木槿老师教作文的书【一】
读了宗璞的《好一朵木槿花》这篇文章，让我受到了很多启发，更是感慨万千，特别是木槿花那种顽强生存的精神深深吸引了我。
这篇文章主要描绘了作者在悲伤失落之时发现娇嫩的木槿花被雨打湿、被钢筋、砖块压倒后依然坚挺屹立的风姿。作者被震撼了，我也被这傲然挺立的木槿花感动了。谁也不曾想到这看起来非常平庸的木槿花竟有这样坚贞不屈的品格。作者看着木槿花，想到自己，觉得自愧不如，我又何尝不是这样的想法？
其实，在生活中，每个人都会像作者一样遇到挫折，也曾心灰意冷、斗志全失。但是，那看似娇嫩的木槿花都能在风雨侵袭下傲然挺立，我们在面对困难时，又有什么理由不去战胜它呢？因此当生活的风雨来袭时我们要像木槿花一样正视现实，乐观面对，以积极的心态去战胜它，因为“不经历风雨，怎能见彩虹”？
无独有偶，我在生活中也曾经遇到很多困难，特别是一次考试失利，曾让我万念俱灰。那次数学测试作为班里的“数学尖子”的我只考了73分，老师失望的对我说：“你最近怎么了，好好反思一下！”听完老师的话，我难过极了，放学回家后，我依然非常消沉，对什么都没有兴趣，手里随便翻着书桌上的书籍，无意间我又看到了《好一朵木槿花》这篇文章，我的心中豁然开朗。之后，我戒骄戒躁，勤学多问，争取把每道题都弄懂弄通。终于，在又一次测试中，我再次名列前茅，老师笑了，我也笑了。其实，一次成绩代表不了什么，关键在于坚持不懈、勇于战胜困难的精神。而木槿花不正是如此吗？
读了这篇文章，我深深的体会到：木槿花是一朵催人奋进的花，我们应该像木槿花一样，坚持不懈的克服困难，战胜困难，做生活的强者。
木槿老师教作文的书【二】
关于美的本质，我一直不太清楚。今年六月份的一次语文考试，作文题目是美，我没能写出来。我本想写一个生活中的故事，关于美德的，可怎么搜肠刮肚也找不出，好久的，我陷入了窘困。
后来，这件事情渐渐淡忘了。7月的一个周末下午，我去北京语言大学自习，漫步在花草树木中，猛然看到了十几朵非常熟悉的花儿，喔!这不是木槿花吗?我停住了脚步。白的、粉的、红的在葱葱茏茏间尽情绽放着，好美!其中最让我感觉美的是那朵白色单瓣红心的。洁白的花瓣，五片儿，边儿压着边儿，开出钝五角星状;每片花瓣的根部都沉积着红色，犹如在花中央点了胭脂一般。
好久没有为美的事物发出赞叹了，没想到这一刻，美的感受竟如此的强烈!
欣赏了一会儿，有一种疑惑悄然爬上心头。周围其他品种的花也很美，为什么独独这木槿花止住了我的脚步，让我感受到如此强烈的美?
思量片刻，答案渐明。这美的感觉来自于瞬间闪过我脑际的几个熟悉的颜色，那便是冬雪的干净、太极旗底色的圣洁、红色则让我想到美丽的胭脂。在我心中这些颜色是熟悉的、美的、也是神圣的。看来，颜色这一纯形式的美也并非是无根无据的，其实它是与某种内在的东西相关联着的，我想，正是这内在的东西主导着美的感受。
我想证明我的思辨是正确的，于是在脑海里搜索例子。我想到了那句韩国俗语，鲜亮的野山杏，徒有其表。是啊，吃起来又苦又涩的山杏有谁觉得它美呢?我又想到了毒蘑菇，毒蘑菇大多色彩艳丽，然而有谁会觉得它美呢?也许会有极其短暂的视觉美冲击，但那绝对是瞬间即逝的错觉，当你一想到它是毒蘑菇，艳丽的色彩反而会成倍地增加恐怖的指数，令人不寒而栗。
思索着，天色渐晚，我离开了花丛。回到寝室上网查看了一下有关木槿的信息，这一查，不禁让我大吃一惊，原来木槿有那么多用处。在古代的朝鲜，木槿树是稻农栽在田埂用来招引益虫七星瓢虫的。花和根可以入药，花和嫩茎还可以食用，这些，古人早已受用了。我想，我一个现代人仅仅因为洁白的雪、神圣的太极旗底色、美丽的胭脂就已经在潜意识里形成了木槿花与纯美、圣洁等理念的链接，那么韩国的古人呢?千百年来，木槿树和花儿给他们带去那么多好处，想必这宝物在他们心目中该有多美!多神圣!
我想到了人。有些人心灵美丽，所以即使她(他外貌平平，人们也会却觉得她(他挺美;有些人内美外美兼具，所以人们觉得她(他完美;可有的人，十足美人胚子，心却阴暗、肮脏、贪婪、甚至如蛇蝎般恶毒，因而我们觉得她(他很丑陋，甚至很可怖。
渐渐地，关于美的本质我开始有了一点点领悟。
木槿老师教作文的书【三】
一道阳光斜洒进室内，在木地板上印下了木槿花的身影。
当春意点染上了绿色之后，院子里的梨花、迎春花、牡丹都被叫醒了，在老院里嬉笑着，洋溢着满院的幽香，当春意从老院移到窗台边时，一切都戛然而止了。那里立着一根枝干，可上面什么也没有，让人辨认不出。
这个季节是万物复苏的季节，却是我最不喜的季节，如那盆木槿一样，这个季节的我也是那一根枝干。这时，我经常因为生病而成绩下降，每次生病请假回家，都是奶奶来接我，本就病得厉害，还要走上二三公里回家，因此，这个时节，也是我最暴躁的时节，家里的花瓶盘子，不知有多少碎在了这最美的春天。
每次回家，我只能伏在桌前预习着课文，或是做点作业，每当这个时候奶奶总是坐在窗边，守着她那两三年没开过花的木槿，织着毛衣，夕阳西下，奶奶的影子就拖的老长，可在其中，我从没有看到过那个年龄的沧桑。
三年前奶奶到她的妹妹家去，见到了她家院子里开的正盛的木槿花，奶奶便对木槿一见倾心，于是就带了一株回来，专门用它收藏了多年的土花盆养在了窗前，那时的木槿花开着淡紫色，金粉银钩，环以重瓣的花，若是生的厚实一点，水灵一点，夸它“正大仙容”也不是不可以。细长的绿叶衬托着，有一种端庄与典雅，可好景不长，那木槿花开了一段时日就再也没开过，可奶奶依然三年如一日的照顾着她。
果然，因为生病请了三天的假，成绩一落千丈，我回家烦躁的将书包丢在沙发上，似发泄一般的狠命的锤，明明，我都已经那么努力了，不是已经不就是请了三天的假吗？奶奶是被我吵到了，有些木讷的抬头看着我又看了看窗前的木槿，轻叹了一口气。奶奶让我坐在窗前好好的看看那木槿花，我有些惊讶于那木槿的枝干在中间裂开了一道口，中间夹杂着几丝新绿，我有些佩服奶奶的坚持了，我抬头看着奶奶，奶奶微微弯起好看的眉眼，那边有水果，先去吃点吧。
过了一个月又一次考试的失利，无情的掐掉了那萌发的绿芽，我又变得烦躁不安，开始乱发脾气，那天回家我看到奶奶斜长的影子里，奶奶的头上多了一朵娇小的花包，含蓄的带着笑意。我轻笑着抬头，却看到那百年铁树开花了，它没有开在之前的嫩芽处，而是换了一个地方开。那花静悄悄的立着典雅的紫色从花蕊一直扩散开来，颇有淡紫掐金丝的意味。如此美的花，不知是因为奶奶的坚持，还是木槿花的坚持。抬头看着奶奶的笑靥，我忽然懂了。
上了初中后，木槿花每年都会开花，依然开在了窗前，朝而绽放盛姿，暮而含蓄而收。只是，窗边少了那一道熟悉的身影，奶奶已经无法再像之前那样守着木槿，奶奶回了老家。这一次，换我来守着。我相信一切都会如窗前的木槿一样开出最美的花。
泪眼婆娑中，木槿花似在笑着说，要坚韧，永恒的美丽。
木槿老师教作文的书【四】
今天课上，史老师便递给我们一片文章——《好一朵木槿花》。读完之后，我受益匪浅。
这篇文章的作者是宗璞，讲述了她家园中，那偶然插入土中，又偶然生长起来的木槿的故事：当那木槿枝条插入园中满是荒草的泥土中时，它竟生长起来，并伴随着作者的惊叹第一次开了花。后来，在泥土、钢筋、木条等物品的重压下，木槿又再一次花发，着实令作者震撼了。
而这一株木槿，又何尝不是让我感到不可思议呢？
它虽然不像牡丹那样雍容华贵，不像玫瑰那样明艳动人，也不像水仙花那样清美秀丽，虽然它看起来是那么的平庸，但是，在这百花凋零的秋至，在这钢筋木条的重压下，它竟能开出花来，而且开得这样美丽，这样令人尊敬，确又是怎样的伟大呢？
一株木槿尚且如此，我们人类又是怎样的呢？
古往今来，不知道有多少人，在面对学习的问题，生活的压力时，选择了放弃、选择了堕落与颓废呢？曾经看过鲁迅先生的《孔乙己》，文中主人公孔乙己是一个可怜更可悲的人物形象，他本是一个心地善良的人，但腐朽的封建科举制度使他热衷于功名，酿成了好逸恶劳、自欺欺人、自命清高等不良习气，如果当时的他能充分利用自己的能力，去替别人抄抄书、写写信等，脚踏实地地生活，而不是好吃懒做，也不至于沦落到靠偷盗来维持生计，最终被人打断双腿、屈辱地死去的悲惨结局。
此时此刻的我，虽然生活在衣食无忧的年代，但在学习的过程中，也会有遇到困难、遇到挫折，却不想继续前进的时候，但是，不经历风雨，哪能见彩虹？不经过严寒，如何迎来春天？只要我们能像木槿花一样，不畏严寒、不畏重压，又怎么不会成功？
愿大家都能与这木槿花一样，相信每一次凋谢都是为了下一次更绚烂地开放，积极、勇敢地面对未来学习、生活中的风风雨雨，相信成功一定会属于坚持到最后的每一个人！
木槿老师教作文的书【五】
如果把它当做一本“数学学霸的成长反思”的话，还挺好看，建议和思考都很中肯，书中提到的数学学习小技巧也都很实用，反正我自己看的时候也不是都跟上了，感慨小时候没有好好学数学。
跟孩子一起玩数学的思路特别好，书中有不少小故事跟以前看《别闹了费曼先生》中费曼玩数学暗合，在生活中享受数学带来的乐趣，哪怕是比别人算得快呢！这种成就感都会带来进一步的探索。反正吧，失败不是成功之母，倒是成功经验会引领我们重复、深化和反思。
这本书提到了很多儿童数学学习中的关键问题，比如从具体到抽象的过渡，需要让孩子充分体验具体的数，从自然语言到数学语言，是培养孩子的学术能力的很关键的一步，还有就是在学数学的过程中给孩子充分的时间去感知和建立自己的.理解，而不是死记硬背答案，这些都是很有意义的。不过呢，里面所讲的数学知识和技巧，确实更适合小学阶段的奥数了，毕竟这可能是作者本人比较熟悉的角色。
最后分享一个特别打动我的小细节，就是书中作者妈妈教给他的一些小技巧，后来作者学了数学专业，当了数学老师，发现是源于古代文化中的方法，这种不动声色但意味深长的家庭教育内容，让我特别感动。大概也是这本书想说的吧，父母在孩子学习和探索中的重要地位。
