三年级如何续写作文的方法 - 学习作文网

三年级如何续写作文的方法【一】

兔子想：上次输给了乌龟，这次我一定要争口气，不能再为兔子家庭丢脸了。因此，兔子每天坚持锻炼身体，希望这次比赛能拿第一名。

乌龟心想：这次比赛，我输定了。就在他闷闷不乐的时候，小朋友出现了。他们给乌龟出了一个好主意：穿上轮滑鞋，保你拿第一。从那以后，乌龟每天起来就练习滑轮滑。不久，就成了一名轮滑高手，滑得可快了！

比赛那天，天气晴朗，阳光明媚，只听一声枪响，选手们就像一枝枝离了弦的箭一样，冲向终点。

你看，乌龟穿着红色的轮滑鞋，头上绑了一条蓝色的`布条，样子可神气了！他头上的汗珠大滴大滴往下掉，但他马上就要实现愿望了，他可开心了。

兔子呢，他手里保持着两根胡萝卜，气喘吁吁地跑向终点。看着乌龟毫不费力地就超过了他，他的心情又伤心又难过。

比赛结束了，乌龟得了第一名。他跑过去安慰兔子，说：“兔子，你其实跑得比我快，只是，我穿了一双“神奇的鞋子”罢了。”

兔子恍然大悟。

兔子跟乌龟学起了轮滑，不久，他们成了一对形影不离的好朋友。

三年级如何续写作文的方法【二】

有一天，孙悟空正在玩电子游戏，见一个自称“打遍天下无敌手”的妖精信息一闪一闪的。于是，孙悟空打开他的个人资料，原来是两百年前被自己打败的一个妖精，现在向有孙悟空挑战的。孙悟空看后哈哈大笑，自言自语道：“哼敢和俺老孙挑战，不想活了！他立即发了帖子，对那个打遍天下无敌手的妖精说随时迎接挑战。敢和俺老孙挑战看看自己是哪儿根儿葱儿。孙悟空轻蔑的哼了一声。谁知打败天下无敌手也不甘示弱，发来了帖子说，明天早上八点在电脑上见。看后，孙悟空全副武装，做好了作战的准备。&hllip;&hllip;

清晨，八点，孙悟空信心百倍的打开了电脑，打遍天下无敌手早已等候多时准备开战了。孙悟空隐身进入了电脑内。“开始吧。”随着两两的回答，绝战打响了，孙悟空使出了自己的\'宝贝筋箍棒乒乒乓乓两个小时过去了，战了五百回合，还未决出胜负。孙悟空暗暗称道：这家伙，什么时候武功这么利害，俺老孙有点轻敌了。又过了两个小时，又战了三百回合，还未决出胜负，孙悟空有点招架不住了，出示黄牌，表示暂停，气喘吁吁地说道：“今天到此为止吧，都得休息休息，下午再决出胜负。”打败天下无敌手也同意孙悟空的话，回去了。孙悟空从电脑里出来后，立即上天庭找太上老君，太上老君正在睡懒觉，孙悟空揪着他的胡子把他叫醒了，老君一看是孙悟空，立即从床上起来，伸了个懒腰，说：“大圣，你到老夫你到这里来有何贵干啦？”孙悟空急忙说：“你帮我查查，曾被俺老孙打伤的妖精，自称是打败天下无敌手。”老君从袖筒里拿出了笔记本电脑，快速的输入了几个字，一会儿，他笑着说：“大圣，你现在可是不如他了！你还是认输吧！”孙悟空听后，眉头紧锁的回去了。

下午，战了五百回合，孙悟空自己认输了

从此，孙悟空便勤学苦练，不再沉恋于网络中了。

三年级如何续写作文的方法【三】

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

三年级如何续写作文的方法【四】

记叙文阅读拓展延伸题小编整理，仅供参考：

拓展延伸，创意表达(开放性阅读试题

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

【出题形式及解题指导】

①要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

解题指导：一般情况下，这种题目要针对文章的主题来理解。

② 结合实际阐述对选文内容的理解;

解题指导：联系自己的生活实际或者是针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。

③ 对文中的人物进行评说;

解题指导：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。

④ 根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

解题指导：不一定面面俱到，可以从某一个方面进入。

⑤ 联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想;

解题指导：注意措施的可行性。

⑥ 调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系;还有学科间的整合知识。

⑦ 发挥联想、想像补写有关内容;

⑧ 对文中的艺术手法或美点进行赏析。

解题指导：先写出自己对文中的.哪个方面比较欣赏，然后按照赏析的基本步骤进行。

⑨ 要求仿照文中的有关句子的修辞手法、句式，仿写一句话，要求在内容上紧密相关，在形式上一致。

习题训练：

《乡村的孩子》

下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。

爹，快妈叫你回去收谷，要下雨了。方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。你先回去帮***收，我离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。

方老师打发了儿子后说：同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助老师方老师话未讲完，班长就站了起来说，我家也晒谷了，我得赶回去好，你你走吧。方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。哎，农村的孩子良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。

跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。

1、文中两个加点的词呆住惊呆分别表现了方老师当时什么样的心情?

呆住:

惊呆:

2、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?

3、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2分

4、发挥你的想象:班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?

5、在特定情况下，班长充满机敏和智慧的语言，收到了出奇的好效果，确实令人称道。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，你怎样应付，并收到好效果的呢?说说看!

《乡村的孩子》

1、呆住指老师诧异、失望，老师以学生的功课为大，学生却要回去收谷子，而且全部都走了。惊呆是感动、感激，学生如此懂事，为老师着想，出乎老师意料之外，很感动。

2、语言描写、心理描写

3、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想