用数学纸写作文【一】
我们学校今天看了场电影，电影的名字叫《纸飞机》。电影的内容是这样的：
有一个小男孩，他十分热爱飞机，但他的父母离异了。他自小跟着他的妈妈一起生活，但他的妈妈染了毒瘾，这样是使得的家庭十分困难。直到有一天，他的母亲想改变他的现状，于是去了戒毒所戒毒。没有了妈妈看护的小男孩只好去找他爸爸，当他趴着窗户看着他爸爸时，他却看见他的爸爸在楼一个陌生的女孩子，小男孩看见他个小女孩坐在爸爸和妈妈肩上快乐的唱歌时，不由得想起了以前……
以前，他的妈妈和爸爸和他在一起，十分幸福，爸爸还拍照片给他，妈妈还跟他谈理想。现在呢，妈妈染上了毒。
想着想着，这心中不由得产生了妒意他没有进去看他日思夜想的爸爸，只是在窗户上留了个纸条，就跑回原来的房子了。之后他十分想念她的妈妈，便去戒毒所去找妈妈，但那里不让他进，他便叠了好多好多的纸飞机，上面写了他对妈妈满满的祝福和想念。但妈妈那边呢，妈妈因为禁不起痛苦，竟让要自***！
幸亏救护人员及时赶到。等他出来后，小男孩不管经历什么都对他的妈妈不离不弃最终他的妈妈戒掉了毒，还帮助警方把那些当年提供毒品的那些人都抓住了呢！
这个故事让我感触很多，我要向那个小男孩学习学习他孝顺的品质。还有一点，就是不要吸毒，因为毒品不但伤身，而且十分昂贵。吸毒有害健康，希望大家都不要吸毒！
用数学纸写作文【二】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
用数学纸写作文【三】
“为什么这里没有飞机飞过！”随着这一声嘹亮的呼喊，电影开始了。
纸飞机，本是美好而又单纯的象征，而这里他却承载了浓浓的爱。
阿晨染上了毒品，最终和丈夫离婚，带着儿子亮亮住进了烂尾楼。当毒瘾发作的时候，她满身抽搐，脸色惨白，连走路都是跌跌撞撞的，就如同一具行尸走肉。当她得到毒品贪婪的吸食的时候，她的面部才慢慢舒缓，看着她自我陶醉的神情，我有一种莫名的恐惧，正是这种飘飘欲仙的幻觉才使得一个又一个的正常人被魔鬼所侵蚀，我讨厌这样。
因为吸食毒品，家里变得一贫如洗。当毒瘾再次发作的时候，阿晨翻箱倒柜的找钱，她居然将儿子攒的零花钱全部拿走去换了毒品。面对儿子的质问，她反而怒斥儿子为什么会有这么多钱，她甚至怀疑是儿子偷来的，便不由分说的将儿子打了一顿。当儿子告诉她那是他的饭钱时，她哭了，顿时夺门而去。我想她不仅是因为错怪了儿子，更多的是因为他觉得毒品伤害了她，伤害了她的家庭，伤害了她的儿子。她痛恨这样的自己，一个沾染上毒品的母亲，一个给不了孩子幸福的母亲。
后来阿晨被送进了戒毒所，临走前他跪下给儿子系鞋带，她哭了。虽然什么话都没有，但她的内心一定不比的伤痛，她知道自己给孩子带来了无尽的伤痛，她也在担忧孩子今后怎么生活下去。她只想在最后为儿子做点什么，尽管这是如此的微薄。
亮亮在老师的提醒下，才明白母亲现在正在最困难的时候，他应该要帮助母亲渡过难关。他独自一个人，拿着地图，在城市里寻找着母亲的位置，最后终于到达了那高高的围墙外。他折了许多纸飞机，上面写着“妈妈，我爱你”，一边喊着：“妈妈，我是亮亮，我来看你了。”一边将纸飞机投向那高高的围墙内。
由于儿子的鼓励，阿晨坚持了下来，尽管她也试图放弃，但为了儿子，她还是坚强的挺住。最后终于离开了戒毒所，但毒瘾并不是简单就能戒掉，它会反复来考验着人的意志。虽然很痛苦，但她始终克制着自己，因为儿子需要她。
阿晨的故事虽然结束了，但世界上的故事还在继续着。
毒品，白色的魔鬼，摧毁了人的意志，操控了人的行为，破坏了人的幸福。我们要远离毒品，始终坚定自己，不能让魔鬼夺走你的灵魂，成为他的奴隶。
很多人因为好奇心，甚至因为要证明自己的意志坚强，而开始吸食毒品。但结果最终都是丢失了自己。我们绝对不可有这样的想啊，一点都不可以。一旦沾染上，我们将会付出高昂的代价。难道你能无视朋友，家人的痛苦吗？最终毁掉的不只是你自己，还有那些爱你的人，你忍心去伤害他们吗？
被毒品摧毁的例子比比皆是，1985年，全国中学生运动会上勇夺两金一银的健将阿惠因吸毒变的骨瘦如柴，形如“老妪”。硕士研究生江涛因吸毒倾家荡产，变成社会上的废物。你想成为下一个鲜血淋淋的例子吗？
关爱自己，关爱家人，远离毒品。将意识转化为行动，将行动转化为精神，拒绝那幽白恶灵的侵扰。
生命有许多不能承受之轻。
用数学纸写作文【四】
星期六的下午，我在操场上和同学们进行了一场纸飞机比赛。我的飞机是用紫色的卡纸做成的，我给它取了一个好听的名字叫"嫦娥三号"。
比赛开始了，第一局和第二局我都没赢，可是我为获得胜利的同学感到高兴。到第三局了，我对我的纸飞机悄悄说到："加油啊！"准备起飞了，大家都左脚向前，右脚向后，形成"弓"字步，右手将飞机举过头顶。我又对飞机说："嫦娥一号都能飞上月球，我就不信嫦娥三号不能飞得远。"随着老师一声令下，各式各样的飞机都飞上了天，然后落地。结果出来了，"希望号"取得了第一名，"航天六号"第二名，"空中客机"第三名，获了奖的同学都很开心，我和没有胜利的同学们都很难过。我心里暗暗地说："下次我也一定能赢。"
比赛虽然结束了，但我却觉得这真是一场令人难忘的比赛。
用数学纸写作文【五】
1．使学生学会比较亿以内数的大小。
2．培养学生比较、分析、类推的能力。
3．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
4．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
5．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。
用数学纸写作文【六】
一、复习
1．复习比较两个数的大小。
师：我们已经学了怎样比较亿以内数的大小，谁来说一说比较大小的方法。（指名1、2个学生回答）
师让学生自己完整的总结：首先要看数位是否相同，相同的数位就要从最高位比起，如果不能比较出来，就一位一位往下比，直到比出大小为止。如果数位不相同，就看哪一个数的数位多那个数就大。
2．复习把整万的数改写成用万作单位的数。
1100000＝110万 1210000＝121万 720000＝72万
师：要写成以万作单位的数就要把万后面的零去掉，要加上一个万字。
3．做一做练习 学生独立完成，全班核对。
二、复习求近似数的方法
1．让学生表演地球与太阳（课本例6）。
2．师：大约130万个是一个什么数？
生：是一个大概数，近似数。
师：求一个近似数要用什么方法？
生：四舍五入。
3．1275610000＝1万 13890001390000＝139万
13000＝13千 ＝1389千
① 师：我们要省略万后面的尾数应该怎么做？
生：首先找出万位，再看千位上的数是否满5，不满5就四舍，满5就五入，然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。
② 请同学思考：如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢？
做练习15页的做一做，然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。
生总结：省略哪一个数位上的数要先找出那个数位，然后看到右边下一位是否满5决定四舍五入，但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。
三、巩固练习
1．第4题 由师生对答哪些是近似数，哪些是准确数。
2．第5题 由学生自己独立完成，然后开火车的形式校正，并要求说明过程。
3．第7题 由老师提示，讲解题意，然后让学生独立完成，同桌互对。投影校对，并让学生提出质疑。
4．第8题 学生独立完成，拿学生的课本投影校对，并请学生说明理由。
四、课堂小结
让学生说说这节课的体会，并答解疑难问题。
