两面派作文标题模板【一】
1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。
2、表达上，运用了XX，（具体分析其作用。）
套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。
吸引读者的`原因可能存在以下情况：
运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。
?注意事项：
① 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，
要具体问题具体分析。
② 答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。
两面派作文标题模板【二】
【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用？（3分）库大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。
【参考答案】①内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说明对象——食用
薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；
② 表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。
两面派作文标题模板【三】
记得一次，我正在做作业时，妈妈给朱瑜指导学习。等我一做完，她就走过来把我手中的本子拿过去，仔细检查起来。她见我这次作业做得好，字写得漂亮，问题回答得流利，很正确，她不由得喜上眉梢，赞不绝口地说：“这字写得好，很不错，要再接再厉哟！”然后就工整地签上字。多温柔的妈妈，她高兴时，我的心里乐开了花。
妈妈严厉起来，可吓人了，轻则她会骂我，让我面壁，重则就让我吃“青椒炒肉丝”，还把我辛辛苦苦做的作业撕得粉身碎骨，并生气地对我说：“这字写得太糟糕，内容也差，重做！”那时，我心里好难过好难过，但又没办法，谁叫我不争气呢？我只好硬着头皮，又工工整整地把作业重做了一遍。那时，我打心眼讨厌起妈妈来。当她见到我那整洁工整的作业时，生气的面容消失了，取而代之的是一脸灿烂，多会变的妈妈啊！她一会儿温柔，一会儿严厉，真是一个典型的两面派。
做完作业，我又去弹琴，妈妈不放心，又像“跟屁虫”似的跟了出来，坐在旁边陪我弹琴。弹着弹着，也许我有些走神了妈妈嘴里冷不防地会冒出一句：“手指要抓紧！”唉，遇到这样严厉的妈妈，真没办法。不一会儿，她觉得我弹得可以时，。又去看朱瑜的\'作业做得怎么样，如果她做得很差，肯定也会被严厉的妈妈骂得“遍体鳞伤”，当她发现朱瑜的作业做得很好时，她又会马上变脸，一副春风荡漾的样子，看到妈妈如此的温柔，朱瑜也心花怒放。
我的妈妈就是这样既温柔又严厉的两面派，她的温柔，让我感受到成功的喜悦；她的严厉，时时提醒着我不要骄傲。正是她的那种温柔又严厉的教育方法，才让我的学习一天比一天好。
我爱我的妈妈！
