描写吊兰的花的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写吊兰的花的作文【二】
一走进学校就会闻到一阵阵清香。一盆盆瓜叶菊像一位位迎宾小姐，对你展开笑脸。它们的颜色各种各样有大红、粉、红粉、腊粉、粉白、深蓝、蓝的……下阵微风吹来，瓜叶菊便像一位舞蹈家，和彩蝶一起，迎风跳起了美丽而动人的舞蹈，这时的花香味特别浓。走近瓜叶菊，花瓣的颜色很鲜艳，花蕊白色的上面还有一个点。
除了瓜叶菊，还有我最喜欢的紫藤和榆钱儿。
紫藤在小公园里，紫中带白，既香又好看，从教学楼上望去。就像天上的一大片紫云在紫藤架上生了根。等紫藤上一落下一朵花，同学们就争先恐后去抢，不惜一切代价。紫得像葡萄的`紫藤不仅仅只吸引了我，而且还吸引了别班的同学。有一个小男孩站在紫藤架下，一双圆溜的一双眼睛盯着紫藤小声嘀咕道：“这是什么花呀，怎么那么像葡萄呀！”看到紫藤那么美，榆钱儿也不甘示弱。榆树上一片绿油油，随着微风，榆钱儿也落了下来。由于奇怪，也很幸运，我捡到了一朵完整无缺的榆钱儿。一闻，一股香味进入我体内，使我感到舒服极了。除了这些花，小公园里还有别的花，千姿百态，有：粉中带白的桃花、垂丝海棠、茶花、广玉兰、含笑等。
花香笼罩着南小，南小正萌发着勃勃生机。
描写吊兰的花的作文【三】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
