什么时候，我都会记得您。妈妈，我是一颗将开的花蕾，您是那挡风遮雨的绿叶，有您在，我就有力量!
妈妈，我长大了，我会照顾好自己，也会为日渐年迈的妈妈心中升起一轮红太阳!
五年级:xx
对某人物情感的作文【三】
亲爱的爸爸妈妈：
你们是世界上最伟大的人。是你们，给予了我们美好的生命;是你们，让我们健康快乐的成长。你们永远是我们的避风港。当下雨时，你们总是会在雨中为我们送伞;当我们伤心时，你们总是会细心的开导我们——你们以我们的快乐为快乐，以我们的难过为难过。你们视乎都是在为我们而活，做的每件事都是为了我们而去做，为我们贡献出无私的爱。
爸爸妈妈，平常你们都对我非常严厉。每次只要我做错什么，你们都会毫不留情的批评我，虽然我有点生气，但是我知道你们都是为了我好，希望我下次不犯同样的错。你们每天辛苦的在外面打拼、赚钱，就是为了我们日后更好的生活。
天下的父母都是最伟大的。祝你们：身体健康、工作顺利。
最后我想跟你们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了!”
写信人：xxx
20xx年xx月xx日
对某人物情感的作文【四】
人的情感是具有感染性的。在一定条件下，人的情感可以感染、相互影响，从而产生相同的情绪体验。真挚的语言和恰如其分的表情动作，会激起学生的感情波澜，从而使深刻的道理渗透到学生的心田。。《十里长街送总理》一课是一篇具有浓重的感情色彩的记事文章。记叙了首都人民在十里长街送别敬爱的周总理的感人场面。当学到周总理的灵车缓缓的开来，人们悼念总理时，教师放一段录像：夜幕中，响起了哀乐，漫漫的长安街两旁挤满了前来送行的男女老少，人们望着灵车哭泣着，灵车缓缓前进，牵动着千万人的心，许多人在人行道上追着灵车奔跑。学生看完人民群众悼念总理的悲痛场面后，低沉的语言和人们悲痛的表情动作使学生对总理的无限崇敬和爱戴之情由然而生。此时此刻，让学生带着这种感情朗读课文就自然而然地入情入境了。学生在有感情地朗读中受到感染，情感的`陶冶就落到了实处。
