星期六,是个骄阳似火的一天,孙小圣最喜欢大热天了。所以孙小圣就和孙小熊去绿荫公园里玩了。
这一天,孙小圣和孙小熊在绿荫公园里边走边玩。突然,孙小圣有点热了,就站在小河边的一块长满了菁苔的石头上,感觉很凉快。孙小熊看见了,劝它不要破坏公物,孙小圣只好下来了。
它们又边走边玩了一会,孙小圣来到了一个亭子下面,孙小圣是一个爬树能手,它爬上柱子,在柱子上写了:“孙小圣到此一游”这几个字。孙小熊无可奈何,只好教育教育它了。
“孙小圣,你不可以在公共物品上乱写乱画,你这种行为是不文明的!”孙小熊说。
“对不起,我知道错了。”孙小圣说。
“你知道错在哪了吗?”孙小熊说。
“我不应该在柱子上乱写乱画,我下次再也不敢了。”孙小圣说。
从此,孙小圣改掉了乱写乱画的毛病。
这个故事让我知道了不能在公物上乱写乱画。所以我们不能向孙小圣学习。
先要理解所引古籍或名言的含义,现联系说明的内容,看看这两者间有何内在联系,就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事,究竟起何作用:
在文章开头叙述故事,其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣,或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事,往往是为了增强说明文的可读性,同时也为了说明事物的来源或作用。
水,它很常见,但是它对我们人类,大自然都很重要,一滴水很小,可能有时拧水龙头,没拧紧,水就会一滴一滴地流下来,人们往往不会注意。可是,如果没有水,我们将会面临怎样的情形呢? 我们每天都要喝水,刷牙,洗脸等等都需要水,如果没有水,我们会变得脏兮兮的,我们没有水,就会口干舌燥,无精打采,身体机能会下降,导致人生病。据科学家的研究,认为人不吃饭可以活十天,但是不喝水就只能活三到五天。因为水占据了身体的一部分,所以,如果身体缺少水分,那么会造成人类死亡。 鱼和动物一样也不能没有水,如果没有水,鱼儿就没法存活,动物也会因为没有水喝,而迅速死亡,一棵棵大树因为没有水的滋润,变得光秃秃。 如果世上真的没有水,我们就无法存活,让我们节水源,不然世界上最后一滴水将是人类的眼泪。
这种题型的特点是:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有:
①应如何正确看待或防范“……”?请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中,你能得到什么启示?
③针对文中所提到的“……”问题,请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有:
(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的`具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中,一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析,针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
假如我是一列火车,我会带着各种各样的旅客或货物到各地旅行。田野和庄稼从我身边一闪而过。
我来到蔚蓝的大海边,让旅客享受大海的乐趣和海风的凉爽。
我带着工程师来到农村工地上,让他们给乡村建设更多的学校、让小朋友学习更多的知识。
我又把工程师带到城市的工地上,让他们建设更多的高楼大厦,让那些没有房子住的人们也能住上温暖的楼房,还要建设更多的游乐园,让更多的小朋友敬请的玩耍。
我又带着导游和乘客到各地参观、游览。让他们看到祖国的美好河山。知道我们的祖国有多么的美丽和富饶。
我又带着暑假的小朋友们到著名的动物园参观,让他们享受和动物们玩耍的快乐。
假如我是一列火车,我会给人们做好多好多的事情……
这种题型的特点是:在文中抽出一个句子或一个文段,要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单:首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多是总结全文。
大家好,我是一个即可爱又善良的小土豆。我今天就要去做一些好人好事了。
我滚呀滚呀,看见了一只狡猾的狐狸。这只狐狸正要悄悄地走上前去吃前面的那一只小白免,我就飞快地滚了过去。哎呀!狐狸摔倒了,还叫了一声,是谁绊倒了我!这时候,小白免发现了狐狸,就飞快的跑了,像一道闪电。狐狸发现小白免逃跑了就只能空手而归了。我觉得小白免应该安全了。就又滚到其它的地方了。滚啊滚啊,我滚到了一个马戏团。看见一个小丑缺了一个球无法表演了,我对小丑说:小丑,我来当你的另一个球吧。好呀!小丑说道。这后,小丑的表演开始了。小丑骑在单轮车上,把手上的一个球扔出去,另一只手把球接住。小丑又连续扔了几次。表演结束了,台下响起了热烈的.掌声。小丑对我说:谢谢你!不用谢我高兴地说。说完,我就高高兴兴的滚回家了。
我回家后,对妈妈说:妈妈,今天我帮助小白免脱了险,还给小丑当球来表演节目了呢!
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