三年级作文要求多长时间写完【一】
三年级作文要求多长时间写完【二】
1、图上有那些人？
2、什么时间：注意观察
3、还有其他的吗？
总结：有老奶奶、小明（可自己取名）、小猫、花儿
4、这是在什么地方：仔细观察
是公园还是花园
5、学生用一句简单的话把图片内容说出来，师评
三年级作文要求多长时间写完【三】
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话，特别要注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅入深，从简入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏，遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上，让学生在写话的过程中共享此资源。
例如：在教学《秋游》一课时，学了课文“农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。”这么一段话，我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的，并让学生仿照课文的例句说一说，写一写，也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起，纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的，如梨黄了，苹果红了，葡萄紫了等。
三年级作文要求多长时间写完【四】
新教材课文图文并茂，书本中的情境图更是别具匠心，充满童趣，它大大激发了学生的写话兴趣及注意力。它是学生学习课文的好帮手，同时也是培养学生写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话，以此激发学生的兴趣。从说一句话到说两句话、三句话，从写一句话到写两句话、三句话，乃至一、两段话。接着利用课外单幅图让学生写话，最后就改成为连贯的三到四幅图的连环图画。此时，对学生的要求不能过高，只要句子通顺，图意能基本表达出来即可。如果出现好的优美词句，应加以表扬，从而激发了学生写话的兴趣。 二年级的写话训练是作文教学的基础。因此，我们必须加强二年级写话训练，教师作为引路人，应不断的学习和探索，使学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高语言文字的表达能力。为三年级作文打下牢固的基础。
三年级作文要求多长时间写完【五】
两千多年前，一位哲人立于江边，望着滔滔不绝的江水，发出了由衷的感叹：逝者如斯夫，两千多年后的今天，我又在想：时间到底是什么呢？直到现在我才终于明白了时间的真正含义，时间是构成生命的材料，是衡量事业的标准，是伟大公正的裁判，当时间悄无声息的离开了，你是否还在抱怨时间来去的匆匆，流逝的飞快呢？
以前我是一个不爱珍惜时间的孩子，当我学完了朱自清先生的散文《匆匆》后，我才真正的知道时间是多么的珍贵，我们的时间在一分一秒的流逝，如果我们不珍惜时间那么生命还有什么意义呢？时间他对每一个人都是公平的，不会因为人身份的贵贱，富贵与贫穷而偏向谁，金钱买不到它，地位也买不到它。
许多名人的成功来自于他们的惜时如金，像鲁迅先生他十二岁在私塾读书，父亲患有严重的病，两个弟弟年纪尚幼，所以鲁迅既要帮母亲做家务，还要有充分的'时间去读书学习，此后他每一天都在挤时间，和时间做斗争，在鲁迅先生的眼中时间就是性命，因此他最讨厌那些成天东家跑跑，西家逛逛的，喜欢说三道四的人，在他工作的时候如果有人来找他闲聊，即使是要好的朋友他也会毫不客气地说：“你怎么又来了，就没有什么其他事去做吗？
莫等闲，白了少年头，空悲切！同学们让我们一起珍惜时间，充分利用每一分每一秒，
让我们的生命更有意义，更有价值，珍惜时间让我们的人生绚丽多彩，让我们的一生不留遗憾，在这里我想说：“踏起我们的脚，张开我们的双臂，和时间赛跑，和时间做斗争
为我们的理想赛跑
为我们的追求赛跑
为我们的青春赛跑
为我们的希望赛跑……
加油，加油，我们的未来无比辉煌！
三年级作文要求多长时间写完【六】
刚刚从电影院回来，外面还淅沥沥的下着小雨，不知道是不是为了配合略显悲剧的电影结局，此处黑人问号。耳边还回荡着隔壁座女孩撕心裂肺的哭声，夹杂着我略带尴尬的笑，虽然说片子很感动，但是我实在不明白那个女孩明明有男朋友却还哭的如此伤心，是否是想起来自己的前任，抑制不住情感的决堤，我本来也是想哭来着，但是奈何陪我看电影的是一个异性朋友，我若是哭了，他是给我递纸巾啊还是给我擦眼泪，都不合适，最后忍着忍着就憋成了笑，但是实话，那段孟云喊我爱你跟林佳吃芒果的片段，真的虐到心坎里去了。
好了，不跑题，说一下我看了这个片子的感触，只能说，艺术来源于生活，升华于生活，呸，简直是废话。看了这个片子，这简直就是我们现在爱情的真实写照，男的死要面子绷着脸不肯服输，女的胡思乱想装无所谓最后撕心裂肺。爱情一直以来都是这个理儿，没有人能够看透，也没有人能够说破，所谓的大彻大悟，不过是因为经历过失去之后的最终总结，然后在电影中以旁白的形式来告诉后来者，这样的做法就是会失去彼此，得不偿失，但是依旧有多少男男女女在爱情中是这种死法走不下去的，不再少数。
我一直想，看这部电影我到底能够感悟什么，是叹息孟云的扮演者容颜不在，已经没有当初第一眼在大屏幕上见到的惊艳，剩下的成熟与稳重？还是在感悟爱情应该顺其自然，分手之后潇洒放手，等待命运的安排。
我觉得，每个人看电影都会有不同的感悟，我也一样，就因为这个结局是喜是悲跟同来看电影的小伙伴争执不下。
他觉得，爱情本应该是这样，错过了就不再，没有人会在原地一直等，当两个都是倔强的人一起死拗的时候，最后终究走不到头，因为爱情中，需要一个人来低头。
但是我认为，一切事在人为，所谓错过，不过是给自己强忍着的自尊的最后的遮羞布，源于不勇敢？还是源于不再爱？我觉得后者居多。给我最深的就是影片中，当孟云穿上至尊宝的衣服带上紧箍咒在广场上大喊“林佳，我爱你！”的那种决绝，是林佳毅然拆开箱子，吃自己最过敏的芒果吃到浑身起疹子的那种自虐。你说两个人之间没有爱吗？不可能，除非孟云煞笔，否则不会在大街上喊，林佳也不会拿过敏这种事情来开玩笑。我一度以为影片的高潮会是这里，两个人奇迹般的相遇，然后不计前嫌，互诉衷肠，然后快乐幸福的在一起，但是，编剧不是我，导演也没这么拍，最后的结果是，两个人自虐式的摧残，换来的是对六年感情最后的祭奠。
一个结婚了生了娃，一个顿了悟办公司。
这不是我理想中的爱情，片中王梓说过一句话，“孟云你之所以变得这么好，是因为林佳教的。”那个女人已经深入到骨髓里，当真是能够大哭一场大彻大悟一顿就能够从心中剔除掉的吗，看到最后，我竟然有种一个痴情女陪着小鲜肉辛辛苦苦创业，最后男人功成名就，因为点鸡毛蒜皮的小事抛弃糟糠之妻的狗血，当然，也不尽然是这样。我只能说，这种爱情，悲，太特么悲了，而且不公平，影片开头一直在说的就是孟云呼吁男女平等，可是平等个屁！平等就是林佳陪着他从青涩小男娃变成成熟大叔之后，分手离别，找了一个随遇而安的男子相夫教子过一辈子吗？我敢说，王鑫换了一个人名，只要是个暖男对林佳好，都能够跟她走到最后，因为他们两个之间已经不是爱，俨然成了一种孤独之后的相伴，起码，我觉得林佳是这样想的。
那孟云呢，为什么给他介绍了那么多姑娘他都看不上却唯独能够接受王梓，一样的道理，因为他还爱着林佳，那从这就看出来不公平，林佳的后半生已经跟温情相伴，但是孟云起码还有激情，这是我不服的地方。
看片子，孟云喜欢林佳吗？爱林佳吗？答案是肯定的。那是因为我们以旁观者的角度去看，如果是在现实生活当中，孟云的这种举动就是典型的，我爱你，我特么感动了全世界就是感动不了你，我倒是觉得，孟云是把自己感动了，因为他所做的一切都以为林佳会懂，KTV他出手相救，换季他会想着送感冒药，有用吗？毛用没有，因为当事人不知道，他真以为林佳是天桥上算卦的他做了这么多事情，她都掐指一算知道啦？这就是典型的感动了自己，却感动不了别人。他以为自己做了很多，殊不知，在林佳看来什么都不敢做，林佳有一句说的很好，“他连面对我都不敢面对。”是啊，连这个勇气都没有，还说什么绷着脸不肯放手，那就是给不爱找的一个最卑微的借口。
所以，我喜欢丁点跟于飞的爱，起码两个人还能有个了断局来维系彼此之前的情感，相对来说，这样的爱情我更觉得成熟。
太晚了就不写了，片中的歌曲很好听，我已经循环N多遍了，真的很推荐。
三年级作文要求多长时间写完【七】
一条绳子有多长呢？如果给你一条绳子，求它的长度，也许你会用你手中的直尺去量它。但可能会不准确，所以我们要用更精确的测量物去测量。
有一天，一位节目主持人向一位五金店老板要了一条绳子，并用尺子测量出大约为32厘米。为了求得更精确的答案，主持人去找他的好友——一位数学教授。教授带着他去了国家物理实验室，在去时的火车上，他们寻问了一位路人，这条绳子有多长？路人打量了一下说：“9英尺”。“没错，差不多”主持人说。
到了国家物理实验室，他们使用了“绳尺”去测量，所为的“绳尺”，其实是一个小机器，它会跟据一个小圆球去测量这条绳子有多长。最后测量的结为319毫米442微米。这个答案使我有点惊讶。“绳子”居然可以测量到微米，实在太厉害了。
回到酒店中，教授让主持人分别用直尺、绳子与地图测量轮，测量了在世界地图上黑撒到卢港的距离，果然这和教授说的一样，不同的测量方法真的会改变结果，结果分别是42厘米、47厘米与65厘米。教授说：“如果我们有更精确地测量方法，测出的长度可能会更长。因为你会深入任何角落和裂缝。所以，这绳子不是光滑的，它有很多褶皱的地方，所以这段绳子有多长，取决于测量的准确程度。”
最后，他们到了海滩，教授不停的让主持人画三角形，这些三角线组成了一个科赫雪花图形。只要图案不断被放大，就会有图形会被不断重复。所以教授认为这一条线也是一样的，所以得出的`结论是：绳子是无限长的！
他们用不同的方法测量出了不同的结果，越用精细的方法，绳子的长度就越准确。所以，我们在生活中要多加仔细，得到更多的知识。
三年级作文要求多长时间写完【八】
由于学生在一年级的时候对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点，该标哪种标点，再加上学生对于语句的积累有限，他们在遣词造句的时候也不会很恰当，词序的排列也不通顺。所以我针对这个问题采用了这种方法：
听记是一种单项的语文训练，形式很多。我们低年纪采用直记法。即老师读一句，学生写一句，包括标点符号。听记的内容教师要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，用词贴切的句段。如谜语、格言、笑话、儿歌、各种名句选段等，还可以结合重大节日进行。
