简易水井实验作文【一】
不知道过了多久，村子隔壁开了很多严重污染环境的工厂。这些工厂把工业废水全部排到地下，所以地下的井水慢慢地被污染了，导致最后水不能再喝了。每一次我走过井口时，都仿佛能听见井边哭边诉苦：“我曾全心全意地服务大家，人渴了，就来我这打水喝；人的衣服脏了，也来我这儿洗；洗米、洗菜、洗手也来我这儿打水去，但你们人类为什么要这样对我？”
我希望人们能少开污染环境的工厂，不要把有害垃圾扔到河里和埋在土里，比如化妆品、温度计、废旧电池和过期药品等。
爱护环境，人人有责。让我们一起创建美好家园。
简易水井实验作文【二】
??趣的实验70字今天，杨老师给我们做了有趣的实验——鸡蛋的沉浮。
上课了，杨老师神秘地从袋子里取出了两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋盐和一个勺子。在同学们期待的眼光下，实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里装满纯净水，然后将鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋就像潜水健儿一样跳进水中，安然躺在水底。这时，杨老师在二号杯子里不断加入食盐，奇迹发生………这时的.鸡蛋宝宝就像睡美人从梦中醒来一样，揉眼睛，伸展懒惰的腰，稍微向上移动！同学们的眼睛圆圆的，大大的，直直地盯着二号杯子，害怕错过见证奇迹的瞬间！慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面。突然，教室沸腾起来，同学们同声尖叫，但很快又安静下来，我们的心里充满了疑问。为什么鸡蛋会浮起来？杨老师似乎看穿了同学们的心，语言重心长说：“我们在水中加盐时，水的密度发生了变化，盐水的密度比鸡蛋的密度大的话，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的鸡蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们有想法点头。
为了帮助同学们了解浮力，接下来，杨老师给我们打了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，这时的赖奕帆被杨老师紧紧抱住，她用九牛二虎的力量也逃不掉杨老师，杨老师又让几个同学扮演盐，在这几个同学的共同帮助下，赖奕帆同学迅速逃脱了。啊……原来如此，同学们同声说。通过这个游戏，我也找到了物体能否浮在水中取决于密度的答案。在清水中加入盐后，清水变成盐水，盐水的密度比鸡蛋的密度大时，鸡蛋的浮力比重力大，鸡蛋顺理成章地被“托”托。
这次实验很有趣！通过这次实验，我明白了盐水的密度大于纯水的密度，二是我们在生活中仔细观察，认真思考，大胆实验，可以从周围获得更多的科学道理。
简易水井实验作文【三】
我在回家的路上高兴地手舞足蹈，我的实验会不会成功？鸡蛋煮熟后是什么样子？
回到家，我立马从冰箱里拿出一个鸡蛋，准备好醋、毛笔、小碗，实验就要开始了。我倒些醋在碗里，左手轻轻地捏着鸡蛋，右手拿起毛笔在碗里沾了些白醋，一字一顿在鸡蛋上写了一个“学”字，写好后我的右手迅速和左手合拢在一起，做出一个棒的姿势，也许因为太投入了，都忘记毛笔还在地上安静的躺着。
然后，我双眼死死盯着手上的'鸡蛋，生怕它掉下来。谁知？我的脚不听使唤了，一个踉跄，鸡蛋也不听话了，从我的“牢笼”中逃了出去，鸡蛋好像很开心似的，在空中翻着跟头，好像在说：“终于能逃出来了！”可结果是——鸡蛋破了。
我看着这碎了的鸡蛋，默默的对自己说：“失败了，我还是放弃吧！”正当我要放弃的时候，我的心中想起了一个声音，那是妈妈的声音：“你要记住，越是紧张，越不能乱，要冷静地去面对它。困难像弹簧，你强它弱，你弱它强。”
我平静心态对自己说：“一次失败算什么，这次我一定会成功的。
第一次实验以失败告终，紧接着第二次实验即将开始。我和之前一样，用白醋在鸡蛋上写字，双方捧着鸡蛋，颤颤悠悠的向厨房走去，把鸡蛋轻轻放入水中。脑袋不断在提醒我：不能摔跤！不能摔跤！要小心！
终于，鸡蛋安全抵达了风干区域。风干后，我捧着鸡蛋，一会儿水就沸腾起来，鸡蛋也跟着这沸腾的水跳起“爵士舞”。 几分钟后，鸡蛋熟了，我兴奋地直接用手去拿，“呀！烫！烫！”我把手放在衣服上擦来擦去。我把蛋壳剥掉，竟呈现了我之前写的字。
我不明白这是为什么？所以到网上查了一番：白醋里含有醋酸，写在鸡蛋上之后通过鸡蛋壳和内膜进入鸡蛋，然后与鸡蛋清（蛋白质）产生了化学反应，产生了新物质，等鸡蛋煮熟之后蛋清变成白色的，自然就看见你写的字了。
这次实验让我明白了：做什么事情都需要经过自身的实践才能悟出其中的道理，科学知识真是无处不在啊！
简易水井实验作文【四】
那天，我在帮爸爸拿钳子时，不小心将一些螺丝钉打落在地上，我伏下身捡螺丝钉时，忽然发现有几个螺丝钉的表面上有一层像黄沙一样的物质。爸爸说那层物质是螺丝钉生的锈。我小心地将这几颗小小的螺丝钉捡起来，认真观察，心想：螺丝钉生了锈不好看，应该把它的这层“皮”洗掉。我便随手拿来了一杯爸爸喝剩的.茶水，小心翼翼地将几颗螺丝钉放入杯中，盖上杯盖。第二天，我打开杯盖一看，发现茶水全变黑了就像平常用的墨水。望着这杯“墨水”，我又惊又喜，是什么原因使茶水变色呢?一个个的问题在我的脑海里出现：是铁锈和茶叶产生反应还是铁跟茶叶产生反应?为了弄清这个问题，我开始做实验：我拿来两个一样大的杯子，分别倒入五十毫升的茶水，贴上号码，在一号杯中放入两颗没生锈的螺丝钉，在二号杯中放入两颗生锈的螺丝钉。一小时后，我发现，一号杯没有什么变化，二号杯里螺丝钉的周围有点变黑，但茶水还是没有完全变色。两小时以后， 一号杯还是没什么变化，而二号杯中的茶水完全变成墨水。看来铁锈才是“原凶”。铁锈为什么会让茶水变黑呢?我还是想追根究底，翻阅了许多科普书籍。最后得到答案：茶叶里含有一种叫单宁酸的物质，遇到铁锈就会产生化学反应，使茶水变成黑色的液体。
难忘的实验，使我理解了“滴水能把石穿透，万事攻到自然成”这句名言，同时得到启示:只有坚持不懈，才能取得成功。
简易水井实验作文【五】
每天井边都是人流量不断，挑水的人很多，有说有笑的很热闹。家家都有一根长十几米，直径有四厘米粗的麻绳，两个大木桶，一个小木桶。力气小的就用小木桶提水，提上来后再倒进大木桶，五小桶水可以装满两个大桶。力气大的`男人直接用大桶，叉开两腿，两脚搭在井沿，一只手半松半握着井绳将拴着的木桶缓缓沉入井底。如果直接抛下去，木桶可能会四分五裂。等木桶浸满了水，就弯下腰，两只手轮换着将绳子往上提。在我眼里他们就是大力士，很轻松自如地提好两桶水挑着回家。没力气的哥哥姐姐，只有小桶提水、大桶抬着回家。
上初中时，哥哥在外地上班，姐姐远嫁他方，家里只有爸爸妈妈，弟弟和我，放学时经常要做些家务，挑水就是我常做的活。那时挑水不用跑远，隔壁食品站就有一口，拐个墙角就到了。水桶也不是以往笨重的木桶，都是轻巧的铁皮桶，提水时也不用全靠两手卖力地扯绳子，水井都有铁制的辘轳结构的起重装置。井两端竖有井架，上装可用手柄摇转的轴，轴上绳索缠绕，另一端系着水桶，摇动手柄，使水桶一起一落来提取井水。开始挑水时，由于力气不够，提上来的水都要倒出一点，留下大半桶。上路时，弓着腰，两只手按在扁担上，水桶还摇晃着不停，步履蹒跚像个八十岁的老奶奶，中途还要停下来换个肩头。一段时间熟练后，可以一只手扶着肩上的扁担，另一只手随意地垂下，步子也轻快多了。可还是没有疾步如飞的本事。
一次傍晚我在食品站打水，将铁桶放入井底，没急着往上提，扭头看屠宰场里的屠夫们忙忙碌碌地***猪。有人来挑水，才开始摇手柄。可是井绳下面轻飘飘的，我预感到什么，探头朝井底下看，原来铁桶从绳子上脱落了，沉入了井底。我回家取了长绳来，又去屠宰场借来挂肉的铁钩来捞桶。妈妈知道了，找来食品站的工作人员小江帮我捞桶。小江三十多岁，黑脸膛、矮胖的个子。他说井里还有好几只桶没有捞上来。他握着井绳的手在井口绕圈儿。是想铁钩在井底也旋转着能勾住铁桶。妈妈对我说：“看他懂精，（合肥话精通方法的意思）知道怎么捞，你怎么行呢？”我不服气，心想他根本不如我，捞桶方法不对。绳子在井口打转，可是绳子软，井底那么深，铁钩沉重根本不可能完全跟着绳子转。我在一边指点，他们都不在意我的话，捞了老半天也没捞上来。小江说：“明天罢集（早市结束）不忙了，我再来帮你捞，现在急捞捞不上来。”他们走后，我一人留下来继续捞。
首先我往下放绳，见绳子在水面飘起来，知道铁钩已经到了井底，然后将绳子拽直，再往上提一个桶高的距离，这才手起手落在在各个位置捞。不一会我感觉往上提绳很沉，应该挂到了什么东西，就小心地收绳，果然桶口露出了水面。可是由于铁钩抓得不牢，离开水面时没有了浮力，一沉重铁桶又掉了下去。我只好又继续打捞。几分钟后，终于捞上来一个桶，可不是我家的桶，这个桶没有桶把，铁钩竟然是挂在一个黄豆大小的桶把孔上。捞上一个桶，让我兴奋不已，又继续打捞，不一会又打捞上来一个桶，正好是我家的那个，前后只用了二十几分钟。我的心里美滋滋的，别提有多自豪。可惜身边没有别人，见证我这“辉煌”的时刻。这次水桶落水是由于自己拴绳方法不当造成的，这种拴法容易解，一拽绳头就松开了，由于在水里放得久了，绳子松动而自行散开。大概妈妈帮我宣扬了点，后来有一家铁桶也掉进井里了，让我帮忙几分钟后就打捞上来呢。后来就没有过捞桶的经历了。
婚后离开了家乡，就没有再和水井打交道了，单位都有自来水。如今回到家乡，那儿现在也用上了自来水，原先的老井已无人问津，井面用石块盖上，铁制的辘轳也锈迹斑斑，从前那个热闹非凡的打水景象已不复存在。
简易水井实验作文【六】
古人有诗云：“水墨挥洒丹青摹。”水墨画如一位婉约的少女，姿态优美却极具韵味。今天的作文课，老师就当场在玻璃缸里给我们“画”了一幅神奇的水墨画。怎么样，够新奇吧，那就随我一起来看看吧。
首先，老师拿出了半盆水、一瓶墨汁、一张宣纸、棉签和一根“魔法棒”。不是要作画吗？怎么还要“魔法棒”，难道这是要变什么魔术吗？同学们七嘴八舌地猜测着。老师笑了笑，没说话。只见她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里点了几下，顿时水缸里的`水就起了变化，墨水就像是水草一样左右摆动，仿佛在翩翩起舞。
接着，老师又叫了两位同学上台，并向他们借“颜料”。我们又议论开了，老师要借什么颜料呢？只见老师在两位同学的头上擦了擦。难道是静电？我产生了这个念头，但非常快就被我自己否定了，静电怎么能当颜料呢！正当我疑惑不解时，老师笑嘻嘻地说：“睁大眼睛，见证奇迹的时刻就要到了。”我赶紧拉回思绪，看老师继续作画。只见她把和头皮摩擦过的棉签放入水中，我们发现，棉签点到之处，水中的墨水都似乎在有意避让着这根棉签，这到底是怎么回事，我越发迷惑了。
最后就到了最令人期待的时刻了——印画。怎样才能将水中的墨印到宣纸上呢？老师把一张普普通通的宣纸放入了水中再取出来，顿时宣纸上好像印出了一幅美丽的画，教室里情不自禁地发出了惊叹声。同学们有的说这图案像是耸立的山峰，有的说像是长发飘飘的诗人，还有的说像是亭亭玉立的丹顶鹤……
到底是什么原因老师可以在水里作画呢？我们个个都非常好奇，看我们实在太好奇了，老师才公布了答案：原来棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的头油，影响了水分子互相拉引的力量，水面的图案就发生了神奇的变化，这才印出了如此美丽的图案。
原来如此，听完老师的讲解，我不禁感叹道：“科学真神奇，处处有惊喜！”
