我喜欢凉爽的早晨,但我更喜欢迷人的夜晚。
夜晚,月亮高高挂在天空中,把那月光洒在地上,就像给大地铺上一层薄薄的白纱;星星眨着宝石般的眼睛,好像在和月亮姑姑说悄悄话呢。
一朵朵菊花和桂花散发出淡淡的清香,沁人心脾;小花、小草左右摇晃,就像在跳舞。柳树的头发垂掉在水里现在照镜子,阵阵微风吹来,柳枝更加柔顺,好像风娃娃在帮柳树梳头似的。
河水哗哗的流淌着,月光照在河面上,是那样的美丽、那样的宁静。
此时,天空飞来无数只萤火虫,一个个提着小灯笼在天空中飞来飞去,好像在给大家照亮似的。蛐蛐正在岩石上高歌一曲,好像在为空中舞动的萤火虫伴奏,安静的夜晚一下子变得热闹起来了。
真是一个迷人的夜晚啊!
夜深人静,我来到阳台,抬头望着钠浩瀚的夜空。满天的星星一颗颗闪闪发光,如同亮钻石一般,深深的嵌在黑蓝的布上,那月儿像小船似镰刀,静静的挂在宁静,又清澈的夜空中。弯弯的月牙犹如给大地洒上了一层均匀的的.银霜;仿佛给夜晚穿上一件银色的外衣;又如同一首摇篮曲,伴随人们进入了甜美的梦乡……
在屋外草坪旁有圆圆的石桌,石凳,供人们喝茶聊天。小朋友们正沐浴着轻柔的星光,在追逐玩耍,老人们正锻炼身体,谈论着家常,劳累了一天的人们回家休息。就在这时,调皮的雾弟弟渐渐的帷幕拉开,远处的楼房都融入在浓雾里,好像仙境一般。着一切都显的那么神秘。
月昏昏,星朦胧。浓雾的世界里,小雾珠也来玩耍了。他们坐在花叶上,风一吹,那一颗颗晶莹剔透的珍珠滚动起来,滋润着万物。
这真是一个迷人又充满生机的夜晚呀!
读罢《陶行知教育学》,掩卷沉思,顿觉获益匪浅。
“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。
在育才学校经济最困难的时候,他到处奔波,筹措资金,以维持学校的日常生活,当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳,学校如同重石,很可能将拖入水底,还是弃石为好。陶行知不予理会,他坚定而乐观地回答:“我不是抱石头游泳,而是抱着爱人在游泳,越游越起劲,要游过急流险滩,达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”,他不把学校学生当“石头”,正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱,竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育,没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”,办学者及教师都充满着爱,爱教育爱学生,方能奋斗办出像样的学校。
教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生,喜欢学生,以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中,教师按真人的规范导之以行,或示范,或帮助,或催化,或促进,每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱,即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融,也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生,有些学生由于父母忙于生计,把孩子扔在一边,他们得不到父母的关爱,学习跟不上,有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业,再想想他们,我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌,心与心交融才能回报以真诚。
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