作文示范课怎样写人【一】
一个阳光明媚的早晨，明明和爸爸一起去公园散步。
他们来到马路边，看到公园在马路对面，可是他们发现斑马线离得很远，这里也没有红绿灯。明明正急得团团转，这时候明明的爸爸指着自己说：“明明别担心，我可是“跨栏”高手，而且我的动作比刘翔的动作还帅哦！”“那爸爸你跳一个吧。”明明说。
爸爸拉着明明的手到马路中央的栅栏旁边，“看好喽。”爸爸蹲下身子，手紧紧抓住栅栏一跃而起，一下子就跳到另一边去了，“哇！爸爸好厉害呀！”明明忍不住大喊一声。爸爸正得意，碰巧一位交警叔叔正在巡逻，听到明明的叫声赶忙过来看个究竟交警叔叔对明明说“小朋友，刚刚你在叫什么呀？”明明对交警叔叔说“我的爸爸从这边跳到那边去了”！交警叔叔把明明的爸爸叫了过来，说“你当爸爸的人不知道交通规则吗？在孩子面前做危险动作，孩子会跟着学的。你不遵守交通规则罚款100元”。“可……可……可是……”明明爸爸正准备为自己辩解一下，交警叔叔打断了他的话，“必须罚款，不交不准走。”于是，爸爸乖乖的把罚款交给了警察。
交警走后，明明问爸爸：“爸爸你还要和刘翔比跨栏吗？”爸爸低着头小声的对明明说：“那可不行，我们一定要遵守交通规则。”
从他们身上我知道了要遵守交通规则。
作文示范课怎样写人【二】
在一条车辆川流不息的马路上，三毛和二毛父子俩来到百货大楼对面的路口，准备翻过护栏去商店买东西。
在马路中央父子二人走走停停，汽车的`喇叭一直响着，时不时的有人在车上伸出手指着他们责怪。而二毛只是顾着儿子，并没有听别人的指责，他们跌跌撞撞的来到了马路中央。
三毛问道二毛：“你能翻过去吗？”二毛指着鼻子说：“瞧好吧，一定能行！你爸是无故的。”话音刚落，二毛的腿稍微一蹲，用尽全力，一跳，跳到了护栏上空，身体向对面倾斜并举起双手，哈哈大笑，笑着站到了马路对面。而三毛说：“爸爸真厉害！爸爸天下无故。”二毛便笑得更灿烂了。正当他们忘乎所以时，警察跑来了，拍了一下二毛的肩膀，他回过头来，笑着说了自己刚才的经过。警察指着父亲说：“你还笑，你知道这会对孩子造成多大影响吗？这会给交通造成多大的危害吗？”二毛惭愧的低下头说：“我错了！”三毛在看到这情景后知道了爸爸做的不对。
在日常生活中，我们要遵守交通法规。不要贪图走近路而付出生命的代价。
作文示范课怎样写人【三】
市教研室孙主任点评了上午三位教师的精彩课堂，给予充分的肯定。
1、教学理念做到以生为本。对文本的解读到位，“要让学生读懂，教师先要读懂，教材先打动老师，再打动学生”这是孙主任经常告诫老师们的话。 教学设计不拘小节，根据阅读文章的需要而设计。
2、都做到品味、赏析、解读语言作为重点，举了《散步》中“健壮”与“高大”这两个词，能否互换？儿子眼中的“高大”是外在形象，“健壮”是指担负家庭的责任。而“熬”和“总算”结合起来，“稳稳的，慢慢的.，走得很仔细”是因为母亲老了。慢慢咀嚼，细细品味，词句的味道就彰显出来。这就是个性化阅读。
3、不足：导入、拓展部分占时多，而重点内容的品味相对少。继续加强对词句的“品”，强调“琢磨句子”，即会掌握文字的精髓。
个人认为：
《苏州园林》的过度自然，讲析简明、透彻，训练了学对词语美句的品味，加强对作者感情的深刻领会。教学过程由“发现美”的图片引入对苏州园林的表述，直接切入理解课文的重点内容--“4个讲究”。由说明内容的条理清晰引出对说明方法的分析，同时让学生想象，再现加深美段的理解，感受作者深切的眷恋之情。
悟：教师的教法如神笔，指点文字，交给学生阅读分析文章的方法，让学生发现、感悟、表述生活中的美！
《散步》：教师感情充沛，带动、引领每个学生揣摩人物的品质。整堂课，融汇师生对课文理解的浓浓亲情。 对词语的理解，并分组采用多种方式朗读优美的句子体会句子蕴含的深情，结合生活实际，换位思考文中4人的心理活动，身临其境的咀嚼文章的主题。
《散步》：教师的思维是快速的，所以带动学生的思维也是快的，以至于善意、理解的笑声不断产生，渗透着他们对课文内容的理解，结尾涌亲身经历的亲情，感染了学生对“亲情”的体悟，有的学生带着哭泣的声音讲述自己的亲情，打动学生的心灵，也打动听课者的心灵。
每堂课都带给了我深深的思索……
