五年级作文设计及课件【一】
假如我是一名服装设计师，我首先要帮的人警察，因为警察叔叔天天都要巡逻，不管风吹雨打，他依然去巡逻，他们可把衣服搞脏了，所以我要设计一种可以自动清理的衣服，不用警察叔叔天天费力的洗。
假如我是一名服装设计师，我要帮的人是老师，因为每当老师擦黑板时掉下来的粉笔末被老师吸进肺里，时间久了老师就会得肺病。有了这套衣服，粉笔末就会吸进衣服里，老师健康长寿也是我们的心愿呀！所以我要设计一件健康衣，来报答老师的多年的教育。
假如我第一名服装设计师，我要帮的人是搬运工，因为搬运工经常搬运一些僵硬的东西，如果一不小心就会砸中搬运工的身上，所以我要设计一种看起来很柔软，但用起来特别僵硬就像有一层保护膜，搬运工被东西砸中也不怕。嗯，这件衣服就叫保护衣吧。
我还要设计好多好多好看又实用的衣服，所以我现在要读好书，将来报读设计为人们做出贡献。
我想：我错了！我的语文老师姓刘，她高高的个子，长长的头发，说话声音响亮而又动听，走起路来总是精神抖擞。"你是天津那边艺术学院的吧。十二月，在稚嫩中我茫然地接受了成人洗礼仪式，没有蜡烛，也没有愿望，平常的跟我虚度过的某一天一样，只是把青春留给昨天？妈妈。
五年级作文设计及课件【二】
假如我是一名服装设计师，我一定要设计许许多多的具有新时代岁月的衣物，把人们半点得漂漂亮亮的，使他们的生活更加美好。
假如我是一名服装设计师，我首先要为中国的运动员们设计一套运动服，他们穿上这种服装的时候，一定会以飒爽的英姿出现在赛场上，并一定会取得良好的成绩，为我们伟大的祖国争光。
假如我是一名服装设计师，我要为那些天真烂漫的少年儿童们设计出漂亮的学生服。这种装束为仅轻巧而且还符合每个儿童的特点。小朋友们要是穿上它，便会更加显得朝气蓬勃天真可爱，像一朵朵正在盛开的鲜花一般。
假如我是一名服装设计师，最重要的还是要为我们敬爱的老师设计出一种性能良好的工作服。这种工作服符合广大教师们的要求，教师们穿上它以后更加显得文质彬彬，显现出人发教师的风度与风采。我仿佛看到教师们穿着它对我说：“你真棒！设计出这样美好的工作服，如此地质朴而高雅。”我听后只是傻傻地站在那儿笑着。那里，我感到好幸福，好高兴啊！我自己也觉得自己太棒了！
啊，一切的梦想都会实现的，只要我们努力学习。
五年级作文设计及课件【三】
我是刘怡杉，我的梦想是成为一位服装设计师。经过一番努力，十七年之后，我的梦想实现了，我成为了一名家喻户晓的服装设计师。最近，我设计出了一种万能衣，请大家来看看吧！
这种衣服可方便呢！它是由比纳米更细微的材料做成的，穿上非常舒服，这件衣服上有一个遥控器，如果你想要把这件衣服变成粉色，只需要按一下“变色”键，它就会变成粉色。这件衣服还可以变款式呢！你只要按一下“时尚”键，它就会变成当前最流行的款式。如果你在吃饭时不小心滴上了污渍，只需点一下“污渍清除键”，衣服上所有的污渍就消失的一干二净。如果你长个子了，衣服不合身了，只要按一下“大小键”，它就会变的很合身。如果换了一个季节，它就会自动变薄或变厚。它还可以防火，防水，防电，还可以防止强盗。如果你想和爸爸妈妈视频聊天，只需点一下“视频键”，就可以视频了。我所设计的衣服是不是超级棒呢？
“叮叮叮，叮叮叮”闹钟响了，原来是个梦啊。我揉着惺忪的睡眼心想：不久后的一天，这个梦总会实现的。
五年级作文设计及课件【四】
理想是一个催人奋斗的目标，是人生导航的灯塔。一个人如果没有理想，就像一只航海巨轮没有航标，又像一只小鸟迷失了方向。每个人都应该有自己的理想，而我的理想是当一名服装设计师。
小时候，我就很喜欢时装，看着一本本时尚的服装设计书，就像是在品尝着一道道极品的美食。于是，在我幼小的心灵深处埋下了一颗种子———将来一定要当一名服装设计师，设计出时髦的衣服！从那一刻起，我便一直为这个充满挑战的理想而奋斗着！
假如我是一名服装设计师，我会设计一件特别另类的衣服。当你炎热的时候，按一下左肩上的按钮就会出现冷气，凉爽极了。如果你出去野炊的时候，忘记带饮料了，按左胳膊的按钮就出现饮料。冬天，天气冷得让人直发抖，要穿很多衣服，所以写字也不方便，写出的字也不太美观。这时，你只要穿上这件衣服，再按右肩上的按钮，就会有暖气出来了。
除此之外，这件衣服还有很多的功能，例如你干活累了，它会帮你按摩；你看电视太久了，它会提醒你休息。早上，它会叫你起床；晚上，它能催你入眠……
你不要担心有这么多按钮，不好看，因为这些按钮都是隐形的。功能这么多，可能你会认为这衣服一定很贵。但其实不是这样，这件衣服很便宜，只需要20元钱，大部分人都买得起。
为了实现做服装设计师这个理想，我一定会努力奋斗的。我深信一句名言“有志者，事竟成。”假如我是一名服装设计师，那多好啊！
五年级作文设计及课件【五】
这两次的作业设计其实还是属于学生随笔式的延伸作业，把它归结为小作文也不为过。但是这样的作业全然让学生不觉得痛苦，原因就在于作业没有限制学生的思维，反而鼓励他们有自己的想法，这就让标榜个性的90后的孩子觉得受到尊重和认可，自然也就积极主动地去做这么件事了。其实老师应该要相信学生，相信他们是独立的思维主体，只有给予充分的信任和自由发挥的空间，学生回报你的就是大大的惊喜。
五年级作文设计及课件【六】
1.《归去来兮辞》这篇读完让人唇齿留香的经典文章到了学生手里，学起来并不那么轻松。因为古典诗歌灵动优美，但不是学生常用的语言形式。精炼传神的诗歌语言既是诗歌的魅力所在，也是学生对诗歌欣赏望而却步的原因。很多同学不喜欢学诗，很重要的一个因素是读不懂诗。如何让学生不仅能读懂，还能欣赏，这是很多老师头疼的一个问题。所以我尝试着让学生主动走入古典诗歌，用自己的语言诠释诗歌这种形式，让学生充当诗歌里的主人公，融入诗境，品味诗情，由此就有了作业1的设计。
2. 在学习古典诗歌时，能在语言、意象、事件、情感上与作者产生共鸣，自然是再好不过。但古人毕竟是古人，他们的经历遭遇、情感价值观与我们还有一定的不同。如何拉近古人和我们的距离，让古人的情感价值观浸润现代精神而焕发出新的活力，提高学生亲近古人古诗的兴趣，这也是从教者迫切需要解决的一个问题。由此，我尝试让学生在欣赏解读古诗歌的基础上进行再创作，融合自己的思考来解读经典原文，由此就有了作业2的设计。
