知识智力能力的关系作文题目【一】
语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。
那如何在教学中培养学生的语文素养呢？结合本人在平时中的教学主要有以下三要：
一、要明确方向
方向的问题是根本的问题，心中有方向则明，无方向则乱。提高小学生的语文素养千法万法，归根到底无非就是做三件事：写好字、读好书、作好文。
二、要强化基础
为什么我们有些教师公开课上得很好，可一调研考试班内学生成绩就不理想？不考虑其他原因，课堂上所表现出的空和虚恐怕是最为关键。
教师要从最基础做起，从最常规的习惯开始养成。从我做起，从小做起。上好三课“写字课”“阅读课”“诵读课”。加强学生作文训练，坚持让学生写日记、周记。尤其要加强学生选材及表达的训练，使学生在语言表达方面能有所提高，还要注意书写和正确运用标点符号等常规训练。
三、要重视课外延伸
常言道：读书破万卷，下笔如有神。语文素养的提高三分课内，七分课外。要培养孩子对广博读物的阅读兴趣，大力推进课外阅读应作为我们语文教师重要的基本职责。要在培养兴趣，教会方法上下功夫，还要研究提高阅读的速度。
知识智力能力的关系作文题目【二】
潜能是什么意思?随着社会的发展，科学技术越来越高，人们对于潜能开发的研究也不断有新的研究，同时也有更多的人投入到了潜能开发的领域，那么什么是潜能?潜能开发有什么作用呢?下面就有小编来和大家详细解答一下。
潜能是什么意思?专家指出，潜能是指潜藏在人体内的一种特殊的功能;指潜在的体内一种能力或能量。潜能就是潜在的能量，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。
呢?在这个领域有着不同的说法，有的学者认为一般的说，刚出生的婴儿是没有潜能的，有的话也是遗传遗留的、或者是胎教促成的。 潜能潜能被世人传得非常悬乎，说小孩有非常大的潜能，其实不然。有的认为， 潜能即是以往遗留、沉淀、储备的能量。如，人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即他18岁那年的脚走路的潜能就是自他学走路以来所沉淀下来的能量，曾报道有人曾经在逃命时跨越4米宽的悬崖，所以在某个环境下，人的潜能就会发挥出来。
知识智力能力的关系作文题目【三】
在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。
这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向“我”展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星!通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星!是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制!
比如说一头被习惯所约束的大水牛!这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。为什么呢?因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。你明白了吗?约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯!
再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢?而不会去想带下面的秘密!思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明!
要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。爱观察，勤思考，勇于尝试，勇于创新，就一定能走出思维定势!
知识智力能力的关系作文题目【四】
--目光狭窄的人更容易妄自尊大
西汉的时候，我国的西南面有许多小国家，其中一个叫夜郎国。夜郎国的土地很少，人也很少，东西更是少得可怜。但是，它却是附近的几个小国里最大的一个，其他的国家比它还要小。
夜郎国的国王从来没有离开过自己的小国家，他只知道自己的夜郎国是附近几个国家里最大的，根本不知道这个世界上还有比夜郎国更大的国家，当然，也就更不知道我们强大的汉朝了。
有一天，夜郎国的国王带着部下骑着大马在自己的国土上巡视，走到一块平坦而宽阔的土地时，他用鞭子指着前面说：“这就是我们夜郎国辽阔的国土啊!你们看，哪个国家能有我们夜郎国的国土更大的?”跟他一起出来的`人非常了解国王的为人，知道他爱听好话，于是就给他拍马屁说：“当然是我们夜郎国的国土最大了，天下再没有第二个国家能比得上我们夜郎国!”夜郎国国王听了，得意洋洋地骑着马带人继续巡视去了。
当他们走到一座高山前的时候，夜郎国国王又仰起头，用鞭子指着高山说：“这就是我们夜郎国雄伟的高山啊!你们看，哪个国家还有这么高的山峰?”那些爱拍马屁的随从又顺着他的话说：“当然没有了，只有我们夜郎国才有这么高的山，天下再没有第二个国家能有这么高的山了!”夜郎国国王听了，越发骄傲得像一只大公鸡，挺着胸脯，扬着下巴颌儿，继续向前走。
在一条大河前，他们停住了脚步。夜郎国国王用鞭子指着面前的河流说：“这就是我们夜郎国奔腾不息的河流啊!你们看，哪个国家还有这么长这么宽的河流?”那些随从早就习惯了恭维他，于是紧跟着就说：“当然没有啦，只有我们夜郎国才有这么宽这么长的河流，天底下再没有第二个国家能有这么宽这么长的河流了!我们夜郎国是天下最大的国家，我们的一切都是天下第一，没有第二个国家能和我们相比!”夜郎国国王听了，心里舒服极了，更是臭美得不得了。
从那以后，夜郎国国王更加不知天高地厚了，他再也瞧不上其他的国家，再也不去想这个世界上还有没有比夜郎更大的国家了。
其实，当时西南方的这些小国家的国王都和夜郎国国王一样，根本哪都没去过，他们都只知道夜郎国是最大的国家。
有一年，汉朝派人出使夜郎国，在路过夜郎国的邻居滇国的时候，滇国国王就问汉朝的使者：“你们汉朝和我们滇国比起来，谁的国家更大?”汉朝的使者听了目瞪口呆，他想，就滇国这么个小地方，都不如汉朝的一个县大，这个国王怎么这么大的口气?真是太无知，太自以为是了!
但是，让汉朝的使者万万没想到的是，当他到了夜郎国的时候，看到的夜郎国国王更是骄傲无知的离谱。这个夜郎国国王鼻孔朝天地也问了使者一句：“你们汉朝有我们夜郎国大吗?”
夜郎国国王满以为能再一次听到恭维声，他满以为汉朝的使者会说：“当然没有，我们汉朝哪有您的夜郎国大呀，您的夜郎国是天下最大的国家!”但是，他的话音刚落，汉朝的使者便大声地笑了起来。
夜郎国国王吓了一跳，他惊讶地问：“你笑什么?”
汉朝的使者说：“我们汉朝有几十个州县，而您的夜郎国，最多也就和我们的一个县差不多大吧，比我们的汉朝，那可是差远啦!”
夜郎国国王听了，脸臊成了一块大红布，恨不能在地上找个洞钻进去。
见过的世面、明白的事理越少的人，目光就越短浅，就越容易不知天高地厚、自以为是，这样的人是不受欢迎的。我们应该多读书、多观察，增长见识，让自己的头脑丰富起来。
知识智力能力的关系作文题目【五】
濠州定远县有一个弓箭手，他是使用长矛的能手。一杆长矛到了他手里舞起来，就像一条银蛇般上下翻飞，让人眼花缭乱，远近少有对手，大家都很佩服他。有个小偷也非常善于使长矛，普通的官军都打不过他，捉拿了几次都让他逃掉。于是小偷很看不起官军，不过对那位弓箭手他还是有所顾忌，认为还能与自己争个高下。他常常跟人家说：“如果我见到这位弓箭手，一定要和他决一死战，看看我俩到底谁的本领好。”
凑巧，有一天，弓箭手到一个村子里去办事，路过集市，正遇到小偷在集市上喝酒。两人这一见面，就好比炸弹碰到了火苗，一点就爆，就是想躲开也已经来不及了。于是两人就在集市上挺起长矛决斗起来。附近的人们听说这两大使矛高手决斗，纷纷赶来观看，围成了一堵厚厚的人墙。大家你一言我一语地议论着，有的说只怕这次小偷还是能跑掉，有的说弓箭手应该可以胜过小偷，一时间大伙儿都瞧不出个输赢来。
弓箭手和小偷你来我往地大战了几百回合，真的是不相上下，谁也赢不了谁。几个时辰过去了，双方还在鏖战，体力都已渐渐不支，使矛的速度、力量大大不如刚开始决斗时。
弓箭手满脸是汗，他一边隔开小偷刺过来的长矛一边暗暗焦急：这样下去，谁都不占优势，到最后只会两败俱伤，弄不好自己万一有点闪失，就会让小偷又逃掉。可是要战胜他，又不是马上就可以办到的事，怎么办呢?难道就这样拖下去吗?
在这紧要关头，弓箭手急中生智，想出了一条计策。他高声对小偷叫道：“喂，武官来了，你和我都是身强力壮的人，你敢跟我在武官的马前决一死战吗?”小偷听了愣了一下神，随口答道：“行。”可是刀枪对决，哪里容得半分疏忽!就在小偷略一分神的工夫，弓箭手挺矛直向他刺去，一下子就结果了他的性命。
弓箭手钻了小偷的空子，保全了自己的安全，也赢得了决斗的胜利。所以我们做事情单靠勇猛和力量不能达到目的时，不要一味蛮干，要开动脑筋想办法，用智慧取胜。
