公园中秋天的环境描写作文【一】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
公园中秋天的环境描写作文【二】
我爱生机盎然的春天，我也爱烈日当空的夏天，我还爱大雪纷飞的冬天，但我更爱五彩缤纷的秋天。秋天的景色，美不胜收，让我们一起走进公园，欣赏秋天的美景吧！
走进公园大门，首先看见的是一个大大的花坛。花坛里的菊花迎风怒放，五颜六色，红的似火，黄的赛金，白的似雪，粉的如霞……菊花的形状也是千姿百态，有的毛茸茸的，像一个个小绒球；有的打着卷，就像小姑娘的卷发；有的头碰头，像在说悄悄话；有的高傲的抬着头，像听见了人们的赞扬；有的低着头，像在和小草说话；还有的面向太阳，多么像在向太阳挥手啊！一阵风吹来，一朵朵菊花在空中翩翩起舞，浓郁的香气扑鼻而来，让我不禁陶醉。
绕过花坛，是一片小树林。枫树的叶子变红了，远远望去像一团火焰。一阵风吹来，枫叶落了，在空中飘呀飘呀，像一枚枚小小的邮票。其它树上的叶子都变黄了，被风吹过，也纷纷落下来，仿佛一只只蝴蝶漫天飞舞。枯叶落到地上，厚厚的一层，像给大地铺上了金色的地毯。我想这些落叶一定懂得感恩，用自己的身躯回报给滋养它们生长的大地母亲。
穿过树林来到了湖边。湖水清澈见底，阳光洒在湖面上金光闪闪。秋风吹来，湖面荡起了层层的波纹。湖面四周有许多树，树叶落到湖面上，像一只只小船。湖中的小鱼们似乎找到了游乐场，藏在“小船”下面和人们捉迷藏！
秋天的公园景色真美呀！我爱这样的秋天！
公园中秋天的环境描写作文【三】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的`逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
