描写云龙山作文600字(徐州云龙山的作文300字)

描写云龙山作文600字(徐州云龙山的作文300字)

首页状物更新时间:2024-04-18 08:04:01
描写云龙山作文600字(徐州云龙山的作文300字)

描写云龙山作文600字【一】

云龙山是我们家乡第一山,群山蜿蜒如龙分为九节,山上云雾缭绕,以此得名云龙山。

一个天气晴朗的初冬下午,我们青果写作班的成员在家长的带领下和老师约好一起去爬云龙山。由于我们坐的2路车开得太慢,我们迟到了一会,到了云龙山脚下,我顾不得听老师讲知识要点,拿起望远镜就往山上看,好久没来啦!景色还不错。有苍翠的松柏,有五颜六色的花,还有许多好像很自信的抬头挺胸的草儿······我把望远镜放大旋钮调到最大,想再多看点,可是大部队已经开始往山上进发了。追着追着,我跑到了队伍前面,不知不觉到了第一个目的地——喜雨亭。我在台阶上蹿上跳下,好像一只淘气的猴子。我又拿起望远镜向上张望,全然不知道老师在讲喜雨亭的知识。我在往下俯视时,突然看到同学们都在围着老师认真的听讲,我连忙凑过去,却只听到末尾几个字。这时大部队又向山上进发了,别人走台阶我偏不走,而是从一个石头上跳到另一个石头上,我觉得这样很有趣。山越来越陡,我越来越有兴趣。这时,有个同学说我和一个大哥哥穿的是“情侣装”,我一看哈哈大笑起来,果然我们都穿着紫色的卫衣和黑色的马甲,怪不得呢!

不知不觉,我们来到一个平台,我有点累,便坐在椅子上休息,这次我死死盯着老师,生怕再忘听新闻。我左右观察一下,发现一个圆拱门上面写着几个我看不懂的字,经过询问得知是“张山人故址”。这时我突然听到有音乐声传来,我循着音乐走进圆拱门,右侧有一个红墙红瓦的房子烟雾缭绕,音乐就从那里传出来的。再往左前方看就是放鹤亭了。我听老师讲解:放鹤亭坐东朝西,亭长11.95米,东西深4.95米,张天骥所建。他自称张山人,这整座山都是他住过的地方,他在山上建一亭养了一对仙鹤,所以此亭取名放鹤亭,苏东坡任太守期间,常到此饮酒,和张山人交成好友,在此写过一篇《放鹤亭记》,云龙山就因这篇诗文闻名天下。从正面看放鹤亭,亭上的牌匾上绿底黑字刻着“放鹤亭”三个大字,两边的柱子上刻着一副:“窈窕山头井潜通伏涧清,欲知深几许听放辘轳声”。什么意思呢?我得回家查查。庭前还有四棵桂花树,枝叶茂盛挡住了半个放鹤亭。下了台阶往左拐 有一口井,走近一看 有一石碑,上刻“饮鹤泉”三个字,我和几个哥哥翻过石栏一看,这哪是什么泉啊!分明就是个大洞吗!根本没水!上面覆盖了铁丝网,我趴在网上用望远镜往里看,晕!洞底就一小汪水,鹤怎么能喝着呢?同学们争着用我的望远镜一探究竟。看完之后孙老师又给我们讲解了这个洞的知识。然后我们又向兴化寺进发了。

进了寺,首先进入眼帘的是一棵百年古树,树梢上挂着一些红条,老师说这是人们祈福用的。下了台阶一股香气扑鼻而来,有好多人在上香。老师说这是佛教场所禁止大声喧哗,于是我们闭上嘴巴,走进了神圣的大佛殿。第一眼看到的是闻名全国的“释迦牟尼大石佛”。他好高好大啊!双眼微闭,双耳垂肩,微微笑着,一副慈祥的样子。他的衣衫上绣着祥云和腾飞的龙。老师说大佛高三丈,后面只用三块砖垫着就建成了这个大殿。这就是所谓的“三砖垫付三丈佛”。听说国家***还到这来祭拜过呢!很有灵气的!大佛殿下方是大雄宝殿,由于时间的关系,我们没有参观便一路返回下山了。

今天不仅游了云龙山,还学到了好多知识,真是让我流连忘返。下次您来云龙山旅游我就可以给您做向导了!

描写云龙山作文600字【二】

坐落在和顺的云龙山,以她的朴素、美丽吸引着成千上万的游客,被誉为“和顺第一山”。今天我也有幸来到了这人间仙境。

早晨,天气晴朗,我和妈妈,一起来到避暑胜地云龙山的山脚下,一天的登山之旅拉开了帷幕。

顺着高低起伏的台阶,我们缓缓地向前走着,云龙山的松树远近闻名,一路上大大小小的松树像一个个好客的主人,向我们招手,这些松树,在蓝天的映衬下,显得那么美,游人无不啧啧赞叹。

迎着人的涌流,我们来到了云龙山的打水处。远看,那从龙口中流下的水是那么清澈,不含一丝杂质,在太阳的照射下,泉水闪着金光,人们被眼前的景象所折服。不少的人们在龙头前接水,想得到龙神的包佑。这泉水清凉甘甜,细细抿一口,会感到一股凉意冲遍全身,令人舒服无比。

好不容易登到了山顶,终于看到了和顺圣地——九龙柱,九龙柱巍然屹立,傲对碧空,由大理石雕成的,九条活灵活现、生动逼真的五爪真龙盘旋着柱子,像真的一样。这独一无二的九龙柱是和顺人民用汗水和心血打造而成的,和顺人民无不为九龙柱而骄傲、而自豪。

啊!云龙山,你是那么的优雅,我为你而骄傲、而自豪。

描写云龙山作文600字【三】

4月的一天,阳光明媚,我们全家决定去云龙山踏青。

我们乘公交车,到云龙山站下。我的高兴劲就别提了!我一会儿看看这儿边,一会儿看看那边,一会儿这儿跑跑,一会儿那儿跳跳。爸爸提醒我:山上风景更美,先往上走走吧!于是,我们沿着人工花园的小路向山门方向走去。

小路直接插入了上山的路,所以,我们没有经过山门。我们一路向上,欣赏着沿途的风景:一棵棵参天大树矗立在石阶两旁,有的根都从土里突出来了,一群小鸟在林间叽叽喳喳地玩耍着,好一派生机勃勃的春景呀!石阶十分光滑,在阳光下发出像玉一样温润的光,想必是游人太多,踩磨的结果吧。

这时,路边出现一个高大的亭子,中间树着一块大木碑,上面写着“徐州铁路英雄纪念碑”,亭子旁边有块石碑,上面介绍了徐州铁路工人在抗日时期的英雄壮举。我看着这块饱经风霜的碑,心里的敬意油然而生。

我们又往上走,二十分钟左右,来到了一处平台上,有块石碑写着:放鹤亭。这里还有饮鹤泉、大士岩和兴化寺。在东边有一道长廊,长廊的墙壁上刻有碑文,可是残缺不全,见证了历史的变迁。

又经过四十分钟左右,我们终于来到了云龙山的最高点:观景台。在这里,可以眺望到半个徐州城,地上的汽车只有甲壳虫那么大,人只有蚂蚁那么大了。山脚下云龙湖中有许多船只在水中飘荡,碧水倒映着蓝天,站在这里欣赏着美景,只觉得天地都变得开阔了!

描写云龙山作文600字【四】

暑假的一天,我和爸爸决定去登山,作为徐州人,云龙山是必登之山,并且还能看到刚被评为5A风景区的云龙湖,想想心里就美得直冒泡。

“哇,云龙山可真高啊!”来到云龙山脚下,我惊呼道。只见它如同一个顶天立地的巨人,立在天地间。

开始爬山了,我和爸爸一前一后,健步向山顶攀登,只看到遍山苍松翠柏,古树参天。到了半山腰,突然,空中开始飘起绵绵细雨。爸爸给我鼓劲说:“让我们体验一下雨中登山的感觉吧!”“好啊!”我说。顶着雨丝,我和爸爸继续前进,终于到了兴化寺,我们拾阶而上,先后参观了大佛殿和饮鹤泉,看着高大的三丈佛,我的心中不断感慨古人的聪明才智,“在这么陡峭的悬崖之上,能够雕刻出如此宏伟的佛像,现在的我们还有什么克服不了的困难和挑战呢?”这时,爸爸说:“这才是云龙山的一小部分,还有更好玩和更好看的地方,你要不要继续挑战呢?”我重重的点了点头。接着,我们随着人流直奔观景台,经过半小时的攀登,我们顺利地站在了云龙山的最高点——观景台。虽然细雨有些阻挡了视线,但望着雨中朦胧的云龙湖和远处的音乐厅,爬山的辛苦早已忘在了脑后,远处的电视塔在雨中若隐若现,游船悠闲地在湖中飘荡,景色可真美啊!

虽然有些恋恋不舍,还是要下山了。坐在滑道上,爸爸让我操控滑车的操纵杆,刚开始,我还担心速度太快,把我们甩出去。后来,随着熟练程度的提高,我已能灵活自如的掌握我们下山的速度了,刚开始的恐惧也让我抛在了脑后,我们一鼓作气冲到了山脚下。

回家了,望着渐行渐远的云龙山逐渐消失在雨中,我告诉爸爸:“有时间了,我们还要再登云龙山!”

描写云龙山作文600字【五】

今年寒假,我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”,除了画架等材料,学费全免,连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈,其实是我想学素描,妈妈帮我组织的,因为她就是老师。

第一节课是教画圆柱。在正式画之前,先需要整理用品:铅笔要削好,画架要搭好,纸要铺好……我高兴得不得了,恨不得直接动手画,还得先看示范吧。先打一个框架,再打线条,深深浅浅……转眼间,一个漂亮的圆柱就诞生了,好像是放在纸上的,超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子,把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画,我想:“这简单,看我的!”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好:看事容易做事难。

刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现:原来这么难!笔好像故意在和我作对似的,怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆,我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样,无影无踪了。我费了九牛二虎之力,终于勉强画好了我的框架,但“不幸”还是发生了:妈妈说我画得:1、太小;2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了,并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊!我只好老老实实地看妈妈是怎么画的,然后学着妈妈样用心去临摹,终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁:哇,她画得真快!但我告诫自己:不能急,画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。

接下来是在框架里用线条画出明暗,这样就有立体感了。打线条也是有讲究的,线条要打得两头一样粗细,做到“两头轻,中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的,这是一点;第二点更重要的是打线条千万不能乱,打出来要一组一组的,并要有在角度的交叉。如先打横着的一组,再打斜着的一组;第三点是线条的深浅关系,如果要浅,则既可以减少线条数量,也可以把线条加深或变浅,除了手上用力不一样,加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。

最后,我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱,我颇有些自豪:这可是我的第一张作品哦!当时自以为画得不错,等到“培训班”结束,看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文

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