神奇的玫瑰花作文怎么修改【一】
冬天星期天的黄昏，是国王的生日。他有六个女儿，最小的女儿最孝顺，知道今天是爸爸的生日后就跑进厨房，打开冰箱想找出一点美食、蛋糕类送给爸爸。可惜，冰箱里连巧克力渣的影子都看不见。她向妈妈要了二十块钱，跟妈妈说自己要出去给爸爸买礼物，就跑出了王宫。
她跑啊跑啊，一直跑到小河边。奇迹出现了，小公主身边的草地上出现了一家森林超市，她好奇地走了进去。啄木鸟店员手一指，一辆小推车自己滑了过来。啄木鸟无比热情地说：“欢迎观临森林超市!这辆小推车叫小白兔，如果你不知道自己想买的东西在哪里，只要对它说：小白兔，带我去找……就行了。”小公主优雅地回道：“好的，谢谢!”同时她对着小推车说：“小白兔，带我去找玫瑰花。”小白兔马上带着小公主去了卖玫瑰花的地方。这里的玫瑰花五彩缤纷、种类繁多，十分美丽。小公主精心挑选着蓝色的、红色的、黄色的、紫色的，买了下来。啄木鸟在小公主出门时挥挥手：“欢迎下次光临!”小公主用尽全力快速冲回王宫找爸爸，献上她满满的爱，甜甜地说：“亲爱的爸爸，生日快乐!”
晚饭过后，小公主想再看看漂亮的玫瑰花时，玫瑰花不见了，取而代之的是一株株藤蔓。小公主叫起来：“姐姐们，爸爸妈妈，你们快来看，藤蔓蹦床!”大家跑过去一看，哇，房间里爬满了藤蔓，这里简直就是藤蔓之家呀!六姐妹兴奋地冲向“蹦床”，她们快乐地蹦啊跳啊，国王挽着王后的手，幸福地看着女儿们，享受这天伦之乐。对国王来说，一家人开开心心地在一起才是最好的礼物呢!
神奇的玫瑰花作文怎么修改【二】
要准确规范，忌前后不一
有一指令性通知的初稿，提出了三点要求：
1.明晰责任、齐抓共管。2.分流管理、分级负责;3.查改并举，重在治理。
这段中，第一点、第二点的前半句用的都是顿号，而第三点前半句用的却是逗号，前后不一致。还有，第一点的结尾用的是句号，而第二点的结尾用的却是分号，也是前后不一致。这些都应该统一起来，才显得对称。公文的标点符号使用不能马虎，要注意顿号、逗号、分号、句号等点号表示的是不同层次的停顿，使用得当，句子就能形成起伏均匀的节奏感。后来，这段修改为：
1.明晰责任，齐抓共管。2.分流管理，分级负责。3.查改并举，重在治理。
这样，通过标点的规范使用，可以表明\"三点要求\"相互之间的平等、平行关系。
神奇的玫瑰花作文怎么修改【三】
活动一 赏读积累，丰富语言
1.自主阅读摘录本上的好词好句。
2.同桌之间或小组之间互相赏读，资源共享。
3.教师补充一些描写比赛场面的成语和语句。
成语：
生龙活虎人流如潮振奋人心异常激烈你追我赶争先恐后 龙腾虎跃力争上游不甘落后 奋勇向前你争我夺英姿飒爽
语句：
A双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。
B此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
C球飞快地向我飞来，我赶紧把力气集中在手腕上，看好球飞来的方向。用力一抽，球又被我反抽了回去。
D他紧绷着脸，双目圆瞪，手掌拉疼了也顾不得，还是一股作气地往后拉，脚跟往后退，一步、两步、三步……
E同学们高兴得又蹦又跳，互相拥抱，欢呼声、喝彩声，祝贺声使整个校园沸腾起来，连树上的小鸟也纷纷飞来凑热闹，好象在说：“这场比赛真精彩！”
活动二 回忆比赛，感受场景
1.回忆精彩的拔河比赛或者篮球等体育比赛。
2.小组交流，用心感受。（要重点感受比赛场上的气氛，注意选择一到两个典型人物进行重点描写，并注意写清啦啦队的表现，特别要注意人物的语言、动作、神态，同时要注意自己的心理感受）
神奇的玫瑰花作文怎么修改【四】
从前，在一个小河边生长着一朵美丽善良的玫瑰花，它一年四季都会开花，十分神奇。
一天，好奇的小鱼浮出水面问道：“你为什么一年四季都会开花呢？”玫瑰花说：“因为我要帮助别人啊。”
过了一会儿，下起了春雨，一只小蚂蚁没找到地方躲雨，浑身上下都湿透了，玫瑰花便摘下一片花瓣给了小蚂蚁。花瓣变成了一把雨伞，小蚂蚁撑着伞说：“谢谢你！要是没有你，我早就成落汤鸡了。”说完便撑着伞开心地回家了。
夏天，骄阳似火，玫瑰花也热得汗流浃背。忽然，飞来一只蝴蝶，它趴在玫瑰花上快奄奄一息，它已经热得快不行了。玫瑰花赶紧摘下一片花瓣给蝴蝶，花瓣变成了遮阳伞，蝴蝶一下子凉快了许多，缓过气来说：“谢谢你！如果没有你我就要热死了。”就这样，蝴蝶飞到哪，伞就跟到哪。
凉爽的秋天到了，玫瑰花的花瓣也黄了，小青蛙正加紧找粮食准备冬天的来到，可是，没有装粮食的袋子，它急得团团转。于是玫瑰花摘下一片花瓣给了小青蛙，花瓣变成了小袋子。小青蛙拎着袋子连声说：“谢谢！谢谢！”然后，它兴奋地继续找粮食去了。
寒风刺骨的冬天来了，有一只蝈蝈冻得直打哆嗦。玫瑰花看见了赶紧摘下一片花瓣给了蝈蝈，花瓣变成了一条棉被，盖在了蝈蝈身上，蝈蝈很快就暖和起来了。
玫瑰花已经没有一片花瓣了，但它还是很开心，因为它帮助了很多的小动物，它知道“予人玫瑰，手有余香”。
神奇的玫瑰花作文怎么修改【五】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
神奇的玫瑰花作文怎么修改【六】
画作中的景物富有动感，正说明画的.创作者技艺精湛。但是，一幅画作中的景物再怎么有动感，也是“定格”了的，不可能变换姿态，不可能做连续动作。那么，我们用文字来描述画作中的富有动感的景物，就要注意：既要表现其十足的动感，又要把握好尺度，不能在本来真实的东西里掺杂进虚假的成分。
比如，在画作中，可以看到浪花拍打在岩石上，但是，不可能看到一个浪花拍打过后，消退了，后面的浪花又拍打到岩石上；可以看到“有鱼儿蹦跳出来”，但是，不可能看到一会儿蹦跳起一条鱼，过一会儿又蹦跳起一条鱼……切记：看画作，看照片，不同于观看视频啊！
在上面的“病文”中，小作者就没把握好表现画作中动感的尺度，以至于让画作中的景物变换了姿态，或者做出了连续动作。尤其让芦苇“又扭脖子又动屁股”，既描写得过火，又显得不够文雅。
一般来说，油画也好，水粉画也好，都是没有声音的，所谓的“啪——啪——”的声音，是我们想象出来的，做文字描述时应该用“似乎”“仿佛”等字眼儿来标示。
神奇的玫瑰花作文怎么修改【七】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
