用五感法写橘子作文教学视频【一】
橘子就像一个橙色星球，圆圆的。上面凹凸不平的小坑就像星球上的地下城堡。星球表面亮亮的，远看好像很光滑，当摸过以后才知道这皮还是有点粗糙的。皮上面有些灰色的小点，还有一些伤痕，这大概是生长过程中受到的挫折吧。就像星球表面发生过战争。
剥开油亮柔滑的橘子皮，就能看到月牙形的大陆板块紧紧地围在一起。颜色橘黄橘黄的，表面盖着一层像白纱一样的薄膜。一股淡淡的`清香扑鼻而来，我忍不住想把“大陆板块”分离了。剥开一瓣放在嘴里，轻轻一咬，酸甜的汁水就溢出来了，顺着我的嘴角往外流，让我看上去就像一只小馋猫。那一粒粒像小珍珠的果肉一股脑儿地全被我吞到肚子里去了。
橘子整个都是宝藏。橘皮可以放在冰箱里去味，晒干了还可以当中药。果肉富含丰富的维生素C，对人体很有好处，不过吃多了会上火哟。你会爱上这个橙色星球的。
用五感法写橘子作文教学视频【二】
写人记事可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。比如刘鹗《老残游记》中“明湖居听书”的精彩描写，先看正面：“渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。”文中极力刻画王小玉唱书的高超技艺时，又不忘从侧面渲染烘托：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。”一个绝世的说书艺术家，巍然而立。由此可见，正面描摹和侧面烘托有机结合就能收到事半功倍的效果：写事件则场面灵活，写人物则栩栩如生。
概言之，如果能让读者对你笔下的人物产生如见其人、如闻其声、如经其事的感觉，那么一篇精彩的记叙文就诞生了！
用五感法写橘子作文教学视频【三】
从技术教学的角度来讲，本次观摩课技术教学的层次性和对老师对所教教材的把握我认为不是十分理想，有一种功夫在诗外的感觉，有些教学未及考评学生的学习情况就匆匆结束主要内容的教学转而做其它，过多的把精力用在了其它的目标领域，急于在一节课中展现教师对课标理解的诸多方面，这样就蚕食掉了必要的巩固练习。有些老师的教学比较突兀，比如球类的新授内容只是经过老师的一讲解，一示范学生就会了，直接就进入到巩固练习中，诱导练习、引导练习、尝试练习的步骤都没有，更别说教师对教材重点和难点的认识在教学中体现了。造成这样的情况，一方面有“作秀”的成份存在，但是深层次反映出的确是教师对教材的理解和把握，场面虽然好看，最能体现教师教学水平的“教”却成了一个“空心”。我认为这一点我们郑州市的《双杠》教学就做得比较好，实打实的教学，心无旁骛，无论是教师的示范，还是教师的指导，都看出教师对教材的精确理解，学生学习到哪一个动作，教师都会及时提示和示范正确动作，体现出教师对教材重难点的把握已经烂熟于胸，多种指导和练习手段，又解决了这些问题，所以，技术教学应以这节课为最好。白璧微瑕，只是在最后的游戏抑或是放松活动时教材安排欠妥，表现为学生活动时比较单调，三个组相距太远，缺乏一种竞争的气氛，人均动作次数少，肢体运动不充分。
