当队员们存在普遍的消极情绪的时候,教练没有枯燥的说教,也没有激情的演讲,而是选择了实实在在的体验。
在体验中,队员战胜了恐惧,燃起了自信,充满了希望!
于是我们不得不反思:当学生存在某些问题的时候,当我们的说教显得苍白无力的时候,是否可以带着学生到室外(也可以在室内)去做一些体验活动。让他们在体验中自我升华!
当我第一次看完这个视频后,脑海里有一些触动,但具体能得出哪些值得学习的地方还不明朗。当我将这些朦胧的触动诉诸文字时,我发现我的收获开始渐渐明晰。
我相信,当我见了大家的感想,与我的感想相互碰撞后,我又会形成新的思想,这就是交流的作用,所以在此,静候大家的感想。
我看死亡爬行的这部电影,我知道了人都是有无限潜能的,只要相信自己无论什么事情你都会做成,这部电影讲述的是,一个教练,他训练一群运动员,第一节课他说,背上自己的搭档,脚踩在白线上,运动员们就背上自己的搭档,教练说开始,有多远门就开始向前爬,死亡爬行就是膝盖不着地,背着一个人往前爬,在中途,教练说,只剩十米了你能行的,教练看到一个人的膝盖着地了,就说膝盖离地,运动员们到了十米线都累得倒下了,这时教练就说起来回去,阅读原理听了马上站了起来背上几个搭档,马上往回爬他们怕玩了就开始坐在草坪上休息,他们当时个个气喘吁吁满头大汗。
这时一个比较胖的运动员,开了一个玩笑,把一杯水倒在一个比较瘦的运动员头上,当时比较瘦的运动员的头上满头是水,然后又对那个比较胖的运动员说你不好玩知道吗?当时在场的运动员都笑了,过了一会儿,比较胖的那个运动员说,我们能比过刚才那个对吗?随后一个运动员说,不能,然后就同意了,这是教练说,你过来,那个胖一六元就走到教练面前说,教练你是让我爬三十米吗?教练说,我觉得你能爬五十米,然后,胖运动员说我觉得你背个人也可以,查,就是你得带上眼罩,奥,然后教练给他戴上了眼罩,他叫一个大胖子糖再烫运动员身上,然后泡一六元开始爬,开始人们都在笑,可是后来他们发现,汤圆居然爬过了五十米,然后人们就跟在后面走,在途中,教练一直鼓励那位运动员,最后,功能,由于很累倒在地下,教练把他的眼罩摘掉对她说,你现在已经到边界了,你背着一个140斤的人爬到这里,上帝给了你领导力,你应该好好利用它,你愿意当队长吗?
较时背背的那个人说,我160斤,然后,那个胖运动员说,愿意,读了这个故事我明白了,人要坚信自己一定能取得成功,
是否注意到:当教练在鼓励布洛克进行“死亡爬行”时,旁边的队员们的表现。他们刚开始时的嘲笑写满了不可能,可随着布洛克一步一步向前爬行时,队员们的眼神、姿态、动作都洋溢着惊讶!最后还有一位队员主动提出更高的要求。
不得不说,这是一位高明的教练,他当着大家的面在做一个试验,他要让这个试验向他的队员证明队员们的能力,证明奇迹!他不仅教育了布洛克,同时也教育了所有在场的队员。
于是,我们不得不反思:当我们在教育一个问题学生的时候,是否同时也教育了其他学生?
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