相马赛马养马作文审题立意【一】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
相马赛马养马作文审题立意【二】
还没到养马峡，我们便已被那重山所吸引，所包围，整座山起伏不平，一提一压，犹如画家手中那条不平整的曲线，突然抬笔，稍一转折，又落到山雾那头去了，山由下至上是一片的绿，在薄雾的抚摸和阳光的亲吻下，婉若受惊的小孩，青翠欲滴的脸颊上泛起了光晕，温柔和谐，山群的背后又是一座青山，只露出一个小脑袋，这是一个调皮的小孩，还用白纱蒙住了自己的脸，与天混成一体，害怕被人发现，等我们走近了它，它才发现自己暴露了`，慌忙褪去一部分的白纱，露出了面容，却没发现，又有一座山用同样的把戏正在它的后面捣乱呢！在山与公路之间是一条小溪，交于小碎石之间，溪水叮咚直响，不快不慢，却清澈透底，明净得无一丝杂质，甚至于可以分清溪底全石的大小形状和色彩，在白银色的小石路上，还有不少人在野炊呢，欢声笑语，与鸟鸣溶合在一起。
到了养马峡，第一件事是干什么？当然是捉鱼啦！我们开车到了庙儿滩，拿起小桶和手提网，换上短衣短裤，便到了小溪边的碎石上玩起了水，水很冰凉，却不像雪水那样刺骨，在这炎热之际，可令人心中无比愉悦，溪水十分空明，没有什么色彩，就是纯净的白，可以看清溪底的所有包括沙土，再加上太阳的光芒也与我们来到这溪中避暑休假，更增添了一番乐趣，溪水不深，浅则轻抚脚底，深则与小腿齐平，自然鱼也不是很大，短的足有蝌蚪大小，长则也不过15厘米左右，这里的鱼全是长条状的，不是家鱼那样扁形，尾鳍就像一把扁子，它的身上布满了随圆形的棕条，在这青绿的身子上格外明显，鱼头的嘴巴上还长有像刺的几根胡子，在嘴边显得格外骇人，它们还喜爱在溪底石上游动，生活，贴底游走，两个眼睛黑乎乎的，加上不爱游动，显得笨拙呆木，但可别真这么认为，它们一窜起来可逃个没影，一有风吹水动就逃到大石下去跺藏了，可不好抓住它，还得有足够耐心，用两面网，小心逼近，两面夹击方可“万无一失”，没有耐心的人可只能眼看着鱼儿逃窜，小鱼可就太多了，有时随意一抓网，就是两三条，这里还有许多螃蟹，都躲在了石下，因为水清，所以它们都十分显眼，在这儿，你可以真正柳宗元的《小石潭记》的真正风貌，不过，为了保护好这里，最终还是要放生的。
当然了，来养马峡骑马是必须的，从养马坝古镇出发，到望天峡，转迂峡，龙隐谷，龙湾，一路上静静的，没有车辆的喧闹和繁杂，只有几些鸟鸣的\'婉转，还有溪流的哗哗声，以及马球儿悠然的蹄声，嗒嗒声，伴奏高山流水，真乃尘世仙曲，一曲肚肠断，天涯何处来知音？幽深幽遂，马儿步子不是很急，人在马上，有一丝颠簸，但过一会儿便习惯了马的步筏，骑在马上看风景那是不一样的乐趣，山峦重重叠叠，岩层分布十分明显，一条又一条的分割斜线，讲述了山的年龄与变迁，石壁像小方块一样杂乱地左突一块右突一块，却显得十分和谐，有点像盐晶块，却都是大自然的鬼斧神功！走在峡中，这才叫做“山重水复疑无路”，前方一转弯，“柳暗花明又一村”，渐渐开始下雨了，雨滴不像江南雨那么柔软，也不像热带雨的倾盆，更像一个个小孩子，轻轻地、调皮地、好奇点一下你，又立马收回，不痛也不痒，给心灵最美的洗礼，在这两山之中，渐渐迷蒙，眼前山谷越发迷糊，越发神奇，也越发沁人心脾，伴着微风，使人陶醉。
在这烟雨迷蒙的养马峡中，我将记忆唤作一缕轻雾，缓缓地录入脑海里回忆……
相马赛马养马作文审题立意【三】
乘车穿梭于养马峡的公路，青山连绵，重峦叠嶂；悬泉瀑布，飞流其间。嶙峋巨石，突兀岩边；溪水清澈，鱼虾怡然。白昼时分，光影流动，忽而金光满地，忽而隐天蔽日。正午似傍晚，夜晚则更加凉爽，清风直贯山峡，好一个消夏的去处！
8月9日下午，我同父母来到养马峡。安排好食宿，我们便一路沿回龙寺、跑马场主峡而行。只见晴空万里白云悠悠，峡谷两侧青山蜿蜒绵绵。
溪水如流动的宝石，大放异彩，令我印象深刻。下而临溪，清流见底。阳光洒处，水波映入溪底，金色的光圈随溪跃动；青山蔽日处，溪如天空之色。将脚轻轻伸入其中，清爽更似高山雪水，略感丝丝寒意；溪水急处，浪花飞跃，水扑巨石，绽起千朵万朵，如同一群顽皮小孩唱着欢快的歌儿一同前行。溪沟升抬，低处的那些白色的.浪花一字排开，努力想回到刚才的高地；溪水缓处，但闻水流潺潺，其底清晰可见，人们信手弄些石块一围，一汪小谭就呈现眼前。那小谭不起一丝波澜，宛若温润的宝石，令人情不自禁地喜欢。
次日清晨，我们一家三口早早吃过饭，随三三两两的游人一起漫步养马峡支峡——蒲家沟。一路不见峡的出口，也难览山的尽头，就近看看峡谷两边的静寂的山吧。看山亦好，鬼斧神工。山有密布之丛林，亦有荒凉陡峭之岩崖。岩崖巨石皆斜砌成层，颇有欲颓之势，却又多年不倒，哪怕经历2008旷世地震，这着实令人惊叹！也有的地方，山岩如砖石，似人工堆砌，井然有序，让人深感其美。即便有因山体滑坡形成的沟壑，皆成山泉，山下溪边巨石胡乱弃置，也使我感到自然的力量……
山水之景也许并非养马峡的全部。记得我们闲游时，迎面走来一位两鬓斑白的老奶奶，只见她一手拿把剪刀，另一只手拎着篮子，篮子里装着绿汪汪的新鲜蔬菜。“这个还能吃吗？”不知怎的妈妈居然满脸诧异地问。随后妈妈告诉我，那是一种长满刺的草，手一碰到就会火辣辣地疼，因此她小时候对这种草是避而远之。“可以啊！采的时候用剪刀剪下来，用开水烫一下就可以煮了。用它煮丸子汤不仅好吃，还可以治疗风湿病呢！”老奶奶自豪地讲道。
养马峡的水美，山美，就连浑身长刺的野草也能变得味美。看来我还真是不枉此行啊！
相马赛马养马作文审题立意【四】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
相马赛马养马作文审题立意【五】
车子在山路上摇摇晃晃地前进，同时也伴着难以想象的酷热。尽管我很不舒服，但我坚持着，因为我太想去养马峡玩水捉鱼了。
终于到达目的地了！一下车，我迫不及待地直奔水边。“哇！这里的水真是清澈见底呀！”溪水被太阳照得波光粼粼，水面一闪一闪的，像是点缀着一颗颗宝石。一眼望下去，就能看到溪水底下那形状各异的.小石头，还有那一群群在石缝中捉迷藏的小鱼儿。我飞快换上装备，拉着多多飞奔到水边。“可以开工了！”我对朋友多多说道，“你找鱼，我捉鱼。”
我们下了水，我拿着网子、水桶，多多负责找鱼。多多突然叫道：“这里有鱼，快过来！”我跑过来，多多指了指脚下，我立刻把网伸到水里，想要网住它，可是那些鱼儿非常机灵，看到网的影子，就立刻往远处游走了，第一次捉鱼失败了。“别灰心，我们继续！”我安慰多多。突然，我又看到了一条小鱼，有了上次的经验，我小心翼翼地走过去，将网子轻轻地往前移动，对准目标后，我迅速按下网子，哗——一阵水流声过后，“太棒了！多多，我捉到了一条大约2厘米长的小鱼儿。”
一会儿，爸爸也下来捉鱼了，他太厉害了！几乎是看见一条捉一条。如果有小鱼儿钻到了石头缝里，不用担心，爸爸直接一网子把石头网起来，我拿开石头，呵呵，网子里面一定有一条活蹦乱跳的小鱼儿。最大的鱼儿有5厘米长呢！还有一只长了腿的小蝌蚪。真是太好玩了！
在这里住了两天一夜我们才回去，临走时，我们把小鱼放了，因为我知道：人的生命很可贵，小动物的生命也很可贵！
