带孩子寻找美丽乡村作文【一】
今年，大学刚毕业的我，来到了我市的一个乡村学校担任专职体育教师，刚走出校门的我，从学生转变为教师，开始很迷茫，经过各种的培训与学习，让我对教师这个职业，产生了浓厚的责任感；特别是在这次《寻找最美乡村教师》活动中，透过镜头，他们的一言一行，一举一动，让我更坚定了自己的使命。
“最美乡村教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在他们身上印证了平凡中的非凡、普通中的崇高，为我们树立了可亲可敬的榜样。《中国青年报》的评论员说：“向他们致敬，他们的留守和坚守给被边缘化、被抛弃的乡村留下了希望。在以‘城市为中心’发展语境中，所有优质资源都在流向城市，青壮年到城市打工，农村娃娃读大学往大城市挤，乡村只留下空心化的贫瘠身躯，留守在乡村的被悲情地称作留守儿童、留守妇女、留守老人。在这种情况下，那些留守在乡村的老师背影就显得特别伟岸和高大。”
在评选出的“最美乡村教师”中，其中有一个教师，在我心底已经烙下了深深的印迹，我和他一样也是体育教师，同样也是一名热爱足球的运动员，他就是海南琼中县中学的体育教师肖山；2006年，肖山放弃足球俱乐部三万元的月薪，来到国家级贫困县，建立起海南省第一支业余女子足球队，在这里，他的薪水，一个月只有1500；过去的六年，他带着大山里的'姑娘，从零开始，一边练球，一边开荒种菜、捡破烂筹集资金，克服了来自各方面的障碍与阻扰，如同一匹横空出世的黑马，一度夺取了全国比赛的季军。六年，肖山改变了很多姑娘的命运，他把一些原本初中就辍学的姑娘送进大学、国家队，享受到足球与团队给她们带来的快乐；更重要的是，他让姑娘们真正懂得用奋斗来改变自己的命运。在播出的记录片中，看到肖老师和孩子们在风雨中训练，我眼 圈红了，在大多学校教学中，很难有这样的场景：为了训练，他们风雨无阻；为了梦想，他们刻苦勤奋；几年来，一直坚持不懈，从早上5点到7点，下午4点到7点，每天保证了5个小时的训练时间，不管刮风下雨，孩子们和肖老师会准时出现在训练场，在少量的器械和场地上，做着大量的身体素质练习和技战术的练习，孩子们没有一丝怨言；鞋破了，用针补上，接着踢；衣服坏了，用针缝上，接着穿。肖老师拿出自己仅有的工资，帮助学生改善伙食，当谈到学生的饮食上，他几度落泪，用手中的鸭舌帽擦干了眼泪，给记者讲述了他的心酸；在学生时代是最需要营养的，而运动员，更需要有充分的营养，才能保证良好的训练，肖老师和他的学生们，就是在这样艰苦的环境中，取得了很好的成绩。在这些年中，肖山老师坚持以学生为重，以教育事业为重，勇于战胜经费缺、待遇低、教学条件差等各种逆境和挑战，开拓进取，顽强拼搏，坚守山区基层岗位，克服经费短缺、队员基础条件差等重重困难，坚定信念、恪尽职责，短时间内使琼中女足成为国内女子足球强队；为教育事业贡献智慧和力量，学习乐于助人、至善大爱的精神。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。肖山老师做到了：他因为坚持梦想，放弃高薪，走进大山，点燃山里孩子们的梦想；用超乎寻常的付出，教会孩子们成长，让她们真正懂得，用奋斗来改变命运。作为一名刚刚步入工作岗位不太久的教师，我还有许多地方要学习，我将恪守教师的职业道德，刻苦钻研业务。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者。
不经历风雨，怎能见彩虹；虽然在乡村学校有很多的障碍和困难，我相信，只要认真的付出，不计回报；把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入到教书育人的工作中，踏踏实实的干好教育事业，兢兢业业的干好本职工作，在平凡的教书育人的岗位上做出不平凡的事业；风雨过后一定有彩虹。
带孩子寻找美丽乡村作文【二】
离开电影院后，我的心情依然澎湃，不能平静。荧幕前抗美援朝的中国志愿军们的战斗画面依然让我热血沸腾。我深感即使现在的我们没有被敌人残酷对待，也不能替曾经身披战衣的英雄战士们去原谅。我们更不能忘记，我们现在的岁月静好，是先辈们替我们负重前行。
你们吃过零下40度的土豆吗？你们被土豆“嘎嘣”断过牙齿吗？你能想象，卧在冰雪下，靠冻土豆果腹的悲壮吗？看完影片，丰衣足食下的我们，应该为浪费粮食而觉得羞愧。
两军交战前，是美军感恩节前夕。一边零下40度，中国志愿军贴着峭壁，小心翼翼地从怀里掏出冰冻但不至于硬得吃不下口的黑土豆果腹；另一边，美国兵不只是带着坦克、轰炸机、炮弹来中国的领土，他们甚至打战都不忘带上火鸡、培根、咖啡、高脂肪的饼干巧克力和各类罐头……就是这样，美军还抱怨着天气过于寒冷。如果不是看了历史的资料，你都不相信，这样讽刺鲜明对比的画面，竟然是真实的。
但是这样艰苦的战斗环境，依然不能压住我们决心战胜，赶走美军的气势。毕竟，我们的英雄是坦克、轰炸机等那些先进武器都不能让我们退缩的军队。对于只想舒服打战的美国军队来说，他们当然不能理解“没有冻不死的英雄，更没有打不死的英雄，只有军人的荣耀。”
其实，印象深刻的还有影片里的一句话：“打得一拳开，免得百拳来。”革命烈士们用一拳拳的生命为我们换来了今天的幸福生活。在他们为我们铺下的和平道路上，我们新一代的少年们定要好好学习，不忘历史，励志前行，壮大祖国的未来。
带孩子寻找美丽乡村作文【三】
《寻找最美乡村教师》这个节目我看了两遍。每次观后多感到倍受鼓舞。每一个老师的感人事迹都给我留下了深刻的印象，个个都是我学习的榜样。
宋玉刚这个普通的老师做出了不平凡的事迹。15年前，22岁的汉族小伙子宋玉刚，从拉萨师范学校毕业后主动写下志愿来到远离拉萨120多公里外，海拔高达4600米的高原，米拉山脚下的日多乡的牧区小学。由于海拔太高，来这里的人多数晚上头痛得无法入睡，夏季这里暴雨裹狭冰雹铺天盖地，经常下雨，所有的房子都是土木结构，漏雨；冬季风雪交加，零下30多度的极寒，连当地人有时都不敢出去了。当时学校没有电，夜晚漆黑一片。当年一起来的老师一个个都走了，在这样的情况下，对于日多乡这所牧区小学，很多人都望而却步，但宋玉刚却留了下来，一干就是15年。条件艰苦对宋玉刚这样的硬汉不足为奇，但这并不是他遇到的真正难题，真正难题是当他进入课堂，面对全班藏族孩子听不懂他的话，把他说的“请同学们把书翻到第几页时”孩子们都以为是齐读课文一起朗读时，他一下就懵了，没有办法进行语言沟通，这对于老师是多么大的障碍呀，这样下去，汉族老师宋玉刚就无法走进藏族孩子的内心。为了孩子，他开始学藏语，整整四年，从一个单词到一句问候，从简单的与人交流，到熟练自如地给学生上课，宋玉刚不仅完全掌握了藏语，而且把自己全部的爱都交给海拔4600米的藏族孩子们，冬天的时候有些孩子没有袜子穿，他用自己的钱给孩子们买。学校没有电，宋老师就用罐头盒给孩子们做烛台点起蜡烛给孩子们辅导，一盏烛台相伴这样的日子，他整整过了九年，为了不让一个孩子失学，别人休息的假日，宋老师走遍高原，把牧场上放羊，放牛的孩子们带回校园。20xx年在宋老师的努力下，日多乡小学第一次建起了电教室，第一次开设了计算机课，让海拔4600米高的高原小学与大千世界紧紧相连。后来他与藏族姑娘结为夫妻把家安到校园，他们的家使那些寄宿在学校半年见不到父母的孩子多了一个温暖的家，他们也成了这些孩子血肉相连的藏族阿妈，汉族阿爸。他们为自己的学生付出了真爱。
宋老师的感人事迹让我为之落泪。艰苦的生活造就了他坚强的品格。一个人干一件好事并不难，难道是一辈子只做好事，艰苦的条件生活工作一两年不算什么，难道是一干就是15年。如果没有爱心，如果不爱这片土地，不爱这些孩子们，任何人是坚持不了这么长时间的。我也在乡村中学工作过近20年，我也曾为了失学的孩子冒雨家访，和不为有些家长理解的苦衷，但是看过宋老师的事迹，我感到自己没有宋老师的境界高。他在最艰苦的岗位上抒写了自己最震撼人心的人生历程。我从他身上再一次更深刻地认识到作为一名教师身上的责任感和使命感。作为一名教师一定要富有爱心，要全心全意地为学生付出。我们的这种付出并不是额定的价格去购买的，现在的学生是祖国的未来，我们的一言一行就决定了将来的国家会是什么样的。同时也感到国家为边远地区投入的人力物力都还太少，远远满足不了那里孩子们需要，我们为了祖国的未来都要做出自己最大的努力。
带孩子寻找美丽乡村作文【四】
今天，爸爸妈妈带我去电影院看了《长津湖》这部电影。看完后，我的心情汹涌澎湃，久久不能平静。
《长津湖》这部电影描述了抗美援朝时的故事，剧中有一句话对我触动很深。他是这样说的：如果我们这一代不打这个胜仗，那么我们的下一代也会接着打的。我觉得这种精神值得所有华夏儿女敬仰学习。还有那支悲壮的“冰雕连”，让我瞬间泪流满面，一直在脑海里挥之不去，没有打不死的英雄，也没有冻不死的英雄，但他们选择了牺牲自己，保卫家园。
我国志愿军在缺吃少穿，物资装备极度匮乏的情况下，冒着零下三四十度的极寒天气，在荒山野岭里艰苦奋斗，面对美军先进的武器战备和强大的空军力量，丝毫不畏惧、顽强作战，直到取得最终的胜利。它不仅仅是一部电影，更是历史的真实写照，我们要时刻铭记，发愤图强，好好学习，报效祖国，对得起英雄先辈用生命换来的和平战争。
教师点评：文中你向我们讲述了“长津湖”这部电影，但这不是你的目的。你是想借助这部电影，引发一个话题—先辈们用自己的生命换来了我们的今天。叙述的清楚明白，最后“好好学习，报效祖国”，发自内心地呼吁，真实感人。
带孩子寻找美丽乡村作文【五】
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”， 在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的`事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。我们却看到，贫苦的条件让许多有志于教学的人望而却步。人们都希望自己有一个美好的生活，基本的物质条件是建立这样的生活少不了的支撑。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”已经是我们多年来提倡的口号了，相信谁都不愿意看到这样的话沦为闲谈。提高老师待遇，吸引更多的老师到这些地方来，让学生在好的学校环境中学习生活，是我们必须予以重点关注的。
人才决定着未来的竞争，我们不断强调“输血”与“造血”的结合，那么在最应输血且最能造血的教育方面，我们要做的是不是还有许多？政府和社会对此不应该视而不见，尤其是政府，更要下足实实在在的功夫，把好钢用在刀刃上。
