小学三年级写桔子树的作文教程【一】
??的自述-五年级我，是一棵树，一棵古老的树，当然我也是与大自然密不可分的一员。我生长在一所学校里。我是中华人民独有的“银杏树”，我也叫“公孙果”，我象征着长寿。他们友好的把我的孩子比作“伞”，每当“伞”落下去时，他们都轻轻的\'拾起来，然后再夹在书里面，这就是他们说的“书签”。
春天，孩子们倔强的从我身体里“钻”出来，然后慢慢地，慢慢地，从微不足道、不值一提到庞然大物、硕大无朋。这可都是我的功劳，看着他们一点一滴的长大，我这个母亲，是看在眼里，喜在心里。然后我也像个孩子似的一会儿笑逐颜开，一会儿热泪盈眶，毕竟我才12岁，在人类我还是一个孩子呢！
愉快的春天过去了，夏天之风也开始亲吻我的脸颊了，我的宝宝也开始长大了，从淡绿到橘黄，一点一滴的从我身体里汲取营养，偶尔风一吹，我的宝宝就会掉在我的脚上，我也默默的看看这这个宝宝，心中有说不过的伤心，还好，这时其它的宝宝都会劝我，嗯，对我说哥哥只是想尽孝道，说每当它落下时那么那片土地就会更有营养，所以，让我不用伤心。我的心中也回更加的欣慰
秋天来了，人类说，秋天是一个好的季节，因为大多数的果实都是在秋天结果。但是我却一点都不高兴，因为我心爱的宝宝也要慢慢地离我而去，所以我讨厌秋天，不过更讨厌冬天，每到冬天我就成了一棵光秃秃的树了，我羡慕青松，它四季长青，也拥有着无数人类对它的称赞，可我呢？唉！用网络上的热语——羡慕、嫉妒、恨、就可以体会我的心情。
我是一颗银杏树，我爱着我的孩子，爱着大地，爱着一切。
小学三年级写桔子树的作文教程【二】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
小学三年级写桔子树的作文教程【三】
当我走在街上，看到水果摊摆放的整整齐齐，个大味鲜的桔子时，我仿佛又看到了家乡那成片的桔林，想到了我在家乡结识的那群小伙伴，家乡的桔林曾是我梦中的天堂…… 我最高兴的就是暑假的到来（我可以和堂哥，堂姐到爸爸的家乡玩），奶奶的家在一个山清水秀的小村庄，离县城约二十公里。周围是成片的桔林，夏天，桔树上刚刚挂满了果实，调皮的我们总是顺手摘下一大捧，来作为战斗的武器。最有趣的是我们在桔树上玩荡秋千的游戏，姐姐找来一根粗粗的绳子把两头系在树干上，一个简易的秋千就做好了，那种飞起来的感觉太爽了，整片桔林充满了我们的欢笑声。 每到寒假到来的时候，爸爸总是携上我和妈妈去看望分别了一个学期的爷爷，奶奶。这个时候家乡的田野是一片金黄色，我知道家乡的桔子熟了。不管你在谁家的桔树摘下几个大大的桔子解解渴，是不会有人怪罪你的，家乡的乡亲给我的印象总是那样美丽淳朴，他们的善良是我生命的源泉。 爷爷奶奶的身体不好，姑姑把他们接到了县城，我们回家乡的次数少了，又快到桔子上市的季节了，什么时候再回去看看那满山金黄的桔林呢？
小学三年级写桔子树的作文教程【四】
桔子是一种常见的水果。她一般呈扁圆形，皮是橙色的，桔子远看像极了迷你小南瓜。 桔皮上有数个“蚂蚁洞”，还有许多“沟渠”。哈！“蚂蚁洞”是桔皮上凹进去的地方；沟渠也是凹进去的地方，只不过形似细线。虽然有无数个“蚂蚁洞”和“沟渠”，但桔皮摸起来还是比较光滑。我的桔子从外头闻起来没有什么气味，大概是因为桔皮密不透风，味儿传不出来吧。该剥桔皮了，对不起了，可爱的小桔子。我将手伸向桔子的“肚挤眼”，然后往旁边一推，就把桔子皮剥开一角，瞬间，一股清香扑鼻而来，真是好闻得很。桔皮的内壁挺粗糙的，无数的白色细丝像蜘蛛丝般晃动着。
至于桔瓣，既像香蕉，又像月牙。那上面也有细毛，但跟之前的细毛不同，据说它是可入药的，可治感冒。好了，该向果肉发起进攻了。我掰下一瓣桔瓣，将它塞进了我的嘴中，砸巴砸巴便咽到了肚子里，接下来便按着同样的方式将整个橘子吃了个干干净净。吃过桔子，我只感觉嘴里一阵酸一阵甜，两种味道在口中回旋，那滋味真是好。这就是桔子，一种最普通的水果，但却给我们无穷的美味！
