五年级学生写的创意作文【一】
昨天，老师对我们说：“明天，我们要去莲花山举行一次春游活动，请各位同学做好思想准备……”话还没说完，我们大家便欢呼起来，当天夜里，我到九点了还睡不着。以前我总是七点半就睡了。就连这夜睡觉时做梦也想着春游。
第二天一早，我醒来，揉揉朦胧的睡眼，涮牙、洗脸后，我拿起了书包三步并作二步头也不回地往学校走去，恨不得一步跨进教室。
吃过早饭后，也大约是七点四十五吧，我们出发了。远看队伍像一条长龙，人山人海，多得不可开交。
我们的目的地是莲花山。同学们一路上欢歌笑语，无比开心。林中，小鸟儿在树枝唱歌，风姑娘轻轻地抚摸着我们的头发。小树轻轻地摇晃着身体，仿佛是正欢迎我们的到来。看到这里，我不由得冒出一连串歌词：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”。
好容易爬了半个多小时，才只到了山腰。而我早已累得气喘吁吁了。我开始有些泄气了，再看看同学们，他们昂首挺胸，步子迈得那么踏实，那么有力。而且他们的脸上充满了自信的笑容。于是，我也有了精神。
同学们爬呀，爬呀……个个累得满头大汗。时间一分一秒地过去了，爬了好久才爬上山顶。大伙儿欢呼着，连忙坐下来歇歇脚。他们有的吃零食、水果，有的喝饮料，有的做游戏，有的看书，还有的聊天。
我来到观景台上，放眼望去，整个英山县的美景尽收眼底。楼房像积木。树林像一位披绿衣的巨人。马路像一条长长的带子。人们像一只只细小的蚂蚁。整个英山县似乎都变小了。
观完美景后，我也无忧无虑地同大家一起大吃大喝。一会儿说说这个，又一会儿说说那个。不知有多么开心、快乐。
最后，全班表演文艺节目。有的唱歌，有的跳舞，还有的讲故事。
时间不早了，同学们又在一片欢笑之中回家了。
这次春游活动可真有意思。
五年级学生写的创意作文【二】
春天季节，迈着轻盈的脚步走来了。无论江河山峦，还是花草虫鱼，都苏醒了。就在这春光明媚的季节，我们来到了景色秀丽的北海公园。
一进门，我的耳边就响起了哗哗的流水声，这水声引我踏上了小石桥，对面就是我最喜爱的小瀑布了！小瀑布的上游是一潭绿莹莹的水，这水绿得可爱，仿佛是一块翡翠，泛着柔和的光泽。这水静得出奇，仿佛凝固了，要把蓝天和白云的倒影永久地留在自己的怀抱中。可瀑布却是另一番景象，流水飞快地冲下，像一匹银缎，又如一条轻纱，风一吹，如烟似雾，水珠似一朵朵白梅，微雨似的落着。流水在桥下太液池中激起来朵朵水花，像开了无数多漂亮的白莲。
离开小瀑布，眼前是一条林荫道。顺着林荫道走不多远，琼岛便映入了我的眼帘，柔美的线条画出它的身躯，满山的树木为她披上了翠绿的新衣，好像一位绿衣仙子，正对着满池春水梳妆打扮。
就这么走着看着，不知不觉来到了山顶。在山顶远看，只见太液池碧波荡漾，金光万点，五龙亭就坐落在这碧波之畔。深蓝色的散装亭顶好像要融汇在湛蓝湛蓝的晴空中；朱红色的柱子，在岸边绿柳的印衬下，更加鲜艳夺目；一条曲折的汉白玉石桥将五座形态各异的亭子连接起来，好像一条巨龙卧在池边，贪婪地吸着甘甜的池水。
看着眼前的景色，我多想化为一滴雨珠，用自己的身躯滋润北海的草草木木；我多想变成一只小鸟，用自己的歌喉歌颂着漂亮的北海公园；我多想化作一缕春风，在祖国春天季节的怀抱中飘荡，飘荡……
五年级学生写的创意作文【三】
这是一道形式上中规中矩的作文题，要成功地进行写作首先要对题意作正确的解读。
“创意”是“创”与“意”的完美融合，这一关键词是值得深入咀嚼的。创，意谓创造、创新。这是新生事物的出现，这是对既有状态的改变，可以说，人类社会的发展正是建立在不断的创造与创新之上的。意，是人类的意识、观念、思维和智慧的统一。不甘于平庸才会努力创造风格，不满足于传统才会不断创造新奇，点燃思维的火花才能创造精彩，运用智慧的力量才能创造美好。我们可以认为，所有显性的“创”都是与隐性的“意”巧妙融为一体的。而且，往往的，“意”被他人发现的过程也正是“创”为人认可的过程。
这样看来，“创意”首先需要你对生活充满热情，并且把你的热情和智慧运用到生活中去。这样，你会发现在生活的各个领域都能够发挥出你的“创意”，也就有了属于你自己的创意“天地”。“天地”首先是一个领域，它天然地为你提供了开展活动、发展自我的空间。在这一片“天地”里，你又应该有着自己的能动性，用自己的创造力和才华实现你的“创意”为它带来属于你的个性的色彩。
生活是无限广阔的，“我的创意天地”自然也是无限广阔的。从衣食住行，到文化艺术;从日常生活，到科技创新，都可以是写作本文时选材的对象。当然，选材范围的广阔正为本文的个性化风采搭建了舞台，同学们正可以借此尽情泼洒自己的智慧与才华。
构思和创作的过程中，还有两个问题希望同学们引起关注。
第一，“我”的角色定位。生活无限，个性无限，个人的“自我”身份也是在无限变化着的。面对父母，“我”是子女;面对老师，我是“学生”;面对书籍，“我”是读者;面对画板，“我”是小画家;面对编程软件，“我”是程序开发员……面对着不同的对象，面对着不同的世界，“我”的身份是在不断变化着的。因而，“我”的情感体验，我的心理活动等也在不断地转化。即使是面对同样的对象同样的世界，随着时间的变化，“我”的身份与相伴相随的情感等也在不断变化。因此，关注个性化的“自我”，重视自己的角色定位，有助于你更好地发现“我”是如何进行“创意”的过程，更好地展现这一片“我的创意天地”。
第二，“我”的倾诉对象。纵观人类的各种语言表达，无论是显性的书面语写作或口语交流，还是内隐的心理活动，甚至是无声的身体语言，绝大多数或明或暗有着倾诉的对象。这对象可能是具体的我们身边的一个人(包括自己或一群人，也可能是素不相识远在天边的某人或某人群;可能是具体的人物，也可能是抽象的人物;可能是某个特定的个体，也可能是广泛意义上的人群;这对象可能生活在现在，也可能存在于历史或未来，抑或存在于虚拟的世界中。甚至，我们倾诉的对象不局限于人类，还可以是其他的一切生命或者非生命的存在。从“我”出发，寻找属于自己的倾诉对象，或许，会让自己的作文变得更加情真意切，与众不同。
写作“我的创意天地”，本身就是一种创意，不是吗?
同学们，开动脑筋，拿起笔，开始书写你的“创意”吧!
五年级学生写的创意作文【四】
今天早晨我早早地醒了，在把食物装到书包里时，因为高兴和激动，所以不小心又把书包打翻在地上。你知道吗？我们今天要去万石植物园春游啦！
“哇！天气竟然这么好，真是天助我也！”“一定是老天爷知道我们要春游特地赞助我们一个大大的红太阳和一丝丝轻柔的春风！”同学们一边谈论着一边迫不及待地冲进了万石植物园。哇！映入眼帘的是如此多的绿。经过几场春雨滋润的小草，淡的绿，显得那样生机勃勃，我不由得赞叹：好美的绿！如果能在这绒毯般的草地上睡上一觉，那真是人间第一大享受啊！再看看路边的大树吧。在春风的吹拂下，她舒枝展叶，与我们共享这快乐的时光。
进了热带雨林，到处是雾气。这儿的树高大无比，仰起头竟看不到顶。墨绿的叶子呈扇状展开。赵恩浩他们几个同学竟把热带雨林和电脑游戏“赛尔号”相提并论，把里面的精灵带入现实。我听了，不禁哈哈大笑。同时，我觉得这儿还充满了神秘感。似乎在你不注意时会窜出一条大蟒蛇，想到这儿，我情不自禁的笑了。
出了热带雨林，我们参观了沙生植物馆。我瞪大了眼睛仔细的观察这些长在沙漠的植物，像：樱麒麟、生石花……有的像手掌，有的像朵朵盛开的鲜花。真是形态各异，令我目不暇接。
五年级学生写的创意作文【五】
今天我们终于可以如愿以偿，可以去春游啦，大家高兴的那起大包小包的零食袋，向目的地—肯研水库出发。来到肯岩水库，漂亮的风景让我看得目瞪口呆：绿油油的绿叶衬托在花儿下，漂亮极了，有野黄菊，等等，还有其他说不出名字的花儿，给辽阔的大草地增添了不少漂亮，让人赏心悦目，心旷神怡，让人流连忘返，我真想在这大草地里和朋友嬉戏，和小花蝶快乐的翩翩起舞。我忍不住让朋友多拍了几张照片，记下这漂亮的景色！我们烧烤，吃饭，吃到直到肚皮圆滚滚的之后，又去寻找春游的美景了，一起去探索吧。我又发现了一个漂亮的地方，有一条清澈的小河，有事变换成蓝色的，有时变换成绿色，在阳光底下上闪烁烁，啊，真美。我在小河上臭美的“照镜子”，真清晰啊，像一面大玉镜似的，这真不愧是自然的“宝物”，有些美景，可是连大艺术家都无法想象的呢，我赞叹道。
这次春游不仅好玩，吃到了美味的烧烤，更重要的是，这次春游我找到了春天季节，找到了自然，我喜欢这次春游，如果以后还能得来这地方，和春天季节自然亲密接触，我做梦都会笑出声来的。
