诗诗老师教写夏天的作文【一】
日月如梭，弹指之间，六年来的那一幕幕精彩瞬间，都已成了珍贵的回忆。虽然我离开了母校，但我还是有千言万语对您说。
在六年的学习生涯中，我接触了很多老师，但让我记忆深刻的老师却只 有一位，那就是——余老师。
余老师，每当我考试失败时，您总是语重心长的安慰我；每当我伤心难过时，您总会逗我开心；每当我犯错时，您总是悉心教导。虽然我离开了生活六年的母校，但您对我的恩情，我永远也不会忘记。
余老师，我想对您说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话正是形容您这种默默无闻、无私奉献的精神。转眼间，我已经离开母校一年多了，每当我看见黑板时，我总能回忆起，您在黑板上写字，教给我们知识，让您为了我们操碎了心。虽然不能再看到您在黑板上写字，但您写字的身影仍在我的脑海里浮现。
记得有一次，我们要举行运动会——跑步比赛，在老师和同学们的鼓励下，我勇敢的站到了起跑线上。教导员的一声哨响，比赛开始，我跑的不好，一下子落到了最后，我非常伤心难过。这时地，余老师您大声的为我加油，看着您的信任和鼓励的目光，我相信只要努力一定会赢的。于是，我鼓起勇气，奋起直追，结果，竟然跑了第一名，我非常高兴。
六年，一转眼就过去了，我很难再见到您了，难听到您的话，难看到您在黑板上写字的身影，也难看到您的笑容了。余老师，您像蜡烛，奉献了自己，为我们照亮前程……感谢您！
诗诗老师教写夏天的作文【二】
你好！
先介绍一下吧！我是武隆县实验小学的一名学生，叫张家乐，今年11岁了。我写这封信主要是想邀请你来我的家乡做客。
谈起我的家乡，那是3天3夜都说不完。
我的家乡在武隆，一听名字就不同凡响，武隆是一个旅游胜地。如：芙蓉洞，仙女山，天生三桥……有好几个都被列入世界文化遗产录呢！
我最喜欢的还是天生三桥，一听名字就知道是桥。我先给你介绍介绍普通的吧！哪里有和别处一样有花有草，但那里的草不是很绿，有些发黄。但让人看起来很自然，朴素，古老。地上还有很多杂乱得石头，不过在那里照样很好。沿着路一直到顶会有一个亭子，这个亭子修建得气势雄伟，坐在里面，好像吸收着天地之灵气，日月之精华。那个亭子屹立在山顶，好像一颗明珠。但往下看的效果又不一样了，仿佛进入了另一个世界，山间仿佛有千丈深，云雾绕着山，好像给它披上了一件薄纱衣。但还是挡不住它的翠绿。石壁上有很多大大小小的洞，大的.可以住人，小的可以放进一只手。最好玩的是坐缆车，如果你胆小的话，还可以锻炼你的胆量。你坐上去，缆车一下子滑下来，那种惊险，刺激的感觉简直太棒了。第一次坐有可能会怕，但你完了一会儿肯定还想玩。
听了我的介绍，你肯定心动了吧！那你就来吧！你来了我肯定会好好款待你的，欢迎你来做客哦！
祝
天天开心
学习进步
实验小学：张家乐
3月11日
诗诗老师教写夏天的作文【三】
想象习作如何教
想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生感兴趣的作文形式。完成一篇习作不难，但要写好很难。学生们有着各种天马行空，无拘无束的幻想，经常驾驶不住，架天线不接地气。有方法，有策略，脚踏实地，才能真正有效的指导学生作文。
一，情感抒发接地气。
小学生对事物的体验，往往在兴趣爱好的心理驱使下进行的，观察视觉是孩子视觉。决定想象习作的基点应紧扣他们的兴趣，情感，坚持用儿童的.眼光审视，才调动想象写作的热情，让学生畅意表达。
比如，教学《凡卡》一课，假如设计《凡卡在中国》，意图让学生想象凡卡杨科在中国过上幸福的生活。主题与学生的体验差距大，把学生架在社会意识的高度，学生感到不好写。假如改为《凡卡续写》，学生就感到有很多内容要写。
二．语言表达适当，给语言创造一个好平台。
没有情感的文章就没有灵魂，没有富有表现力的语言将思想的羽翼缝合，文章还是飞腾不起来。如童话的幻想等写作方法，就足以让习作如虎添翼，画龙点睛。
让学生参考教材写，教材是丰富的资源，其实它搭建了一个好的平台。
三，给想象内容架云梯。
其实就是让学生联系生活，联系自己，联系实际，联系实践，教师再适时点拨，为学生架云梯。
与阅读指导紧密联系，桥架天线，会接地气，想象作文才能软着陆。
