关于三年级写有特点的人作文【一】
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点是“说”，并具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的`科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。说明的方法
1、举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5、作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7、摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
8、引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9、分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明的顺序
说明时要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
关于三年级写有特点的人作文【二】
记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。
记叙的要素
记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。
记叙的顺序
记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。
记叙文的线索
(1 以时间为线索. (2 以事件为线索.
(3 以某物为线索. (4 以某人为线索.
(5 以见闻为线索. (6 以地点的转换为线索.
(7 以感情为线索.
记叙文的分类：
从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的.记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：
1．写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集中的人物。
2．叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完整的事件。（记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人物、事件、原因、结果）
3．写景的记叙文(即散文。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。
4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣
关于三年级写有特点的人作文【三】
一天中午放学，我经过小区旁的一条水沟，不知是谁倒的垃圾和剩饭。由于天热，引来了许多苍蝇、臭虫，还散发着阵阵恶臭。看到这恶心的场景，我不由得皱紧眉头抱怨：“是谁这么没有公德心。”捏着鼻子想赶紧逃离现场。就在这时，我却发现，那个熟悉的身影朝着这边走来。只见他先把装垃圾的小车推到水沟旁，拿起铲子，弯下腰把沟里的垃圾一下一下地铲进车里，再用扫帚扫尽剩下的淤泥，最后用“高压水枪”把水沟彻底地冲了个遍。即便脏水溅了一身，也丝毫不在意，看着不再散发臭味的水沟，他的脸上露出了满意的笑容。
他不仅不怕脏不怕累，而且还为人正直。记得有一次，在清理草坪时，他捡到一个钱包。发现里面有证件和一些钱，就立刻放下手中的活，在小区里四处寻找失主，嘴里还嘀咕着：“这可怎么办呢？丢了这些证件和钱，别人该有多着急呀？我再去找物业问问吧。”那匆忙离去的背影，顿时变得无比高大……
他，身份卑微，却不争名利；他，朴实无华，却有一颗金子般的心。我不知道他的名字，但那个朴实的身影、任劳任怨的精神，却一直刻在我内心的深处！这就是我最敬佩的人。
关于三年级写有特点的人作文【四】
秋天，已经到了吧。校园的过道上，已纷飞了落叶，这些枯黄的叶片坠落到我脚边，生命的脉络清晰可见。一声孤独的雁鸣划破长空，也划开了这秋日的年华……
你会陪伴我吧，至少在这寂寞的秋天。你我曾牵手漫步在铺满落叶的小道上，脚踩树叶的声音———"咔嚓，咔嚓”煞是好听。
无论去哪里，总会带上个你，你那孩童般纯美的总会给予我活力。因为你，我可以放肆地笑抑或大声地哭，不必在乎旁人的目光，只因你在我身旁。因为你，我可以不羁，我可以叛逆，可以在他人教训之后仍做我自己。因为你，我会想要跳上云端，摸摸天使的翅膀，拉拉上帝的胡须。一切的快乐，都来自于你，所有的笑容，都来自于你一起。
一个不小心，你便成了忧愁的女子。你可知我多想抚平你的额头？却又无能为力，只留下一声重重的叹息。你我便躺在草地上看牛郎织女星，你的眼中笼罩着化不开的忧伤。因为你，我会在黑暗中叹息；因为你，我在秋日里孤寂；因为你，我写着忧伤的文字……我那原本冷凄的秋天，因为你，又添上了一笔忧愁。
呵！你可真善变，这时的你又化为了年过半百的老人，默默地回忆着这半个世纪以来的故事。脑海里的流岚、雾霭都在你的魔法中蒙上一层氤氲。此时的你，稳重、冷静，变为一个伟大的预言家，一语成谶。于是乎，我的秋，便因你挂上了沧桑。
你现在变为了什么？撒旦？天使？还是懵懂闯入我的梦乡的精灵？我的秋又被你抹上了什么？
这些问题，谁也无法给我答案，你呢？你能让猫头鹰为我送来吗？你一直在我身边吧，一刻也不曾离开过。
因为有了你，我的秋有了欢乐、抹了活力、添了忧愁、缀了沧桑。于是，我嚅动嘴唇，轻轻地唤出那个烙在我心底的名字———青春。
“在短暂的生命中寻找永恒。”柏拉图如是说。而我，则在时空的罅隙中，只寻到短暂的你———改变我的秋的青春。
关于三年级写有特点的人作文【五】
一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。
二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言。如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
三、科学性。介绍科学知识的说明文.要特别注重科学术语的准确使用。
四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。
五、条理性。任何事物都具有它本身的\'条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。
六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。
七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话。说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。
关于三年级写有特点的人作文【六】
“因为有你”这四个字并不陌生，大街上、小区里、医院中、甚至在学校都能听见。它们常出现在我们身边。
在大街上，在十字路口中央，站着一个身穿黑白制服的交警，在用手势指挥交通。车子川流不息，无论是烈日炎炎还是寒风呼啸，365天天天都能看见交警的身影，站在那车流中，他们是冒着生命危险站在这熙熙攘攘的`车流中。但是因为有你——交警叔叔，车祸就很少发生了，在车祸中受伤死亡的人大大减少，也是您让混乱的交通变得通畅。
在小区里，在门口，身穿制服的保安在对每一个进来的人做登记，甚至每天送报纸的也不“放过”，晚上，当大家正在熟睡时，楼下有人打手电筒在巡逻，门口还有人在值班。过节时，我们在与亲人团聚，他们却依旧坚守在自己的岗位上，但是因为有你——保安叔叔，小区住户的人生和财产的安全才能得到保证。
在医院中，在手术室里，一身白衣的医生正在忙碌着为病人做手术，额头上渗出了汗珠，旁边的护士为他递着各种器械。手术通常要十几个小时才能做完，这中间是没有休息的，做手术的辛苦，也许是我们无从而知的。但是因为有你——医生。多少条垂危的生命被挽救，让多少病人的家属从绝望中获得希望。
在学校里，在教室里，老师诲人不倦声音不断传出，不停歇地讲课。唠叨着重点。既使嗓子不舒服，身体不舒服也要撑着讲课，耐心得解答在大人眼里天真幼稚的问题。但是因为有你——老师。芊芊学子可以得到知识雨露的灌溉，考上自己梦想的学校，让原本无知的孩童成长为一名知识分子。
你是冬日里的一束阳光，因为有你的照射，寒冷的冬天显得格外温暖，你是夏日里的一丝凉风，因为有你的拂过，燥热的夏天显得特别凉爽；你是秋夜里的一阵秋雨，因为有你的降临，干燥的秋天显得分外湿润；你是春夜里的一记响雷，因为有你的响声，未苏醒的万物显得更有生机。因为有你，世界才会如此安宁、祥和、美好。
