那个雪花纷飞的冬日作文审题【一】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
那个雪花纷飞的冬日作文审题【二】
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如：
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。
同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加上材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
那个雪花纷飞的冬日作文审题【三】
1977年的夏末，他和她重逢在宁州师范学院，熟料这样的重逢却包含了太多沉重的回忆，不堪的往事被重新拎到现实，可能又要上演一段刻骨铭心吧？
喜欢上了那个扎个两个短辫的女孩——陶自然。还有那个笑起来嘴角微微上扬的中年男子——李阔。
只一眼，便料定他与她即将演绎一段动人的童话。
此时，她是他的学生，他是她的老师。
十年动乱中，是她亲手葬送了他美好的年华——原本美好的一生，从此注定要在轮椅上度过余生。她选择逃掉他的每一节课。第一次，全班只有她的当代文学不及格——理所应当，她觉得这是他报复的开端。当着所有人的面，她顶撞他，是为了掩饰自己的怯弱吧？他却只当她是个少不更事的孩子，用尽宽容却还是得不到她的谅解。
善意都被当做蓄意的讽刺，想要真心的悔过却放不下心中的个阴影，一幕幕在脑海挣扎着上演，怎么也逃不开的枷锁，锁住的不一定就成了可以尘封的秘密——因为她是陶自然，所以她更要勇敢坦诚。他却否认了她是始作俑者，能忘却的就不要成为幸福的阻碍——因为他是李阔，所以他要更豁达。
挣扎过、纠结过、痛苦过，所以就会幸福了吧？
所有的话在那一夜说开了，两个孤独的灵魂终于有了靠近的理由。
可是，相爱似乎并不是两个人的事。所有的质问和批判随之而来：
学校的规章制度——他们不该在一起；她伤害了他——她只是在赎罪，她并不爱他；他一个身残的中年男人——给不了她美好的未来。
一切可笑的、冠冕堂皇的理由都在阻碍他们，以为分开他们轻而易举。
可是她还是那个天真纯美的姑娘，一旦爱上，便不可遏制地，仅仅一个简单的拥抱便是“我爱你”的誓死诺言；他依旧是那个浅浅深沉的男人，看开人生的浮浮沉沉，只能默默地隐藏那份爱恋，悄悄地离去或许就是最爱你的方式，不忍你受苦。
她唱“洪湖水呀，浪呀么浪打浪啊”，邪邪的笑眼碰上他来不及躲闪却满含爱意的\'双眼。
他吹奏口琴配合她无赖的要求，如果完美的表演是也能成为完美的爱情该多好啊。
可是，他却不辞而别。
她发了疯，到处寻找却不见呐缓缓移动的背影。
她大声说：“我爱李阔，我要和他在一起共度余生，因为我的生活当中不能没有他”
她说：“我要找到他，不管在哪我都要找到他”，是的，她找到了。她问他：“你还跑吗？”这个可爱的中年男子无奈地对这个傻丫头说：“不跑了，我跑不过你”。那一刻，我哭了，为这两个竭尽全力爱着的人儿流泪了。
电视落幕，却深陷在他们的爱情中，那个沉默的男子，那个执着的女孩，让我相信了奇迹，相信了真爱。
当她用最炽烈的心渴求着真爱，当他隐忍的方式得到她的倾慕——谁还能说校园里没有真正的爱情？谁还会说那个年代没有轰轰烈烈的爱情？
其实，爱情很纯粹，只需要简单的执着，何必让太多的繁杂来扰乱单纯的心呐？
